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風(fēng)又將時(shí)間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷,祝大家高考取得好成績,考上心儀的大學(xué)!本文朱老師為大家整理了關(guān)于2023年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少的數(shù)據(jù),希望對(duì)大家有幫助。
2023年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為130分至141分,錄取位次在449726名-27511名區(qū)間。
1、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次為71305名;
2、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為262分,最低錄取位次為69753名;
3、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為-分,最低錄取位次為-名;
4、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東2022年物理(物理+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線為325分,最低錄取位次為359355名;
5、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為214分,最低錄取位次為146461名;
1、2022年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 河北 | 物理 | 專科 | 370 | 240337 |
2022 | 山西 | 理科 | ? | 239 | 81740 |
2022 | 山西 | 文科 | 專科 | 130 | 71305 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 262 | 69753 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 250 | 27511 |
2022 | 安徽 | 理科 | ? | 329 | 248700 |
2022 | 安徽 | 文科 | 專科 | 319 | 146446 |
2022 | 河南 | 理科 | ? | - | - |
2022 | 河南 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 廣東 | 物理(物理+不限) | 專科 | 325 | 359355 |
2022 | 廣西 | 理科 | ? | 180 | 226035 |
2022 | 廣西 | 文科 | ? | 214 | 146461 |
2022 | 貴州 | 理科 | 專科 | 219 | 207440 |
2022 | 貴州 | 文科 | ? | 297 | 118511 |
2022 | 陜西 | 理科 | 專科 | 236 | 161162 |
2022 | 陜西 | 文科 | ? | - | - |
2022 | 甘肅 | 理科 | ? | 210 | 111356 |
2022 | 甘肅 | 文科 | 專科 | 160 | 80842 |
2022 | 新疆 | 理科 | ? | 141 | - |
2022 | 新疆 | 文科 | 專科 | - | - |
2、2021年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 河北 | 歷史 | ? | 358 | 138339 |
2021 | 河北 | 物理 | ? | 243 | 214206 |
2021 | 山西 | 理科 | ? | 130 | 78315 |
2021 | 山西 | 文科 | ? | 130 | 65406 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 160 | - |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 164 | - |
2021 | 安徽 | 理科 | ? | 367 | 187687 |
2021 | 安徽 | 文科 | 專科 | - | - |
2021 | 河南 | 理科 | ? | 229 | 449726 |
2021 | 河南 | 文科 | ? | - | - |
2021 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | ? | 205 | 266451 |
2021 | 廣東 | 物理(物理+不限) | ? | 254 | 329157 |
2021 | 廣西 | 理科 | ? | 189 | 206850 |
2021 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2021 | 貴州 | 理科 | ? | 304 | 179168 |
2021 | 貴州 | 文科 | ? | 438 | 68602 |
2021 | 陜西 | 理科 | ? | - | - |
2021 | 陜西 | 文科 | ? | 373 | 57197 |
2021 | 甘肅 | 理科 | ? | 160 | 112216 |
2021 | 甘肅 | 文科 | ? | 160 | 82164 |
3、2020年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 河北 | 理科 | ? | 341 | 230006 |
2020 | 河北 | 文科 | ? | 334 | 136811 |
2020 | 山西 | 理科 | ? | 263 | 84150 |
2020 | 山西 | 文科 | ? | 232 | 71672 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 專科 | 161 | 75136 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 216 | 38702 |
2020 | 安徽 | 理科 | 專科 | 379 | 185664 |
2020 | 安徽 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 河南 | 理科 | ? | 354 | 353488 |
2020 | 河南 | 文科 | ? | 160 | 351199 |
2020 | 廣東 | 理科 | 專科 | 171 | 368417 |
2020 | 廣東 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 廣西 | 理科 | ? | 307 | 159392 |
2020 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 貴州 | 理科 | 專科 | 290 | 197541 |
2020 | 貴州 | 文科 | ? | 394 | 96394 |
2020 | 陜西 | 理科 | ? | - | - |
2020 | 陜西 | 文科 | ? | - | - |
2020 | 甘肅 | 理科 | ? | 369 | 84876 |
2020 | 甘肅 | 文科 | ? | 393 | 48726 |
4、2019年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 河北 | 理科 | ? | 243 | 242016 |
2019 | 河北 | 文科 | ? | 241 | 155686 |
2019 | 山西 | 理科 | ? | 228 | 96945 |
2019 | 山西 | 文科 | ? | 269 | 72988 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 163 | 75956 |
2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 專科 | 214 | 40405 |
2019 | 安徽 | 理科 | ? | - | - |
2019 | 安徽 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 河南 | 理科 | ? | 319 | 351014 |
2019 | 河南 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 廣東 | 理科 | ? | 202 | 325858 |
2019 | 廣東 | 文科 | ? | 344 | 217321 |
2019 | 廣西 | 理科 | 專科 | 192 | 188668 |
2019 | 廣西 | 文科 | ? | - | - |
2019 | 貴州 | 理科 | ? | 200 | 213934 |
2019 | 貴州 | 文科 | 專科 | - | - |
2019 | 陜西 | 理科 | ? | 216 | 169089 |
2019 | 陜西 | 文科 | ? | 379 | 59795 |
2019 | 甘肅 | 理科 | ? | 309 | 115513 |
2019 | 甘肅 | 文科 | 專科 | - | - |
5、2018年內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目(選科要求) | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 河北 | 理科 | 專科 | 295 | 208251 |
2018 | 河北 | 文科 | ? | 285 | 126506 |
2018 | 山西 | 理科 | ? | 213 | 81823 |
2018 | 山西 | 文科 | ? | 269 | 46128 |
2018 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 160 | 78894 |
2018 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 160 | 40665 |
2018 | 廣東 | 理科 | ? | 183 | 324345 |
2018 | 廣東 | 文科 | ? | 339 | 206522 |
2018 | 廣西 | 理科 | ? | 241 | 162488 |
2018 | 廣西 | 文科 | 專科 | - | - |
2018 | 貴州 | 理科 | ? | 245 | 206382 |
2018 | 貴州 | 文科 | ? | - | - |
2018 | 陜西 | 理科 | 專科 | - | - |
2018 | 陜西 | 文科 | ? | 293 | 77024 |
2018 | 甘肅 | 理科 | ? | 310 | 118024 |
2018 | 甘肅 | 文科 | ? | - | - |
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1、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是雙一流大學(xué),率屬于省政府的公辦?茖W(xué)校。根據(jù)內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置,我們可以知道,內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校, 內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1981年,前身是內(nèi)蒙古電子學(xué)校。2003年,在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,學(xué)校升格為高職,并正式更名為內(nèi)蒙古電子信息...查看更多
1、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是在?苾(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是?。根據(jù)內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置,我們可以知道,內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校, 內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1981年,前身是內(nèi)蒙古電子學(xué)校。2003年,在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,學(xué)校升格為高職,并正式更名為內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2006年,原內(nèi)蒙古...查看更多
內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1981年,前身是內(nèi)蒙古電子學(xué)校。2003年,在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,學(xué)校升格為高職,并正式更名為內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2006年,原內(nèi)蒙古林業(yè)職工中專整體并入。作為一所公辦全日制高等職業(yè)學(xué)院,2003年被評(píng)為國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2012年被評(píng)為教育部首批信息化試點(diǎn)優(yōu)秀單位,2015年獲批中央電教館首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校,是自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校和自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校! W(xué)校設(shè)有10個(gè)行政部門,7個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),2個(gè)教輔部門,開設(shè)專業(yè)33個(gè),其中創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃國家級(jí)骨干專業(yè)3個(gè),央財(cái)支持建設(shè)專業(yè)1個(gè),自治區(qū)品牌專業(yè)10個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)。 辦學(xué)實(shí)力:學(xué),F(xiàn)有教職工572人,其中正高級(jí)職稱19人(二級(jí)教授1人),副高級(jí)132人,碩士研究生以上學(xué)歷教師124人,博士研究生5人,享受國務(wù)院特殊津貼專家和自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家各1人,黃炎培獎(jiǎng)4人,“草原英才”工程高技能人才團(tuán)隊(duì)1人。自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師和教壇新秀19人,自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)13個(gè),自治區(qū)級(jí)精品課程22門,自治區(qū)高等學(xué)校在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)課程5門,自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng),自治區(qū)高等學(xué)校在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)課程5門。學(xué)校牽頭組建了內(nèi)蒙古電子信息職教集團(tuán),集團(tuán)內(nèi)政府部門、行業(yè)企業(yè)、高校等共140余家成員單位、政、行、校、企四方聯(lián)動(dòng),共育人才。與和林格爾新區(qū)簽訂政校企三方戰(zhàn)略合作協(xié)議,在和林格爾新區(qū)建立分校和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與自治區(qū)團(tuán)委共同創(chuàng)建了內(nèi)蒙古青年創(chuàng)業(yè)孵化基地,入駐學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)31個(gè),并與區(qū)內(nèi)7家本科院校建立專升本生源基地。學(xué)校是國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”的院校,是內(nèi)蒙古自治區(qū)高技能人才培訓(xùn)基地和信息化技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地,是國家批準(zhǔn)的職業(yè)資格統(tǒng)一報(bào)名培訓(xùn)機(jī)構(gòu),設(shè)有職業(yè)技能鑒定所和計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站,承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定! ∞k學(xué)條件:學(xué)?傎Y產(chǎn)109688.47萬元,占地面積60.48萬平方米,建筑面積29.28萬平方米;教學(xué)儀器設(shè)備總值19599.43萬元;臧書62.33萬冊,電子資源69T;數(shù)字化教學(xué)資源覆蓋和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全院,實(shí)現(xiàn)了智慧校園和數(shù)字化管理! ∞k學(xué)成果:教育部信息化委員副主任單位,全國職業(yè)教育先進(jìn)單位,全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位,中國教育創(chuàng)新示范單位,全國高等職業(yè)院校就業(yè)工作“星級(jí)示范!。內(nèi)蒙古信息化建設(shè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)集體! ∞k學(xué)質(zhì)量:畢業(yè)生就業(yè)率近三年保持在96%以上。2014年學(xué)院榮獲全職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校。學(xué)校以培養(yǎng)電子技術(shù)、信息技術(shù)的中高端技能型人才為主,服務(wù)自治區(qū)電子產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)信息化社會(huì)發(fā)展,為國家培養(yǎng)大量與計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)漫制作、大數(shù)據(jù)等技能型緊缺人才,畢業(yè)生廣泛就業(yè)在華為、海爾、聯(lián)想、中軟、中國移動(dòng)、CISCO、360、浪潮等世界500強(qiáng)企業(yè)和自治區(qū)行政事業(yè)單位! (duì)外交流:學(xué)校充分發(fā)揮交流合作平臺(tái)作用,以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī),與多個(gè)國家的高校廣泛建立友好合作關(guān)系,堅(jiān)持“引進(jìn)來”“走出去”,大力引進(jìn)國外智力人才,積極選派教師、學(xué)生出國訪問、訪學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)師資國際化,提升學(xué)校聲譽(yù)和辦學(xué)質(zhì)量。2006年以來,我校與內(nèi)蒙古工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次互訪,雙方就管理模式、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地建設(shè)及職業(yè)教育與市場企業(yè)發(fā)展聯(lián)系等情況進(jìn)行交流考察,互派教師開展教學(xué)科研活動(dòng),共享教育資源,共育專業(yè)人才。我校在蒙古國共育職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校40周年之際向?qū)Ψ劫?zèng)送教學(xué)儀器。通過開展一系列活動(dòng),為雙方務(wù)實(shí)合作奠定良好的基礎(chǔ),也為中蒙兩國教育合作交流作出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
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