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根據(jù)2020年北京高考試卷難度和歷年北京高考分?jǐn)?shù)線分析,預(yù)測(cè)北京高考本科批分?jǐn)?shù)線為456分、專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線為120分,該預(yù)測(cè)分僅供參考,具體分?jǐn)?shù)線請(qǐng)以北京招生考試院公布為準(zhǔn)。
2019 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本科批 | 480 | 423 |
專(zhuān)科批 | 120 | 120 |
2018 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 576 | 532 |
本二批 | 488 | 432 |
專(zhuān)科批 | 150 | 150 |
2017 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 555 | 537 |
本二批 | 468 | 439 |
專(zhuān)科批 | 150 | 150 |
2016 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 583 | 548 |
本二批 | 532 | 494 |
本三批 | 488 | 438 |
專(zhuān)科批 | 150 | 150 |
2015 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 579 | 548 |
本二批 | 527 | 495 |
本三批 | 477 | 452 |
專(zhuān)科批 | 150 | 150 |
2014 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 565 | 543 |
本二批 | 507 | 495 |
本三批 | 458 | 466 |
專(zhuān)科批 | 150 | 150 |
2013 | ||
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批次 | 文科 | 理科 |
本一批 | 549 | 550 |
本二批 | 494 | 505 |
本三批 | 454 | 475 |
專(zhuān)科批 | 150 | 180 |
你的性格是外向還是內(nèi)向?你喜歡機(jī)械發(fā)明還是詩(shī)詞歌賦?你的理想和抱負(fù)是什么,是IT精英,商業(yè)老板,亦或是自由的攝影師?熱衷于籃球、爬山這樣的集體活動(dòng),還是更愜意于獨(dú)自一人沉浸在文學(xué)的海洋或者寂靜的湖邊?
作為每個(gè)考生而言,都要認(rèn)真了解自己,因?yàn)槟愕倪@些選擇會(huì)關(guān)系到你的未來(lái)。
興趣、性格是專(zhuān)業(yè)選擇的首要參考標(biāo)準(zhǔn)
確定興趣選專(zhuān)業(yè),是填報(bào)高考志愿的前提。你的興趣在哪方面,你認(rèn)為自己是什么性格類(lèi)型的,知道了自己的性格分類(lèi),你就可以進(jìn)行有針對(duì)性的篩選專(zhuān)業(yè)了。
一般來(lái)說(shuō),外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動(dòng)能力和積極性的專(zhuān)業(yè),例如管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等;內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計(jì)劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè),例如研發(fā)人員、會(huì)計(jì)、技術(shù)人員等。
美國(guó)著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專(zhuān)家霍蘭德提出的職業(yè)性向理論,是把人格分成六大類(lèi)。即研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、現(xiàn)實(shí)型(Realistic)、社會(huì)型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)和常規(guī)型(Conventional)。
而職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的同樣名稱(chēng)的六大類(lèi)。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ),如果一個(gè)人的人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境類(lèi)型都屬于同一個(gè)類(lèi)型,那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會(huì)高些。
不少考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí),被一些大學(xué)的名字搞得云里霧里,一是面對(duì)名目繁多、名稱(chēng)相似的學(xué)校不知校址究竟在哪里;二是從一些看似氣派、實(shí)則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)方向是什么,特色、“家底”不清晰,倒好象什么都行、什么都強(qiáng)的“大雜家”;三是魚(yú)目混珠、良莠不齊,許多“后生”之輩混同在一些歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的老牌名校中,掩蓋了其辦學(xué)歷史和應(yīng)有的本來(lái)面目,以“次”充好者有之,“招搖撞騙”者有之……致使一些考生和家長(zhǎng)靠猜測(cè)憑感覺(jué)來(lái)選擇,或僅憑學(xué)校的地理位置和看似好聽(tīng)的名字來(lái)填報(bào),實(shí)際上已步入了大學(xué)“變名”的誤區(qū),被錄取后深感后悔或直覺(jué)上當(dāng)者不計(jì)其數(shù)!瓕(duì)此,有必要撩去一些大學(xué)的“美名”面紗,還它一個(gè)真實(shí),給考生以正確引導(dǎo)。
清晰把握高校歷史沿革和變化發(fā)展的歷史,有助于我們我們指導(dǎo)自己的志愿填報(bào)。廣大考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的過(guò)程中,一定要把握要清晰了解自己所報(bào)學(xué)校的實(shí)力,在了解的基礎(chǔ)上,有的放矢。
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