1、2020全國二卷數(shù)學(xué)難不難

2020全國二卷高考數(shù)學(xué)試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎(chǔ)，但創(chuàng)新較多。這之中對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要求較高。雖然考察內(nèi)容注重基礎(chǔ)，但也很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如對(duì)試題的文化包裝，考察學(xué)生的建模意識(shí)與能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2、全國二卷數(shù)學(xué)難度點(diǎn)評(píng)

今年全國2卷理科數(shù)學(xué)有一道考題要求查天壇公園有多少快地鉆，天壇是個(gè)老考點(diǎn)，可以考的內(nèi)容很多，不僅僅可以考數(shù)學(xué)，還可以考物理，考?xì)v史，考語文，考政治，考地理。

本次高考理科數(shù)學(xué)試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎(chǔ)，但創(chuàng)新較多。這之中對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要求較高。雖然考察內(nèi)容注重基礎(chǔ)，但也很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如對(duì)試題的文化包裝，考察學(xué)生的建模意識(shí)與能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

給下一屆考生的建議：對(duì)于全國2卷的理科考生來說，要以基礎(chǔ)為先，夯實(shí)基本知識(shí)，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫，算，畫的能力，培養(yǎng)良好的獨(dú)立思考，認(rèn)真糾錯(cuò)和答題的習(xí)慣。并且在學(xué)習(xí)過程中多問自己為什么，善于用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問題，只有這樣才能真正的掌握數(shù)學(xué)，才能在最終的高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)！

理科數(shù)學(xué)

穩(wěn)定第一

題型穩(wěn)定，考點(diǎn)穩(wěn)定，難度穩(wěn)定。為了對(duì)接新高考，以素養(yǎng)立意命題，增加了閱讀量、信息量，學(xué)生明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，感覺難度增大。

調(diào)整第二

1、提高文科試卷得分率，增強(qiáng)理科試卷的區(qū)分度；

2、加強(qiáng)應(yīng)用性考查，應(yīng)用題難度增大；

理科第3題，以新冠疫情為背景，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)銷售考排列組合；理科第4題是以北京天壇為背景的數(shù)列題；理科14題以學(xué)生到小區(qū)宣傳垃圾分類的排列組合問題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生參與宣傳國家政策，參與社會(huì)實(shí)踐。理科18題以調(diào)查野生動(dòng)物為背景，情境新穎，一題三問，第三問開放性問題。

3、調(diào)整解答題順序；

2020年Ⅱ卷解答題順序?yàn)?7解三角形、18概率統(tǒng)計(jì)（三問），19圓錐曲線，20立體幾何，21函數(shù)導(dǎo)數(shù)；

解答題順序位置的變化，難度也相應(yīng)在變化，這種調(diào)整，應(yīng)該說很正常，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，在整體符合考試大綱的前提下，各部分內(nèi)容和難度進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)破解應(yīng)試教育，指導(dǎo)高中教學(xué)。

4、落實(shí)“五育”要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)育人價(jià)值。

5、2020年試卷頁碼增加了一頁，閱讀量、信息量增大。

創(chuàng)新第三

1、設(shè)置新背景

理科12題，給出臨時(shí)性定義，涉及二進(jìn)制問題，與數(shù)列相結(jié)合，有創(chuàng)新。

2、推出新題型

理科16題立體幾何背景下的組合多選題目，為新高考多選題過渡；

理科18題概率統(tǒng)計(jì)（三問），第三問是開放性問題，題型新穎。

2020年高考數(shù)學(xué)試題很好的落實(shí)了《中國高考評(píng)價(jià)體系》，并且具有很大的穩(wěn)定性，在不斷地傳承中創(chuàng)新。

文科數(shù)學(xué)

一、試題穩(wěn)中有變，大題結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2020年的高考數(shù)學(xué)文科試題，整套試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，對(duì)主觀題的結(jié)構(gòu)布局及考查難度進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整，第18題考查三角函數(shù)相關(guān)知識(shí)，替換了的數(shù)列試題，這在意料之中；立體幾何大題位置后移至20題，仍然考查平行、垂直關(guān)系及體積的計(jì)算，但靈活性加大；解析幾何位置前移至19題位置，難度有所降低。大題結(jié)構(gòu)的調(diào)整主要考查學(xué)生靈活應(yīng)變的能力和主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)的能力。

二、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，厚植家國情懷。

將重大的社會(huì)生活事件有機(jī)融入試題，是高考命題的應(yīng)有之義。試題第4小題以新冠肺炎疫情防控為背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己參與抗疫的體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)，去解決抗疫中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。

三、關(guān)注社會(huì)發(fā)展，貼近現(xiàn)實(shí)生活。

文理18題概率統(tǒng)計(jì)大題以沙漠治理中生態(tài)系統(tǒng)的改善為大背景，考查回歸分析相關(guān)知識(shí)及解決問題的能力，貼近生活，情境真實(shí)，強(qiáng)調(diào)概率與統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用性，突出綜合能力的考查。

四、加強(qiáng)科學(xué)考查，突出數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力。

整套題目考查全面，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，包括邏輯思維、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵能力。

五、適度文化滲透，突出立德樹人目標(biāo)。

主要體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)文化育人。第3小題以鋼琴上的原位和弦為背景，創(chuàng)設(shè)合理情境，體現(xiàn)美育教育；第4小題以新冠肺炎疫情防控為背景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)勞動(dòng)教育等。

六、重視閱讀，加大數(shù)學(xué)閱讀能力考查。

試題中很多題目的閱讀量非常大，如第3、4、18題等，必須具備快速閱讀、準(zhǔn)確提取信息的能力，才能做出正確判斷。

七、對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

整套試題依托高考評(píng)價(jià)體系，對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和立德樹人根本任務(wù)。

八、保持文理適當(dāng)同題量，為新高考過渡做好鋪墊。

今年文理科有8道相同題目，其中5道選擇題、3道大題，為高考綜合改革提前做好過渡和鋪墊，助力高考綜合改革平穩(wěn)實(shí)施。

3、全國理科大學(xué)排名及分?jǐn)?shù)線