一、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的學(xué)前教育（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

2、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

3、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的地理科學(xué)（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

4、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;

5、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的漢語言文學(xué)（(師范類)）招生人數(shù)為2人;

二、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在在甘肅高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2022/本二	A6	2	-	理科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A7	2	-	理科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A8	1	-	理科
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A9	2	-	理科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2022/本二	AA	2	-	理科
電子信息工程	甘肅	2022/本二	AB	2	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （(師范類)）	甘肅	2022/本二	AC	2	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2022/本二	AD	2	-	理科
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2022/本二	A1	2	-	文科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A2	2	-	文科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A3	2	-	文科
漢語言文學(xué) （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A4	2	-	文科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2022/本二	A5	2	-	文科

2、2021江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2021/本二	A6	2	-	理科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A7	2	-	理科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A8	1	-	理科
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A9	2	-	理科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2021/本二	AA	2	-	理科
電子信息工程	甘肅	2021/本二	AB	2	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （(師范類)）	甘肅	2021/本二	AC	2	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2021/本二	AD	2	-	理科
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2021/本二	A1	2	-	文科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A2	2	-	文科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A3	2	-	文科
漢語言文學(xué) （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A4	2	-	文科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2021/本二	A5	2	-	文科

3、2020江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2020/本二	A1	2	-	文科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A2	2	-	文科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A3	2	-	文科
漢語言文學(xué) （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A4	2	-	文科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A5	2	-	文科
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)	甘肅	2020/本二	A6	2	-	理科
學(xué)前教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A7	2	-	理科
小學(xué)教育 （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A8	1	-	理科
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) （(師范類)）	甘肅	2020/本二	A9	2	-	理科
地理科學(xué) （(師范類)）	甘肅	2020/本二	AA	2	-	理科
電子信息工程	甘肅	2020/本二	AB	2	-	理科
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （(師范類)）	甘肅	2020/本二	AC	2	-	理科
財(cái)務(wù)管理	甘肅	2020/本二	AD	2	-	理科

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院和吉林動(dòng)畫學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

承德醫(yī)學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

重慶科技學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院和新疆理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院和鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

北華航天工業(yè)學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院和武漢華夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在山西錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

太原學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

甘肅民族師范學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院和江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

許昌學(xué)院和江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)院簡(jiǎn)介更新時(shí)間：2019/6/30江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院位于江西省國家級(jí)贛江新區(qū)核心區(qū)、鄱陽湖之濱、廬山南麓的共青城市科教城。學(xué)院占地面積800畝，校舍建筑面積近20萬平方米，是一座充滿“書香、人本、青春、綠色”氣息的美麗讀書校園。學(xué)院創(chuàng)辦于2001年5月，隸屬江西師范大學(xué)，是國家教育部和江西省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高校。秉承江西師范大學(xué)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，砥礪出“持中秉正，知行合一”的院訓(xùn)，孕育了“尊師愛生、止于至善”的學(xué)院精神，以建設(shè)“負(fù)責(zé)任、有特色、高水平、綜合性”應(yīng)用型大學(xué)為目標(biāo)，形成了“質(zhì)量立校，人才興校，特色強(qiáng)校，文化鑄�！钡闹匾�任務(wù)，踐行“讓人才培養(yǎng)更具有素養(yǎng)，讓大學(xué)辦學(xué)更貼近職場(chǎng)”的價(jià)值追求，以培養(yǎng)和造就“基礎(chǔ)厚、情懷高、能力強(qiáng)，有高度社會(huì)責(zé)任感和較強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的應(yīng)用型社會(huì)中堅(jiān)骨干人才為己任，堅(jiān)持按大學(xué)發(fā)展規(guī)律辦學(xué)，按人才成長(zhǎng)規(guī)律教學(xué)，按科學(xué)