每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于廣東輕工職業(yè)技術學院在四川高考最低錄取分數(shù)線的知識，具體廣東輕工職業(yè)技術學院的所有歷年在四川錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、四川高考多少分可以上廣東輕工職業(yè)技術學院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，廣東輕工職業(yè)技術學院在四川2020年高考理科最低錄取分數(shù)線為433分，最低錄取位次為179898位；文科最低錄取分數(shù)線為437分，最低錄取位次為85084位；

二、廣東輕工職業(yè)技術學院在四川歷年錄取最低分數(shù)據(jù)統(tǒng)計

三、廣東輕工職業(yè)技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

廣東輕工職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1933年,是省屬唯一國家示范性高等職業(yè)院校,前身是“廣東省立第一職業(yè)學�！�,至今已有85年職業(yè)教育歷史,其中1959-1963年和1978-1983年兩段時期,學校開辦本科教育,現(xiàn)有全日制在校生20000余人。學校秉承“德能兼?zhèn)?學以成之”的校訓和“自強、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的廣輕精神,為珠三角地區(qū)乃至全國輸送數(shù)萬名高素質(zhì)高技能應用型人才。
--辦學條件好
學�，F(xiàn)有廣州和南海兩個校區(qū),其中廣州校區(qū)定位為“大文科校區(qū)”,文科、藝術類專業(yè)面向廣州現(xiàn)代服務業(yè);南海校區(qū)成為“大工科校區(qū)”,工科專業(yè)面向珠江西岸高端制造業(yè),校園總面積1700多畝,校舍建筑面積43萬多平方米,其中教學科研實訓用房近20萬平方米,圖書館3萬多平方米,學生公寓近16萬平方米。固定資產(chǎn)總值15.5億元,教學儀器設備總值2億多元,學校圖書館擁有藏書近160萬冊,電子圖書200多萬冊。網(wǎng)絡信息點數(shù)2萬多個,音視頻電子資源1萬多小時,學校無線網(wǎng)絡全覆蓋。建有校內(nèi)實踐教學基地為近350個、校外實訓實習基地1200多個。
--辦學成果優(yōu)異
學校是廣東省唯一擁有5個省級工程技術開發(fā)中心的高職院校,是同時擁有省級協(xié)同發(fā)展中心及協(xié)同育人平臺的兩所高職院校之一,是全國第一批教育信息化試點單位、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、全國高校思政研究會高職�？茖�業(yè)委員會副會長單位(廣東省會長單位)、全國跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)示范校、全國群眾體育先進單位、全國高職“一校一品”示范單位、全國社會實踐工作優(yōu)秀單位、廣東省依法治校示范校單位、廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校單位、廣東省安全文明校園示范校單位、廣東省示范職業(yè)教育集團、廣東省集團化辦學單位,是全國高等職業(yè)院校全國服務貢獻50強(連續(xù)兩年)、全國高等職業(yè)院校實習管理50強、全國高等職業(yè)院校教學資源50強、亞太職業(yè)院校影響力50強、全國示范性高職院校影響力排行榜30強,入選中國青年報評選的全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強,榮獲2017年全國高職院校思政工作創(chuàng)新優(yōu)秀示范案例50強。
多功能文化食堂、智能垃圾分類系統(tǒng)等創(chuàng)新性后勤改革領先全國。
--師資隊伍結構合理,業(yè)務水平高
學�，F(xiàn)有教職工1200余人,其中高級職稱教師400余人(二級教授9人),珠江學者8人,“雙師”素質(zhì)教師近600人;國務院特殊津貼專家2人,全國模范教師2人,國家級教學名師2人,國家級教學團隊1個,國家“”教學名師1人,全國技術能手2人,全國青年崗位能手1人,全國高校思想政治理論課教師影響力人物2人,全國輕工行業(yè)先進工作者1人,中國輕工職業(yè)教育教學名師1人,全國輔導員年度人物1名,廣東省高校“千百十工程”國家級培養(yǎng)對象2人,南粵優(yōu)秀教師9人,南粵優(yōu)秀教育工作者4人,廣東省“特支計劃”教學名師、廣東省教學名師、專業(yè)領軍人才等名師專家近70人。建立了一個由企業(yè)一線工作的技術人員、能工巧匠、高級經(jīng)理人等組成的優(yōu)質(zhì)兼職教師資源庫,兼職教師與專業(yè)專任教師數(shù)之比達到1:1以上。
學校在廣東省高職院校教師隊伍建設考核中連續(xù)三年排名第一。
--教學成果豐碩
學校設有機電技術學院、食品與生物技術學院、輕化工技術學院、信息技術學院、汽車技術學院、生態(tài)環(huán)境技術學院、藝術設計學院、財貿(mào)學院、管理學院、應用外語學院等二級學院,三個協(xié)同教學中心(工業(yè)機器人協(xié)同教學中心、現(xiàn)代信息技術與新工科協(xié)同教學中心、應用外語協(xié)同教學中心),設20個專業(yè)群、69個招生專業(yè)。2016年11月,學校成立創(chuàng)業(yè)學院,面向全體學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育,面向精英學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定制培養(yǎng)。
學校已建成國家示范性專業(yè)4個、央財“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目經(jīng)費支持專業(yè)2個、省級示范性專業(yè)3個、省級重點(建設)專業(yè)13個、省級品牌專業(yè)建設項目13個,建有國家級教學資源庫1個、國家級精品課程10門、國家級精品資源共享課程9門、全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程1門、國家教指委精品課程22門、省級精品課程21門、省級優(yōu)質(zhì)課程2門,立項省級精品開放課程39門,其中已驗收3門。
2009年以來,學校共獲得國家級優(yōu)秀教學成果二等獎10項,行業(yè)教指會特等獎2個,省級優(yōu)秀教學成果一等獎9項,省級優(yōu)秀教學成果二等獎5項。
--職教特色明顯,人才培養(yǎng)質(zhì)量高
學校是教育部現(xiàn)代學徒制試點單位,已立項國家級現(xiàn)代學徒制試點項目3項,省級現(xiàn)代學徒制試點項目8項。學校積極構建職業(yè)教育“立交橋”,全面實施“縱向延伸,橫向拓展”協(xié)同育人模式,開展了“3+2”中高銜接、“2+2”和“4+0”高本聯(lián)培、“3+2”高本銜接、工程碩士培養(yǎng)等多種形式的協(xié)同培養(yǎng),其中本科專業(yè)共12個,搭建起“中-高-本-碩”現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。
連續(xù)多年,廣東省第一志愿填報我校的上線考生數(shù)均在計劃招生數(shù)的3倍以上,文理科實際錄取分數(shù)均高于省控本科分數(shù)線。畢業(yè)生深受用人單位歡迎,對口率、對母校的滿意度和薪資水平高于全國示范校平均水平,用人單位對學校畢業(yè)生的滿意度達到99%。
學生在各級各類技能大賽中獲獎數(shù)量與質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。近三年來,共獲得國家級獎項500多個、省部級獎項1000余個。
--產(chǎn)教融合,社會服務能力強
學校構建并不斷完善政校行企協(xié)同促進產(chǎn)教融合長效機制,搭建了輕工行業(yè)應用技術協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、廣東輕工職教集團、南海職業(yè)教育政校行企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、國家中小微企業(yè)知識產(chǎn)權培訓基地等產(chǎn)學研創(chuàng)新、科技研發(fā)與轉化平臺,與華為等世界500強知名企業(yè)合作成立了華為網(wǎng)院、瀚藍環(huán)境學院、白天鵝學院、雷諾鐘表產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)業(yè)學院,實現(xiàn)校企精準對接,產(chǎn)教深度融合,精準育人。
近五年,獲國家級科技項目4項、省級36項;國家級、省級科技獎勵13項;面向企業(yè)開展科技攻關項目200余項。申報專利近430項,授權近300項,專利申請量連續(xù)多年位列廣州地區(qū)高校(含本科)前十名。
--堅持對外合作,國際化辦學水平高
學校積極廣泛開展對外交流與合作,已與國(境)外多所高等院校建立了合作關系,在引進智力與優(yōu)質(zhì)教育資源、人才培養(yǎng)、合作辦學、漢語言培訓等方面開展了實質(zhì)性的合作。累計已招收來自30多個國家的留學生200余名。
2017年,學校牽頭組建了廣東省“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟,輸出了廣輕職教模式,服務了“一帶一路”沿線國家及地區(qū),國際化辦學呈現(xiàn)新氣象。
--構建終身教育體系,服務廣東經(jīng)濟社會
依托“廣東輕工培訓中心”、“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”、“廣東省職業(yè)技能鑒定所”等平臺,學校積極開展面向社會的培訓工作,與本科院校合作進行網(wǎng)絡遠程教育,舉辦網(wǎng)絡遠程直屬班,在深圳、珠海、惠州等地設立12個校外教學點。

“十三五”期間,學校將遵循“三大一強”院校治理理念,圍繞“創(chuàng)新強校工程”及一流高職院校建設,努力把學校建成“國內(nèi)一流、國際知名”國家優(yōu)質(zhì)高職院校,成為高職院校治理的標準與典范,成為高素質(zhì)技術技能型人才培養(yǎng)的典范。