每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在四川錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、四川高考多少分可以上成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川2020年高考理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為319分，最低錄取位次為239002位；文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為368分，最低錄取位次為137105位；

二、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

一、學(xué)院概況 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是由成都市人民政府舉辦、四川省教育廳主管的一所以工科為主的公辦全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院秉承"以德潤(rùn)身,技臻至善"的校訓(xùn),堅(jiān)持中職與高職一體、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、職前教育與職后教育并舉,著力創(chuàng)建現(xiàn)代治理典范學(xué)院、人才培養(yǎng)示范學(xué)院、產(chǎn)教融合特色學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)院、工業(yè)文明傳承學(xué)院,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
學(xué)院肇始于1951年7月,整合原6所優(yōu)質(zhì)學(xué)校(成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校、成都市工業(yè)學(xué)校、成都市財(cái)政貿(mào)易學(xué)校、成都市建設(shè)學(xué)校、成都市公共交通職業(yè)中學(xué)、成都市建筑中等專業(yè)學(xué)校)而成。現(xiàn)擁有天府校區(qū)、公交校區(qū)、財(cái)校校區(qū)、新都校區(qū)等4個(gè)校區(qū),占地面積730畝,主校區(qū)天府校區(qū)位于四川天府新區(qū)中央商務(wù)功能核心聚集區(qū)。
學(xué)院現(xiàn)有教職員工756人,全日制學(xué)歷教育學(xué)生1.5萬(wàn)人,非全日制學(xué)歷教育學(xué)生6728人。設(shè)有裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財(cái)經(jīng)管理等七大專業(yè)集群22個(gè)專業(yè)。托管蒲江、金堂兩所縣域職中,領(lǐng)辦成都市職業(yè)教育現(xiàn)代物流、汽車、建筑、財(cái)經(jīng)商貿(mào)4個(gè)專業(yè)職教集團(tuán),納入?yún)^(qū)域內(nèi)62所學(xué)校、90家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì),5萬(wàn)余名學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)職教資源。
學(xué)院現(xiàn)為全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、四川省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地、成都市國(guó)際化示范窗口學(xué)校、成都市引進(jìn)國(guó)外智力成果示范單位、成都市國(guó)際化人才實(shí)訓(xùn)基地、成都市和四川省全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事項(xiàng)試點(diǎn)單位、四川省第三批教育綜合改革試點(diǎn)單位、成都工業(yè)人才促進(jìn)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)單位。
二、改革創(chuàng)新 自2015年以來(lái),學(xué)院進(jìn)一步深化教育改革,推進(jìn)現(xiàn)代治理,著力人才培養(yǎng),全面改革創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。
1.創(chuàng)新"基于技術(shù)應(yīng)用理虛實(shí)一體的國(guó)際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式" 突破傳統(tǒng)職業(yè)教育線性辦學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)建多元合作辦學(xué)平臺(tái)。對(duì)接區(qū)域軌道交通、裝備制造等重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群組建相應(yīng)的專業(yè)集群,建立專業(yè)集群理事分會(huì),搭建專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,形成專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施理虛實(shí)一體的教學(xué),以技術(shù)單元為基本教學(xué)單位,搭建基于技術(shù)應(yīng)用的課程體系�，F(xiàn)已建成裝備制造、軌道交通、汽車工程、物流工程、信息工程、建筑工程、財(cái)經(jīng)管理七大專業(yè)集群。其中,鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)獲批國(guó)家鐵道運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)。該模式入選四川省全創(chuàng)首批21條經(jīng)驗(yàn)成果并向全省推廣。
2.產(chǎn)學(xué)對(duì)接,實(shí)施"一園一院" 走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué),分別在蒲江中小企業(yè)合作園、成都(龍泉)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、金堂工業(yè)集中區(qū)等7個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃創(chuàng)建特色分院,實(shí)施"一園一院"工程,與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的無(wú)縫對(duì)接。2016年9月19日,"成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備制造分院成立儀式"在中德(蒲江)中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作園(德國(guó)五金小鎮(zhèn))舉行,開(kāi)啟走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)的新篇章。
3.弘揚(yáng)"工匠精神",培育"成都工匠" 學(xué)院被納入教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位,已試點(diǎn)汽車檢測(cè)與維修、機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)。與成都航利集團(tuán)(中國(guó)人民解放軍第5719工廠)軍民融合,成立"張永光技能大師工作室",2015年7月6日,《四川日?qǐng)?bào)》予以專題報(bào)道。建設(shè)開(kāi)放的"三館一區(qū)"(工業(yè)博物館、校史館、圖書館工業(yè)分館與工業(yè)文明體驗(yàn)區(qū))和"四川省工業(yè)文化社科普及基地",使學(xué)院成為傳承工業(yè)文明的重要載體以及學(xué)習(xí)、傳播工業(yè)文化的重要場(chǎng)所。構(gòu)建"藝術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)課程體系",堅(jiān)持工業(yè)文化進(jìn)校園、行業(yè)文化進(jìn)院系、企業(yè)文化進(jìn)班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信,形成兼具職業(yè)素養(yǎng)與工業(yè)文明的"工匠精神"培育體系。
4.建設(shè)中德合作平臺(tái),打造人才培養(yǎng)"新引擎" 與同濟(jì)大學(xué)及西門子等德資企業(yè)共建"中德創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育合作平臺(tái)",借鑒拓展德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建"中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心",全面探索實(shí)施基于技術(shù)應(yīng)用理虛實(shí)一體的國(guó)際高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、精密制造技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、物流倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理(ERP)、建筑智能化技術(shù)、信息安全技術(shù)服務(wù)、UI設(shè)計(jì)等31個(gè)二級(jí)培訓(xùn)中心。創(chuàng)新多元合作辦學(xué)平臺(tái),通過(guò)"平臺(tái)+園區(qū)""政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)"的共享開(kāi)放合作模式,整合政府、高校、行業(yè)、企業(yè)相關(guān)資源,建立政府主導(dǎo)、高校及行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作機(jī)制,為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。
三、媒體贊譽(yù) 2016年以來(lái),《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《四川日?qǐng)?bào)》《成都日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)等各級(jí)媒體報(bào)道學(xué)院180余篇,學(xué)院院美譽(yù)度不斷提升。2016年,韓國(guó)、越南、柬埔寨等周邊國(guó)家媒體駐華記者團(tuán)來(lái)校訪問(wèn)報(bào)道;中央電視臺(tái)英語(yǔ)新聞?lì)l道采訪學(xué)院,并作為中國(guó)職教典型素材在央視英語(yǔ)新聞?lì)l道播出;中國(guó)教育報(bào)以《打造人才培養(yǎng)"新引擎" 培育高素質(zhì)現(xiàn)代工匠》為題報(bào)道學(xué)院培養(yǎng)人才的新模式;四川日?qǐng)?bào)以《成都工職院攜手同濟(jì)大學(xué)培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才》報(bào)道學(xué)院合作辦學(xué)情況;2017年2月25日,《人民日?qǐng)?bào)》要聞第四版刊登文章,以我院為典型案例,就當(dāng)前職業(yè)院校如何培養(yǎng)大國(guó)工匠進(jìn)行了專題報(bào)道,文章刊出后,國(guó)內(nèi)40余家媒體轉(zhuǎn)載。