每所大學(xué)在不同的省份錄取分?jǐn)?shù)線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關(guān)于寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅高考最低錄取分?jǐn)?shù)線的知識(shí)，具體寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有歷年在甘肅錄取最低分和錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。

一、甘肅高考多少分可以上寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅2020年高考

二、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅歷年錄取最低分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

| 院校屬性：

| 學(xué)校詳情：

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于寧夏回族自治區(qū)吳忠市,是一所具有民族特色的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是自治區(qū)示范性高職院校。學(xué)院前身為寧夏省民族公學(xué),1952年9月建校,1956年9月遷入?yún)侵也⒏�名為吳忠�(guī)煼秾W(xué)校,2001年2月,原吳忠?guī)煼秾W(xué)校、吳忠職工中專和吳忠市職業(yè)教育中心合并成立吳忠民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2006年更名為寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院占地1000畝,總建筑面積15萬平方米,固定資產(chǎn)3.5億元。內(nèi)設(shè)黨政部門10個(gè),設(shè)“七系(教育系、外語系、經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電工程系、康復(fù)護(hù)理系、幼兒教育系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系)三部(中等職業(yè)教育部、馬克思主義教學(xué)科研部、健康與體育教學(xué)部)兩中心(繼續(xù)教育中心、設(shè)備管理與信息中心)一館(圖書館)”共13個(gè)教學(xué)教輔單位。附設(shè)黃河技工學(xué)校、寧夏黃河善谷暨長江三峽集團(tuán)慈善培訓(xùn)中心、國家職業(yè)技能鑒定所等各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)12個(gè)。2013年12月,我院順利通過了教育部第二輪高職�？迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評(píng)估。2017年6月,學(xué)院被教育部確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校。

現(xiàn)有教職工406人(核定編制263個(gè),現(xiàn)有在編人員251名、外聘教師155名);教授4人、副教授74人;研究生學(xué)歷81人。有各級(jí)各類在校學(xué)生9500余人(其中全日制在校生7152人,成人自考學(xué)生2386人)。

學(xué)院堅(jiān)持以高等職業(yè)教育為主體,以中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)為兩翼的發(fā)展格局,走產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展之路。逐步建立基礎(chǔ)教育類、健康產(chǎn)業(yè)類(包括養(yǎng)老、育嬰)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、機(jī)電類、經(jīng)管類、外語類等適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)群;應(yīng)用阿拉伯語、學(xué)前教育2個(gè)專業(yè)獲得中央財(cái)政專項(xiàng)資金支持;學(xué)前教育,機(jī)電一體化、藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)確定為自治區(qū)骨干專業(yè);8個(gè)專業(yè)立項(xiàng)為自治區(qū)高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè),2個(gè)專業(yè)確定為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)。2015年,學(xué)院牽頭聯(lián)合區(qū)內(nèi)外高校,有關(guān)工業(yè)園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)等187家,成功組建了“吳忠市職業(yè)教育聯(lián)盟”,搭建了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院主體的職業(yè)教育辦學(xué)平臺(tái)�，F(xiàn)已與近百家企業(yè)、園區(qū)簽訂了合作協(xié)議。不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè),建成了1.89萬平方米的實(shí)訓(xùn)樓,擁有5258萬元可供中、高職教育共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,初步建成了擁有數(shù)控與機(jī)械加工等15個(gè)專業(yè)100個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間的職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地,圖書館藏書33.2萬冊(cè)。

60多年的辦學(xué)歷程中,在自治區(qū)、吳忠市黨委、政府的高度重視和有關(guān)部門的大力支持下,學(xué)院教職工大力弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏”的優(yōu)良傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,辦學(xué)水平、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高,辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境改善,辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng),社會(huì)影響日益擴(kuò)大,每年高職錄取分?jǐn)?shù)線位居全區(qū)高職院校前列,已為吳忠市及周邊地區(qū)輸送各類技能型人才4萬名,就業(yè)率連續(xù)多年在95%以上。培養(yǎng)成人本�？飘厴I(yè)生8000名。同時(shí),運(yùn)用14個(gè)工種的技能培訓(xùn)和鑒定資質(zhì),培訓(xùn)各類社會(huì)人員3.5萬人,完成技能鑒定1.8萬人。在參加2018年區(qū)級(jí)以上職業(yè)院校大賽中,共獲得團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)12項(xiàng),個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)51項(xiàng);12個(gè)項(xiàng)目代表自治區(qū)參加全國職業(yè)技能大賽,2人獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)院被教育部評(píng)為“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”;被自治區(qū)授予“全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“自治區(qū)文明單位”、“全區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”等稱號(hào)。

“十三五”期間,學(xué)院將搶抓機(jī)遇,全面深化改革,堅(jiān)持“兩心”地位(要以黨建,以教學(xué)為中心),加強(qiáng)“兩級(jí)”管理(建立重心下移、力量下沉的院系兩級(jí)工作新機(jī)制),強(qiáng)化“四個(gè)轉(zhuǎn)變”(按照發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,轉(zhuǎn)變專業(yè)設(shè)置、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變行政職能,促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)),實(shí)施“四大工程”(實(shí)施校園文化建設(shè)工程,提升學(xué)院內(nèi)涵品質(zhì);實(shí)施教師素質(zhì)提升工程,增強(qiáng)學(xué)院發(fā)展動(dòng)力;實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工程,夯實(shí)學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ);實(shí)施信息化建設(shè)工程,促進(jìn)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)代化),實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”(實(shí)現(xiàn)“黨建工作科學(xué)化水平有新提升,學(xué)院治理結(jié)構(gòu)和治理能力有新提升,人才培養(yǎng)水平有新提升,社會(huì)服務(wù)能力有新提升”),努力將學(xué)院打造成為“機(jī)制一流、特色鮮明,在西部地區(qū)具有引領(lǐng)示范作用的現(xiàn)代民族高職院校”,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才而努力奮斗。