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每所大學在不同的省份錄取分數(shù)線都不一樣,本期文章主要為大家介紹關(guān)于太原幼兒師范高等?茖W校在河北高考最低錄取分數(shù)線的知識,具體太原幼兒師范高等專科學校的所有歷年在河北錄取最低分和錄取專業(yè)分數(shù)線可參考聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)。
根據(jù)聚志愿高考大數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng),太原幼兒師范高等專科學校在河北2020年高考文科最低錄取分數(shù)線為444分,最低錄取位次為70677位;
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分數(shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
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河北 | 文科 | 2020 | 專科 | 444 | 70677 | - | 220 |
河北 | 文科 | 2019 | ? | 409 | 87450 | 30 | 220 |
是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
是否是雙一流 | 否 | 創(chuàng)建時間 | 2018年 |
博士點數(shù) | - | 隸屬于 | 省政府 |
碩士點數(shù) | - | 招辦電話 | 0351-6291935、18535189771、15513268886 |
學校類型 | 師范 | 學校網(wǎng)址 | http://youshi.utb2013.com/index.php?a=lists&catid=40 |
所處城市 | 太原市 | 辦學層次 |
太原幼兒師范高等?茖W校,簡稱“太原幼!保2018年3月經(jīng)山西省人民政府批準,2018年5月經(jīng)教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等專科學校。是山西省、太原市培養(yǎng)培訓學前教育、藝術(shù)教育師資人才的重要基地。
太原幼兒師范高等?茖W校坐落在清徐縣徐溝鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi),校區(qū)占地366.7畝,建筑總面積18.95萬平方米,投資總額9.18億元,設(shè)計單位為中國建筑設(shè)計研究院,由崔愷院士主持設(shè)計。施工單位為中國中鐵航空港建設(shè)集團有限公司。是帶動山西省和太原市學前教育質(zhì)量快速提升的民生工程。校區(qū)建筑風格獨特,基本造型為六邊形蜂巢形狀,設(shè)計理念體現(xiàn)以人為本,突出手拉手、肩并肩的形象,象征師生如蜜蜂一樣勤勞、團結(jié)。
校內(nèi)共建有學前、音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等實習實訓基地 8 個、專業(yè)實訓室 113 個及高規(guī)格附屬幼兒園 1 所,能滿足各專業(yè)學生實踐實訓的教學需求。太原市政府和市教育局先后為學校投資購置教學科研儀器設(shè)備值 5120.39 萬元,目前已購置紙質(zhì)圖書 16.5 萬余冊,電子圖書 30 萬冊,符合國家高等職業(yè)學校設(shè)置規(guī)定的辦學指標,為?平⑻峁┝艘涣鞯挠布U稀D壳耙褍鋵H谓處173 名,其中副高及以上職稱專任教師 41 人,占比達 23.69%;研究生及以上學歷或?qū)W位專任教師 92 人,占比達 53.18%。學校有良好的師資基礎(chǔ),通過專業(yè)改造,進一步提升層次,提高辦學品質(zhì),符合發(fā)展要求,為辦好專科學校提供了過硬的軟件支撐。
“十三五”期間,學校規(guī)劃設(shè)置專業(yè) 14 個,逐步形成具有幼專特色的三大專業(yè)群:即以學前教育為龍頭的專業(yè)群 : 包含學前教育、早期教育、英語教育、幼兒發(fā)展與健康管理、兒童心理健康教育等專業(yè);以學前藝術(shù)教育為方向的專業(yè)群:包含音樂教育、舞蹈教育、美術(shù)教育等專業(yè);以學前公共服務為輔助的專業(yè)群:包含兒童服務與管理等專業(yè)。首年計劃開設(shè)師范類專業(yè)6個,即學前教育、早期教育、英語教育、音樂教育、舞蹈教育、美術(shù)教育,到2020年逐步形成以學前師范類為主體,適當增設(shè)部分與主體專業(yè)相關(guān)聯(lián)的非師范專業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
學校踐行“美人美己,為師為范”的核心理念,以“知行合一”為學生培養(yǎng)導向,始終致力于建設(shè)立足太原市、面向山西省、服務周邊地區(qū),培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)學前教育師資,具有示范性的現(xiàn)代師范高等?茖W校。
我校將以,全面貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的指示精神,積極推進高等學前教育人才培養(yǎng)模式的改革,服務社會,促進就業(yè),走質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展的道路。以學前教育專業(yè)為龍頭,構(gòu)建符合專業(yè)培養(yǎng)目標的教學標準體系,深化專業(yè)建設(shè)和課程改革,為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而不懈奮斗!
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