一、華南師范大學(xué)在江蘇省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年江蘇省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，華南師范大學(xué)在江蘇省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為375分，最低錄取位次為4400名。

二、華南師范大學(xué)在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、華南師范大學(xué)簡(jiǎn)介

華南師范大學(xué)始建于1933年,前身是廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院。1996年進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列,2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校,同年進(jìn)入廣東省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校行列,2017年學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列。學(xué)�，F(xiàn)有廣州石牌、廣州大學(xué)城和佛山南海3個(gè)校區(qū),占地面積3025畝,校舍面積134萬平方米,圖書394萬冊(cè)。

學(xué)校物理學(xué)列入國(guó)家“世界一流學(xué)科”建設(shè)目標(biāo),有教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、光學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)(重點(diǎn)培育)4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,9個(gè)國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科,23個(gè)廣東省重點(diǎn)學(xué)科(含6個(gè)攀峰重點(diǎn)學(xué)科,14個(gè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)特色重點(diǎn)學(xué)科,共19個(gè)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和4個(gè)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科)。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中,心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)、馬克思主義理論4個(gè)學(xué)科進(jìn)入A類學(xué)科,其中心理學(xué)獲評(píng)A+學(xué)科;化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、材料科學(xué)5個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI 全球前 1%。學(xué)校有91個(gè)本科專業(yè),51個(gè)碩士一級(jí)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(33個(gè)碩士一級(jí)學(xué)位授權(quán)點(diǎn),18個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)),20個(gè)博士一級(jí)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(19個(gè)博士一級(jí)學(xué)位點(diǎn)、1個(gè)博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)),17個(gè)博士后流動(dòng)站。學(xué)科布局覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)門類。

學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好、水平較高,擁有一批在國(guó)內(nèi)外具有一定影響的專家學(xué)者�，F(xiàn)有專任教師2238人,其中有副高級(jí)以上職稱1522人,博碩生導(dǎo)師1131人,有博碩士學(xué)位1929人�，F(xiàn)有院士(含雙聘和外籍)16人,22人,國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者23人,與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè),國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人,國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè),百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選14人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選30人,入選者7人,中宣部“四個(gè)一批”人才6人,國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者7人,廣東省領(lǐng)軍人才5人,廣東省創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)2個(gè),珠江學(xué)者54人,廣東省高等學(xué)�！扒О偈�工程”國(guó)家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象7名,并有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員3名,教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員17名。

學(xué)校自建國(guó)之初就開始面向全國(guó)招生,現(xiàn)招生范圍覆蓋全國(guó)34個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。學(xué)�，F(xiàn)有在校全日制本科生25843人,碩士研究生9422人,博士研究生1267人,博士后在站232人,留學(xué)生1039人,形成了學(xué)士——碩士——博士——博士后完整的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地、4個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,19個(gè)廣東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,3個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,37個(gè)廣東省大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地。

學(xué)校擁有一批實(shí)力較強(qiáng)的科研平臺(tái)。有高能高安全性動(dòng)力鋰離子電池電解液及隔膜材料與制備技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、國(guó)家級(jí)綠色光電子國(guó)際聯(lián)合研究中心、激光生命科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境理論化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電化學(xué)儲(chǔ)能材料與技術(shù)教育部工程研究中心、教育部光信息國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、光信息創(chuàng)新引智基地、教育部互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新開發(fā)平臺(tái)示范基地、教育部部省共建人文社科重點(diǎn)研究基地(心理應(yīng)用研究中心)、國(guó)家體育總局重點(diǎn)研究基地(體育社會(huì)科學(xué)研究基地);有9個(gè)廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)廣東省工程實(shí)驗(yàn)室、30個(gè)廣東省工程技術(shù)研究中心、1個(gè)廣東省突發(fā)公共事件應(yīng)急技術(shù)研究中心、1個(gè)廣東省國(guó)際合作基地、1個(gè)廣東省環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)廣東省高�？蒲行椭攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)廣東省高校工程技術(shù)研究中心、7個(gè)廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、2個(gè)廣東省普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。

學(xué)校積極廣泛開展對(duì)外交流。已與國(guó)(境)外160多所高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系,在引進(jìn)智力與優(yōu)質(zhì)教育資源、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、合作辦學(xué)、舉辦國(guó)際會(huì)議、出版學(xué)術(shù)成果、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等方面開展了實(shí)質(zhì)性的合作。學(xué)校與荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)、荷蘭特文特大學(xué)與瑞典隆德大學(xué)等聯(lián)合組建光信息國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,與格羅寧根大學(xué)聯(lián)合組建分子科學(xué)與顯示技術(shù)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,與意大利米蘭比可卡大學(xué)共建的量子結(jié)構(gòu)光催化國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校還與加拿大卑詩(shī)省高貴林市、法國(guó)留尼旺大學(xué)、拉脫維亞共和國(guó)拉脫維亞大學(xué)共建了三所孔子學(xué)院。

學(xué)校充分發(fā)揮地處改革開放前沿、毗鄰港澳的優(yōu)勢(shì),努力打造國(guó)內(nèi)一流的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)基地、教育研究與政策咨詢智庫(kù)、教師終身學(xué)習(xí)與資源共享平臺(tái)。作為廣東各階段教育的“工作母機(jī)”,學(xué)校承擔(dān)教師培養(yǎng)與繼續(xù)教育任務(wù)的規(guī)模一直位于全國(guó)高校前列。學(xué)校是教育部“高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地”、教育部“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu);教育部“國(guó)培計(jì)劃”海外培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地、教育部全國(guó)高校思想政治理論課教師社會(huì)實(shí)踐研修基地、廣東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心、廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心等先后落戶我校。教育服務(wù)范圍輻射全國(guó),并率先持續(xù)開展中英、中美中小學(xué)校長(zhǎng)雙向交流培訓(xùn),初步形成了多層次、全方位的教師職后培訓(xùn)體系。學(xué)校依托教育心理等學(xué)科優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化教育研究,全力打造南方教育高端智庫(kù),在珠三角、粵東西北地區(qū)努力建立若干教育發(fā)展研究院(中心)。學(xué)校服務(wù)廣東教育綜合改革,與多個(gè)地方政府簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議,優(yōu)質(zhì)附校資源輻射各地。學(xué)校在服務(wù)港澳臺(tái)教育發(fā)展方面具有深厚的歷史基礎(chǔ)和先發(fā)優(yōu)勢(shì),是最早在香港澳門合作辦學(xué)的內(nèi)地高校,被譽(yù)為澳門師資三大力量之一。

80多年來,學(xué)校數(shù)易校名,幾度遷徙,雖歷經(jīng)滄桑,卻弦歌不輟。一代又一代華師人秉承勷勤大學(xué)師范學(xué)院“研究高深學(xué)術(shù),養(yǎng)成社會(huì)之專門人才”的優(yōu)良傳統(tǒng),踐行“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn),篳路藍(lán)縷,薪火相傳,共同鑄就了學(xué)校今天的繁榮與發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持,立足廣東、輻射港澳、面向世界,致力于培養(yǎng)卓越教師、推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展、引領(lǐng)中國(guó)南方教師教育,為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐、智力支持和文化服務(wù),為建成教師教育優(yōu)勢(shì)突出的創(chuàng)新型高水平大學(xué)而努力。