一、河南科技學(xué)院在安徽省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年安徽省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，河南科技學(xué)院在安徽省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為525分，最低錄取位次為30465名；理科最低錄取分為475分，最低錄取位次為119830名。

二、河南科技學(xué)院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、河南科技學(xué)院簡介

河南科技學(xué)院是一所省屬普通本科院校。學(xué)校始建于1939年,前身為中國共產(chǎn)黨早期創(chuàng)建的延安自然科學(xué)院大學(xué)部生物系,歷經(jīng)北方大學(xué)農(nóng)學(xué)院、華北大學(xué)農(nóng)學(xué)院、華北大學(xué)農(nóng)學(xué)院長治分院、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)長治分校、平原農(nóng)學(xué)院、百泉農(nóng)業(yè)�？茖W(xué)校、河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等時期。2004年5月,經(jīng)教育部批準,更名為河南科技學(xué)院。

學(xué)校地處全國文明城市、國家衛(wèi)生城市--河南新鄉(xiāng)市,占地面積2176畝,校舍面積62萬平方米。建校80年來,學(xué)科專業(yè)已涵蓋農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類,擁有21個教學(xué)學(xué)院,66個本科專業(yè),合作辦有獨立學(xué)院--新科學(xué)院,全日制普通在校生27782人。圖書館各類文獻資源總量達298萬冊(種),中外文期刊1500余種。學(xué)校建有國家級特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)、卓越職教師資培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)和卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)等13個,河南省特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)、本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)等23個。學(xué)校是河南省博士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位。建有省重點一級學(xué)科10個,其中,作物學(xué)被評為省A類特色學(xué)科。建有學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科12個,碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別7個。學(xué)校是國家“2011”計劃協(xié)同創(chuàng)新單位,建有河南省協(xié)同創(chuàng)新中心,設(shè)有院士工作站2個。學(xué)校有國家級虛擬仿真實驗教學(xué)平臺,省、部級重點實驗室、國際合作實驗室、工程技術(shù)研究中心和實驗教學(xué)示范中心等38個,有河南省科技創(chuàng)新團隊、省高�？萍紕�(chuàng)新團隊、省高校教學(xué)團隊等24個。建有國家級現(xiàn)代蜜蜂產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合試驗站、河南省現(xiàn)代棉花產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系共性技術(shù)研究中心,是教育部確定的首批“全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“國家高職�？茙熧Y培訓(xùn)基地”。

學(xué)校全面落實“質(zhì)量立校”戰(zhàn)略,著力培育富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。以社會需求為導(dǎo)向,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加快專業(yè)、課程和教學(xué)團隊建設(shè),積極推進以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2001年以來獲國家級教學(xué)成果獎3項、省級教學(xué)成果獎50余項。近三年來,學(xué)生在全國藍橋杯軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國機器人大賽、全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等比賽中獲得國家級以上獎勵200余項。建校以來,為國家培養(yǎng)了12萬余名高級專門人才,其中有以中國工程院院士張新友為代表的科技英才,有以國家有突出貢獻中青年專家買興普為代表的基層優(yōu)秀管理人才,有以河南廣安集團董事長高天增為代表的企業(yè)精英,還有眾多中高等職業(yè)院校優(yōu)秀教師和管理骨干,以及大批省級、廳級、縣級政府高級管理人才,他們?yōu)楹幽鲜∧酥廖覈��?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻。

學(xué)校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略,擁有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。現(xiàn)有教職工1638人,其中專任教師1211人,教授等正高級專業(yè)技術(shù)人員132人,副教授等副高級專業(yè)技術(shù)人員424人,博士、碩士生導(dǎo)師420余人,雙聘院士、中原學(xué)者7人,河南省特聘教授、校級特聘教授24人。現(xiàn)有國家有突出貢獻中青年科技管理專家、享受國務(wù)院特殊津貼專家11人;河南省優(yōu)秀專家、享受河南省政府特殊津貼專家13人;全國模范教師、優(yōu)秀教師12人;新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、河南省教學(xué)名師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人20人;河南省優(yōu)秀教師21人;河南省優(yōu)秀中青年骨干教師98人。聘請70余名國內(nèi)外知名專家、學(xué)者為兼職教授、客座教授。

學(xué)校積極貫徹“科技興�！睉�(zhàn)略,持續(xù)提升科技創(chuàng)新能力。改革開放以來,學(xué)校完成國際合作項目,國家“863”、“973”計劃、自然科學(xué)基金、重大科技攻關(guān)、轉(zhuǎn)基因生物重大科技專項支撐計劃等科研課題3629項,獲科技成果獎1546項,其中國家技術(shù)發(fā)明二等獎3項,國家科技進步獎7項。1985年學(xué)校主持培育的小麥品種“百農(nóng)3217”獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎,實現(xiàn)了黃淮地區(qū)小麥生產(chǎn)水平的跨越式提升;2013年學(xué)校主持培育的小麥新品種“百農(nóng)矮抗58”獲國家科技進步一等獎,為國家糧食生產(chǎn)和中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)做出了重大貢獻,受到河南省人民政府嘉獎,成為全省高校的驕傲。

學(xué)校不斷強化服務(wù)意識,積極對接地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。堅持“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同發(fā)展,突出科技引領(lǐng),注重產(chǎn)教融合,主動推動學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地;主動融入一帶一路、糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟區(qū)、鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中原城市群等國家戰(zhàn)略;主動與地方政府對接,獨創(chuàng)共建新模式,較好實現(xiàn)了獨立學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展。學(xué)校積極開展社會服務(wù),不斷加大科技成果轉(zhuǎn)化力度,2018年高等學(xué)校科技統(tǒng)計資料顯示我校技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入在全國高校排名47位。

學(xué)校著力推進開放辦學(xué),積極開展國際學(xué)術(shù)交流與合作。學(xué)校先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、荷蘭、日本、馬來西亞、印度尼西亞、烏克蘭等10多個國家的20余所高校建立了友好合作關(guān)系。與澳大利亞南澳大學(xué)開展合作辦學(xué);與烏克蘭蘇梅國立農(nóng)業(yè)大學(xué)建有國際聯(lián)合研究生院;與美國東卡羅來納州立大學(xué)共建作物基因組學(xué)與遺傳改良實驗室;與美國羅克韋爾自動化公司共建自動化實驗室;在吉爾吉斯斯坦建立農(nóng)牧業(yè)科技示范中心。常年聘有美、英、加等國的外籍專家任教。

學(xué)校的辦學(xué)成就,得到了社會各界的廣泛好評。近年來,學(xué)校先后榮獲新中國成立70周年河南高等教育十大杰出貢獻單位、改革開放40周年具有國內(nèi)影響力河南高校,河南省文明單位、河南省教學(xué)改革先進單位、河南省科技創(chuàng)新十佳單位、全國大學(xué)生社會實踐先進單位、全國最佳暑期實踐大學(xué)、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、河南省教師培訓(xùn)先進單位、河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范單位、河南省依法治校示范校等多項榮譽稱號。

展望未來,學(xué)校將繼續(xù)秉承“崇德尚能、知行合一”的校訓(xùn),發(fā)揚“艱苦奮斗,自強不息”的學(xué)校精神,以“立德樹人,做推動高等教育進步的先行者;讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)自我;讓教師傾情教育,醉心研究,成就自我”為使命,以“嚴慈相濟、教學(xué)相長,思想碰撞、靈魂喚醒,國家需求、社會尊重的具有內(nèi)在價值的大學(xué)”為愿景,以“學(xué)生成長為中心,以知識創(chuàng)造為己任”為價值追求。堅持以提高教育質(zhì)量為主線,以深化綜合改革為動力,扎實推進區(qū)域特色骨干大學(xué)建設(shè),為早日把學(xué)校建成特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗!