一、邯鄲學(xué)院在遼寧省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年遼寧省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，邯鄲學(xué)院在遼寧省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為534分，最低錄取位次為12689名。

二、邯鄲學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

三、邯鄲學(xué)院簡介

　邯鄲學(xué)院位于國家歷史文化名城、國家優(yōu)秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市，是一所發(fā)展前景良好的公辦全日制普通本科院校。學(xué)校辦學(xué)歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級(jí)師范學(xué)堂，1982年升格為邯鄲師范�？茖W(xué)校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學(xué)院，2012年、2017年先后順利通過教育部本科教學(xué)水平合格評(píng)估、審核評(píng)估。2008年以來，學(xué)校堅(jiān)持“立足邯鄲，服務(wù)社會(huì)，承文育師，融導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的服務(wù)面向定位，全面實(shí)施“創(chuàng)和諧環(huán)境，抓內(nèi)涵建設(shè)，重協(xié)同創(chuàng)新，走特色之路”的基本戰(zhàn)略，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,以主題年建設(shè)的方式，推進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展。

????【基礎(chǔ)辦學(xué)條件】

????邯鄲學(xué)院現(xiàn)有在職教職工1045人，專任教師758人,教師隊(duì)伍中教授、副教授292人，占38.52%，博士、碩士622人，占82.06%。校本部全日制本專科在校生14790人，成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生10661人。全國模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，河北省突出貢獻(xiàn)專家、教學(xué)名師、“三三三人才工程”二三層次人選18人。學(xué)校建有17個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，在招本科專業(yè)48個(gè)，涉及9大學(xué)科門類。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.66億元，紙質(zhì)圖書近130萬冊(cè)，數(shù)據(jù)庫30個(gè)，電子圖書280萬余種。建有9個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、216個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和219個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校區(qū)占地699.56畝，建筑面積32.27萬平方米，是全國綠化模范單位、河北省文明校園。

????【教育教學(xué)改革】

????近年來，邯鄲學(xué)院著力強(qiáng)化“以本為本”理念，強(qiáng)力推進(jìn)“四個(gè)回歸”，參照師范專業(yè)認(rèn)證和工程專業(yè)認(rèn)證體系，堅(jiān)持“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”原則，不斷完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；不斷完善“1+2+1”人才培養(yǎng)模式和“N+2”過程化考核模式，提高教學(xué)效果；堅(jiān)持10年開展學(xué)期初“講評(píng)四課”活動(dòng)，用集體教研帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量提升；引入超星、爾雅等平臺(tái)，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，探索案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式改革，讓學(xué)生跟上時(shí)代發(fā)展；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)，2014年以來投入550萬元，立項(xiàng)教學(xué)改革課題681項(xiàng)，參與教師近1400人次。目前，學(xué)校擁有國家、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目27個(gè)，獲近兩屆河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。

????【學(xué)科專業(yè)特色】

????學(xué)校堅(jiān)持“精教、強(qiáng)工、活文、培新”的學(xué)科專業(yè)發(fā)展思路，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全面提高、扶優(yōu)扶強(qiáng)、集群建設(shè)、重點(diǎn)突破、形成特色”的建設(shè)原則，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。投入800萬元建設(shè)“教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心”，國家“彩虹計(jì)劃”支持5000萬元建設(shè)的特教大樓即將投入使用，成立邯鄲市UGS聯(lián)盟，積極參與師范專業(yè)認(rèn)證，以河北省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科特殊教育為龍頭的教師教育類專業(yè)迎來了新的發(fā)展；信息技術(shù)專業(yè)獲國家級(jí)特色專業(yè)，化工專業(yè)獲省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，工科專業(yè)在服務(wù)地方進(jìn)程中得到強(qiáng)化；學(xué)校獲批專門史省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，依托太行山文書研究中心，成功獲批了河北省唯一一個(gè)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地和社科類博士后科研工作站，正在與南開大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)博士后，文科專業(yè)在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；2010年，學(xué)校成立了全國首家太極文化學(xué)院，獲批“武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育”省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，獲批國家、省市級(jí)太極拳培養(yǎng)培訓(xùn)和傳播推廣基地13個(gè)，與俄羅斯、智利、哥倫比亞等國共建了6所海外太極學(xué)院（中心），被教育部列入了第一批全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。碩士授權(quán)建設(shè)單位的建設(shè)工作進(jìn)入具體實(shí)施階段。

????【師資隊(duì)伍建設(shè)】

????學(xué)校實(shí)施“百名博士引進(jìn)工程”和“百名博士送培工程”。2018年以來，選派35名青年教師赴國內(nèi)外高校攻讀博士學(xué)位，14名教師赴海外高校訪學(xué)研修。分層次實(shí)施學(xué)科專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，系統(tǒng)構(gòu)建貫穿教師發(fā)展全過程的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。經(jīng)常性開展教師教學(xué)技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項(xiàng)技能比賽，提高教師教學(xué)能力。確立了“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德建設(shè)目標(biāo)，持續(xù)開展各類先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，近三年評(píng)選“師德標(biāo)兵”76人、“最美教師”10人、“最美輔導(dǎo)員”30人，發(fā)揮典型榜樣引領(lǐng)帶動(dòng)作用，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。

????【人才培養(yǎng)工作】

????學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù),從社會(huì)需求和學(xué)生成長需要出發(fā)，確定了人才培養(yǎng)總目標(biāo)的“優(yōu)秀公民、幸福個(gè)體、應(yīng)用人才”三個(gè)維度，傾心實(shí)施“六大育人工程”，打造了主題教育、競(jìng)賽競(jìng)技、文化育人、社團(tuán)活動(dòng)、文明教育等完備的第二課堂活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)分、課程、活動(dòng)為環(huán)繞的“一心三環(huán)”式第二課堂體系，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)努力達(dá)到“十個(gè)一”，即一口標(biāo)準(zhǔn)普通話、一手漂亮三筆字、一口流利英語、一手過硬計(jì)算機(jī)鍵盤技術(shù)、一手好文章、一套熟練太極拳、一組熟悉邯鄲成語典故、一項(xiàng)突出才藝、一篇發(fā)表的論文、一項(xiàng)發(fā)明專利,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。近年來，學(xué)生就業(yè)率均達(dá)到90%以上，畢業(yè)生中人才輩出，“時(shí)代楷�！笨堤礻皇艿浇右姡�支教模范趙奮魁事跡被《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，援藏干部張建飛成為學(xué)生的榜樣，孤兒大學(xué)生代春恒成為“專利達(dá)人”，多個(gè)“學(xué)霸宿舍”學(xué)生全部考上名校研究生。特別是2015年央視“中國成語大會(huì)”上，邯鄲學(xué)院四名選手表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“邯鄲四霸”“成語女神”的美譽(yù)。

????【科研平臺(tái)項(xiàng)目】

????學(xué)校擁有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“河北省雜環(huán)化合物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“太行山文書研究中心”、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地“趙文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)”、特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心、高校光電通信與信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高校冀南太行山區(qū)野生資源植物應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心等省級(jí)科研平臺(tái)，擁有嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、資源植物實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)小分子材料實(shí)驗(yàn)室、光電子器件與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)邯鄲市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2014年以來獲批國家社科基金、國家自然基金、國家藝術(shù)基金17項(xiàng)，教育部人文社科研究項(xiàng)目和河北省教育廳重大攻關(guān)項(xiàng)目5項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)量位居同類院校前列，多次受到省市科研管理部門表彰。獲河北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)和全國美展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、音樂金鐘獎(jiǎng)等省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)44項(xiàng)，藝術(shù)學(xué)院袁慶祿教授的版畫作品被中國國家博物館永久收藏陳列。《邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)》連續(xù)三屆榮獲全國高校優(yōu)秀社科期刊獎(jiǎng)，其中“趙文化研究”專欄以全國排名第四的成績榮獲教育部名欄。全校教師共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目742項(xiàng)，發(fā)表論文2000余篇，被SCI、EI等收錄檢索近200篇，先后出版《趙文化與華夏文明》《荀子史話》《邯鄲區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究》等著作44部，獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)532件。

????【服務(wù)地方社會(huì)】

????2009年起，學(xué)校開展了“大走訪、大調(diào)研、大對(duì)接”三大活動(dòng)，開展了“雙三進(jìn)三請(qǐng)”活動(dòng)。2013年舉辦了與地方政府、企業(yè)項(xiàng)目、技術(shù)、人才對(duì)接大型洽談會(huì)，每年組織相關(guān)人員到縣區(qū)企業(yè)調(diào)研，與永年區(qū)標(biāo)準(zhǔn)件研究院、雞澤鑄造園區(qū)、磁縣申美集團(tuán)、晨光生物等企業(yè)開展深度合作，橫向合作規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)能力不斷提升。邯鄲學(xué)院兒童教育康復(fù)中心每年承辦各類康復(fù)技能培訓(xùn)4至5場(chǎng)，中心成立10年間，累計(jì)康復(fù)特殊兒童3000余人，培訓(xùn)特殊兒童家長5000余人次。未成年人心理健康教育指導(dǎo)中心暨市“心靈驛站”每年開展小組心理輔導(dǎo)10余場(chǎng)，開展個(gè)體心理咨詢百余人次。通過舉辦“河北省困難地區(qū)農(nóng)村校長素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)，開展“微愛接力”幫扶共建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師和實(shí)習(xí)生到農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)支教等方式大力開展教育扶貧，選派三個(gè)駐村工作組9名干部職工到大名縣楊橋鎮(zhèn)三個(gè)貧困村全職精準(zhǔn)扶貧。

????【未來發(fā)展方向】

????在全國教育大會(huì)、全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)精神的指引下，邯鄲學(xué)院將繼續(xù)秉承“赤心奉業(yè)”的核心理念，以“心”文化為靈魂，全心全意立德樹人，一心一意服務(wù)社會(huì)，全力推進(jìn)《邯鄲學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》提出的改革轉(zhuǎn)型、開放辦學(xué)、質(zhì)量提升、服務(wù)地方、特色求強(qiáng)、強(qiáng)化根基、提升層次等七大戰(zhàn)略任務(wù)落地生根，更好地?fù)?dān)負(fù)起“同心培養(yǎng)仰望星空、腳踏實(shí)地的人才”的辦學(xué)使命，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，向建成特色鮮明的應(yīng)用型地方強(qiáng)校的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。