一、南寧學(xué)院在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年貴州省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，南寧學(xué)院在貴州省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為464分，最低錄取位次為47533名；理科最低錄取分為389分，最低錄取位次為124552名。

二、南寧學(xué)院在全國(guó)2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)統(tǒng)計(jì)表

三、南寧學(xué)院簡(jiǎn)介

南寧學(xué)院的前身是1985年創(chuàng)辦的邕江大學(xué),創(chuàng)辦者為中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)。2009年,南寧威寧集團(tuán)參與辦學(xué),以股份制的形式與民革廣西區(qū)委成為了學(xué)校的共同舉辦者;雖是股份制,但舉辦者雙方在章程中明確均不從辦學(xué)中獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào);2011年,合作共建的新校區(qū)投入使用;2012年學(xué)校升格為本科高校,更名為南寧學(xué)院。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)12個(gè)學(xué)院,開(kāi)辦27個(gè)本科專(zhuān)業(yè),覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等4大學(xué)科門(mén)類(lèi),全日制在校生14358人,其中本科生12438人。

辦學(xué)思路 學(xué)校堅(jiān)持,堅(jiān)持非營(yíng)利性辦學(xué)原則,堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位。升本以來(lái),學(xué)校積極探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)道路,貫徹“應(yīng)用型、開(kāi)放式、新體驗(yàn)”的辦學(xué)理念,以“質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”為主題,以人才培養(yǎng)為中心,以專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè),以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為重心,鑄造應(yīng)用型特色之魂、立穩(wěn)服務(wù)地方發(fā)展之根、強(qiáng)固產(chǎn)教融合之本,努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校目前已成為國(guó)家首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校、廣西新建本科整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、廣西深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣西應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)單位。

辦學(xué)條件 學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,國(guó)家AAA級(jí)旅游景區(qū)——南寧不孤湖景區(qū)坐落在校園內(nèi)。校園占地面積84.65萬(wàn)平方米,校舍建筑面積42.81萬(wàn)平方米,教學(xué)行政用房面積23.15萬(wàn)平方米;教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.41億元,建有ICT融合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、智能交通實(shí)訓(xùn)室、VBSE跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室等196個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;有113個(gè)校企合作實(shí)習(xí)教學(xué)基地,其中包括教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、國(guó)家質(zhì)檢總局中國(guó)質(zhì)量研究與教育(南寧)基地等高端協(xié)同育人平臺(tái)。圖書(shū)館總建筑面積25535平方米,館藏紙質(zhì)圖書(shū)128.86萬(wàn)冊(cè),電子圖書(shū)95.61萬(wàn)冊(cè),數(shù)據(jù)庫(kù)22個(gè)。

師資隊(duì)伍學(xué)校將教師作為辦學(xué)第一核心資源,數(shù)量與質(zhì)量并重持續(xù)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。升本以來(lái)從應(yīng)屆碩士(博士)畢業(yè)生、企業(yè)行業(yè)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等群體中引進(jìn)專(zhuān)任教師207人;制定政策吸引博士、教授等高層次人才,引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)相結(jié)合培養(yǎng)雙師雙能型教師隊(duì)伍;成立教師發(fā)展中心,開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),全覆蓋、分階段、遞進(jìn)式開(kāi)展教師培訓(xùn)。學(xué)校現(xiàn)有自有專(zhuān)任教師512人,外聘教師329人,折合專(zhuān)任教師771.5人,生師比18.63:1,專(zhuān)兼比7:3。自有專(zhuān)任教師中,高級(jí)職稱(chēng)占35.94%,具有碩士、博士學(xué)位的教師占61.91%,雙師雙能型教師占29.3%�！敖淌谝�領(lǐng)、骨干支撐、雙師結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展”的師資隊(duì)伍基本形成。

人才培養(yǎng)學(xué)校聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng),開(kāi)展大學(xué)習(xí)、大研討、大思考促進(jìn)辦學(xué)思路向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,結(jié)集出版了《篤行》《致遠(yuǎn)》《鼎新》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體驗(yàn)》《產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展新體驗(yàn)》《應(yīng)用型課程建設(shè)新體驗(yàn)》教改研究文集6部、《變道超車(chē)——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)探索》應(yīng)用型高校建設(shè)專(zhuān)著1部。深化課程改革促進(jìn)教學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,學(xué)校重構(gòu)課程體系,重組課程內(nèi)容,重建課程載體,開(kāi)展了100門(mén)應(yīng)用型示范課程和29門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè),主編出版了特色教材和指導(dǎo)書(shū)52部;推廣產(chǎn)教融合、校企合作促進(jìn)人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,學(xué)校與中興通訊、科大訊飛等企業(yè)和單位合作,建立產(chǎn)業(yè)行業(yè)學(xué)院或合作共建專(zhuān)業(yè),校企深度融合、協(xié)同育人,不斷拓展應(yīng)用型人才的深度和廣度。突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)向高素質(zhì)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變,學(xué)校將“創(chuàng)業(yè)有能力”列入人才培養(yǎng)目標(biāo),成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,出臺(tái)了系列激勵(lì)措施,培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程全覆蓋,每年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽和實(shí)踐的學(xué)生數(shù)占在校生總數(shù)三分之二以上,形成了濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

立德樹(shù)人學(xué)校將思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,把培養(yǎng)一支講政治、有情懷、肯專(zhuān)研的思政課教師隊(duì)伍作為提高思政課教學(xué)質(zhì)量的重要手段。2016年以來(lái),學(xué)校思政課教師參加教學(xué)類(lèi)比賽或評(píng)比累計(jì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)14項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)、五省區(qū)教學(xué)比賽獎(jiǎng)1項(xiàng)、區(qū)級(jí)教學(xué)比賽獎(jiǎng)9項(xiàng);思政課教師董艷獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校出臺(tái)《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進(jìn)課程思政和專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行;以“四導(dǎo)”(引導(dǎo)、倡導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo))工作法為抓手,統(tǒng)籌“十大育人”體系,構(gòu)建“三全育人”格局;創(chuàng)建“不孤志愿服務(wù)”德育品牌,春季學(xué)期學(xué)校注冊(cè)登記的志愿者人數(shù)占在校生總數(shù)的87.06%,近三年學(xué)生參與志愿服務(wù)44460人次,學(xué)生參與志愿服務(wù)已蔚然成風(fēng)。

應(yīng)用研究 學(xué)校著眼應(yīng)用技術(shù)特色學(xué)科建設(shè),抓住制約行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究。近三年來(lái),承擔(dān)縱、橫向科研課題126項(xiàng),經(jīng)費(fèi)到款額888.84萬(wàn)元(其中,2018年進(jìn)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)595.1萬(wàn)元,是2013年的8.8倍);獲得市廳級(jí)以上科研獎(jiǎng)項(xiàng)28項(xiàng);發(fā)表論文651篇,出版著作8部;師生共同申請(qǐng)專(zhuān)利827件,獲得專(zhuān)利授權(quán)159件,2017年全校專(zhuān)利申請(qǐng)總量名列全區(qū)高校第11位,發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)量位列第7位,學(xué)校榮獲“南寧市專(zhuān)利工作突出單位”獎(jiǎng)。在2018年中國(guó)民辦本科高校科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜上,南寧學(xué)院在全國(guó)152所民辦本科高校中列第46位,在全區(qū)同類(lèi)高校中位居前列。

國(guó)際交流學(xué)校重視國(guó)際交流合作,以拓寬師生國(guó)際視野,服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略。近三年,學(xué)校接待來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)家和地區(qū)教育訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)53個(gè),建立合作關(guān)系院校42所。學(xué)校將東盟國(guó)家和周邊地區(qū)作為交流合作重點(diǎn),搭建了中國(guó)-東盟質(zhì)量研究與教育中心、南寧(東盟)軌道交通國(guó)際科技合作基地等合作交流平臺(tái),為泰國(guó)18所院校提供了城市軌道交通師資培訓(xùn),舉辦了桂港現(xiàn)代汽車(chē)技術(shù)服務(wù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)交流活動(dòng);由廣西區(qū)政府主導(dǎo),南寧學(xué)院牽頭,西南交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、交控科技股份有限公司等名校、名企參與共建的“中國(guó)-東盟綜合交通國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目已通過(guò)專(zhuān)家組論證,籌建工作正在緊鑼密鼓進(jìn)行中。

培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)校2017、2018、2019屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為95.29%、94.83%、90.72%,高于廣西高校的平均水平(2017年、2018年廣西高校的平均水平分別為92.89%、91.39%),已連續(xù)六年榮獲“廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”榮譽(yù)。據(jù)麥可思《南寧學(xué)院2018屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告》,學(xué)校2018屆97%工程類(lèi)畢業(yè)生、99%非工程類(lèi)畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校幫助自己獲得了素養(yǎng)上的提升;2017、2018兩屆畢業(yè)生的基本工作能力滿(mǎn)足度分別為81%、85%,創(chuàng)新能力滿(mǎn)足度分別為83%、87%。學(xué)校學(xué)生參加中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,五屆累計(jì)獲得國(guó)家銅獎(jiǎng)6項(xiàng)、自治區(qū)金獎(jiǎng)18項(xiàng)、銀獎(jiǎng)18項(xiàng)、銅獎(jiǎng)86項(xiàng),成績(jī)位居于廣西高校前列;近三年,學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)技能競(jìng)賽和文藝體育競(jìng)賽累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)404項(xiàng),在2014-2018年中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估中位列全國(guó)民辦及獨(dú)立學(xué)院第18名、廣西第1名。

本科辦學(xué)以來(lái),學(xué)校的改革發(fā)展受到了同行和社會(huì)的關(guān)注與鼓勵(lì)。全國(guó)人大副委員長(zhǎng)萬(wàn)鄂湘、時(shí)任教育部副部長(zhǎng)林蕙青、教育部副部長(zhǎng)李曉紅等領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)校視察工作,對(duì)學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的做法和成效給予充分肯定。2014年以來(lái),學(xué)校先后20次受邀在國(guó)家和自治區(qū)各類(lèi)平臺(tái)上分享應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),90所區(qū)內(nèi)外院校到學(xué)校就應(yīng)用型高校建設(shè)考察交流;新華社、《中國(guó)教育報(bào)》《廣西日?qǐng)?bào)》和廣西電視臺(tái)等主流媒體多次報(bào)道學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)特色。2016年學(xué)校榮獲“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”稱(chēng)號(hào)。今后,學(xué)校將堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位,突出質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展三大主題,朝著“特色鮮明、國(guó)內(nèi)知名的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”的目標(biāo)不懈努力。