一、廣東科技學院在河北省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年河北省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，廣東科技學院在河北省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為449分，最低錄取位次為161559名；文科最低錄取分為478分，最低錄取位次為51567名。

二、廣東科技學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、廣東科技學院簡介

學校創(chuàng)建于2003年,是國家教育部批準設立的一所以工學為主,管理學、經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦全日制普通本科院校,擁有學士學位授予權(quán)�，F(xiàn)有全日制在校學生17605人,設有機電工程學院、計算機學院、管理學院、財經(jīng)學院、外國語學院、藝術(shù)設計學院、公共基礎課部、思想政治理論課教學部、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等九院兩部。校園占地面積1700余畝,南城校區(qū)已有建筑面積48萬余平方米,松山湖校區(qū)規(guī)劃總建筑面積85.5萬平方米。學校擁有各類圖書295.15萬冊,教學儀器設備總值10915.88萬元。

學校堅守“創(chuàng)百年學府,育產(chǎn)業(yè)精英”的辦學目標,秉承“崇德、尚學、精藝、篤行”的校訓,始終堅持“立德樹人、以生為本、產(chǎn)教融合、服務區(qū)域、協(xié)同發(fā)展”的辦學方略,以加強學科專業(yè)建設培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為己任,以完善條件、提升內(nèi)涵和培育特色為抓手。經(jīng)過16年的發(fā)展,辦學水平穩(wěn)步提升。學校2010年通過了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養(yǎng)工作評估,2011年通過了教育部組織的升格本科院校評估,2015年通過了廣東省學位辦組織的學士學位授予權(quán)單位的評審,2018年通過了教育部本科教學工作合格評估。學校先后獲得了中國民辦高等教育優(yōu)秀院校、廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省民辦高校競爭力十強單位等榮譽。

學校注重信息引領,通過云空間技術(shù)提升教師教育教學能力,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在投資200余萬元建設了數(shù)據(jù)中心機房和將95%的教室改造成多媒體教室的基礎上,建設了云桌面實驗室55間,安裝部署云桌面系統(tǒng)2958個,服務學院16個本科專業(yè),實現(xiàn)了跨學科實踐教學資源的共建共享。2012年9月引入“世界大學城”云平臺用于教學,學校利用云平臺,建設了本科專業(yè)教學資源庫,建設空間在線課程300余門。2017年學校經(jīng)教育部批準,成為“網(wǎng)絡學習空間人人通”專項培訓基地,是獲批的全國唯一一個本科基地學校。2017年至今已舉辦了3期培訓班,培訓了10多個省、市、自治區(qū)的300多名學員。

學校緊貼東莞產(chǎn)業(yè)設置專業(yè),人才培養(yǎng)對接東莞行業(yè)企業(yè)需求,復合培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)。學校現(xiàn)開設本科招生專業(yè)31個,2018年,學校重新修訂了31個本科專業(yè)教學標準,其中14個本科專業(yè)獲得學士學位授予權(quán)。31個本科專業(yè)主動對應東莞“十三五”規(guī)劃重點建設的六大產(chǎn)業(yè)中的五大產(chǎn)業(yè),其中工學專業(yè)15個,主要對接電子信息產(chǎn)業(yè)和裝備制造產(chǎn)業(yè);管理學專業(yè)7個,主要對接現(xiàn)代物流業(yè)和電子商務產(chǎn)業(yè);經(jīng)濟學專業(yè)3個,主要對接金融業(yè);還有藝術(shù)學專業(yè)(設計類)2個和文學專業(yè)4個。同時推進人才培養(yǎng)“創(chuàng)新班”計劃,開設“機器人創(chuàng)新實驗班”、“冷鏈物流管理創(chuàng)新班”等共計12個創(chuàng)新班,充分發(fā)揮自身擁有的技術(shù)、人力等資源優(yōu)勢,與企業(yè)協(xié)同推進產(chǎn)學研合作,與東莞工貿(mào)發(fā)展促進會共建“跨境電商產(chǎn)業(yè)學院”,與東莞市冷鏈協(xié)會共建“冷鏈產(chǎn)業(yè)學院”,有針對性地為合作行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)企業(yè)所需的專業(yè)高素質(zhì)復合應用型人才。

公共基礎課立足于加強學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),為專業(yè)人才培養(yǎng)服務。注重公共基礎課的專業(yè)應用,根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標,明確課程教學要求,進行總體設計、選取教學內(nèi)容、組織專業(yè)案例編寫相應教材、采用可行的教學方法來組織教學。出版了《財會數(shù)學》、《物流數(shù)學》和《新編大學語文》等6本教材,建設了《經(jīng)濟數(shù)學》教學資源庫。公共基礎課程圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行教學改革,促進了學生公共基礎課程與專業(yè)知識技術(shù)的融會貫通,更好地培養(yǎng)了學生的人文科學素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

學校注重以專業(yè)技術(shù)技能大賽促進教學水平的提高。2011-2018年,學生共有2909人次獲得了1212項專業(yè)比賽獎項,其中,獲國家級獎項341項625人次、省級獎項742項1728人次、市級獎項129項556人次;同時學校已立項國家級40項、省級215項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。

學校重視提高全體學生的體質(zhì),體育教學注重培養(yǎng)學生的運動興趣、運動習慣和運動技能,以體育競賽引領群眾性體育活動開展。著力打造了一批學校體育品牌。例如,男子籃球隊在2016年、2017年代表廣東省參加CUBA陽光組全國總決賽,兩年均獲得全國季軍;男子足球隊在2017年廣東省“省長杯”青少年足球聯(lián)賽(大學組)中獲得本科乙組季軍,并成功晉級本科甲組,在2018年廣東省大學生五人制足球聯(lián)賽中,以6連勝的戰(zhàn)績奪得冠軍等,一系列體育成績,打造了學校體育品牌,鍛造了廣科人團結(jié)奮斗、不畏艱難、奮勇爭先的精神。在2017年全省體育工作調(diào)研報告和省廳粵教體函[2017]104號文件,對我校體育工作給予了充分肯定,這是全省唯一受到省廳點名表揚的民辦高校。

學校始終堅持“人才強�！睉�(zhàn)略,大力引進和培養(yǎng)高素質(zhì)、高學歷、高職稱的專任教師,不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),形成了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的教師隊伍。2011-2018年,學校教職工在各類學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文6005篇,其中全國中文核心期刊282篇,獲得市廳級及以上科研獎勵320項,出版教材和學術(shù)著作171部,立項主持市級及以上科研項目174項,舉辦各類學術(shù)講座725場。2018年,學�！吨悄苤圃鞓藴驶�工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》、《跨境電子商務本碩層次專業(yè)學位人才培養(yǎng)模式探索與實踐》2項目立項國家新工科研究實踐項目;學�！兑詬徫恍枨鬄閷�向的軟件工程專業(yè)“雙線分向”人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新》獲得省教育教學成果獎(高等教育類)二等獎。

學校重視開展港澳臺及國際交流與合作,自2012年起,與臺灣樹德科技大學、美國威斯康星州立大學-斯托特、英國安格利亞魯斯金大學、澳大利亞西澳大學、澳門城市大學等高校廣泛開展學術(shù)交流、文化交流、短期研修、師生互訪、推免攻讀碩士等交流、合作項目。

接下來,學校將認真學習,研究貫徹國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》等重大文件精神,搶抓粵港澳大灣區(qū)發(fā)展機遇,不斷推動學校“提質(zhì)量、升內(nèi)涵、出特色、樹品牌”。