一、昆明冶金高等�？茖W校在吉林省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年吉林省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，昆明冶金高等�？茖W校在吉林省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為214分，最低錄取位次為83152名；文科最低錄取分為227分，最低錄取位次為39394名。

二、昆明冶金高等�？茖W校在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、昆明冶金高等專科學校簡介

昆明冶金高等專科學校是一所歷史悠久、特色鮮明,以工為主,工、管、文、商、藝并舉的全日制公辦普通高校,是國家示范性高等職業(yè)院校、全國優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、云南省高水平高職院校建設項目院校、云南省優(yōu)質(zhì)高職院校建設單位。學校始建于1952年,長期積淀形成優(yōu)良的工科辦學傳統(tǒng)和濃郁的工程文化氛圍,工程應用特色鮮明,形成了豐富的優(yōu)質(zhì)工科辦學資源,與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合度較高,為社會培養(yǎng)了12萬余名畢業(yè)生,取得了顯著的辦學成效。
辦學條件優(yōu)。學校占地1240多畝,有全日制大專生2.2萬余名,在編教職工980余人,教授80余、副教授300余人,雙師型教師600余人。擁有3個國家級和8個省級教學團隊、1名國家“”教學名師、1名云嶺學者、3名云嶺教學名師、7名省級教學名師等一批優(yōu)秀教師。教學儀器設備先進,圖書資源充足,教學資源豐富,每個專業(yè)均建成體系化的校內(nèi)外實訓基地。擁有國家級生產(chǎn)性實訓基地3個、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地2個、虛擬仿真實訓中心1個、協(xié)同創(chuàng)新中心2個和技能大師工作室2個,省級示范實訓基地13個,實習實訓條件處于國內(nèi)同類院校的領先水平,為培養(yǎng)學生實踐動手能力提供保障。
內(nèi)涵建設強。學校持續(xù)推進教育教學改革,近年來獲省級以上質(zhì)量工程建設項目200余項,國家級教學成果一等獎1項(參與)、二等獎5項,省級教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎4項�，F(xiàn)有國家示范專業(yè)6個,國家級骨干專業(yè)11個,國家提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)能力建設專業(yè)2個,國家職教師資培養(yǎng)培訓基地重點建設專業(yè)2個,省級重點、特色專業(yè)13個;國家精品課程4門,全國教指委精品課程10門,省級精品課程21門。學生在全國、全省技能大賽中,獲得國賽一等獎3項,學生個人、團體獲獎均處于同類院校領先水平。學校連續(xù)2年承辦全國職業(yè)院校技能大賽測繪賽項、工程測量賽項,均榮獲教育部當年“全國職業(yè)院校技能大賽突出貢獻獎”表彰。
招生就業(yè)好。學校得到廣大考生、家長和社會的廣泛認可及信任,是云南省高考生首選報考的高職院校,省內(nèi)普高錄取分數(shù)線居云南省高職�？圃盒Ｇ傲�,學校連續(xù)10余年采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的單獨考試招生方式,生源穩(wěn)定、質(zhì)量高;學校積極拓展國有大中型企業(yè)批量就業(yè),促進小微企業(yè)穩(wěn)定就業(yè),確保本土化就業(yè)增量,積極推進國外省外高質(zhì)量就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在同類院校領先水平,先后榮獲教育部“全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗50強高校”“云南省就業(yè)典型經(jīng)驗10強高�！钡缺碚锚剟�,連續(xù)十余年獲得云南省高校就業(yè)工作一等獎。
社會聲譽高。學校被評為全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設先進單位、國家技能人才培育工作突出貢獻獎單位、云南省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校,云南省校風、教風、學風示范學校等,贏得了“冶金礦業(yè)高技能人才的搖籃”“云南高職教育排頭兵”等社會贊譽,社會給予畢業(yè)生“做人誠、做事實、有闖勁”的良好評價。在歷年的全國高職院校綜合排名、學科競賽排名、辦學滿意度測評中,學校連續(xù)保持云南省高職院校第一名,躋身全國領先行列。學校連續(xù)榮獲2017、2018年高等職業(yè)院校教學資源50強、高職院校國際影響力50強。
示范引領好。學校以深厚的辦學積淀、鮮明的辦學特色,堅持示范帶動,引領發(fā)展,主動融入和服務國家和云南省發(fā)展戰(zhàn)略,深受省內(nèi)外高職院校好評。下一步,學校還將以云南省推薦我校申報國家“雙高計劃”為契機,不斷豐富學�！疤岣咿k學水平,提升辦學層次”的“雙提工程”新內(nèi)涵,探索多種實現(xiàn)形式,全力爭創(chuàng)高水平高職學校和高水平專業(yè),為高職教育改革發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大貢獻!