一、隴南師范高等專科學(xué)校在寧夏省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年寧夏省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，隴南師范高等專科學(xué)校在寧夏省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為435分，最低錄取位次為11566名；理科最低錄取分為344分，最低錄取位次為0名。

二、隴南師范高等�？茖W(xué)校在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、隴南師范高等專科學(xué)校簡介

隴南師專是2003年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn),在原成縣師范學(xué)校和禮縣師范學(xué)校合并為隴南師范學(xué)校的基礎(chǔ)上,建立的一所全日制普通高等師范�？茖W(xué)校。原成縣師范創(chuàng)建于1937年,原禮縣師范創(chuàng)建于1973年。2001年4月,兩所中師合并組建了隴南師范學(xué)校。2003年4月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),隴南師范升格為隴南師范高等專科學(xué)校。2013年,隴南農(nóng)校和成縣職業(yè)中專整體并入隴南師專。2014年學(xué)校成為承擔(dān)教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目的全國唯一�？茖W(xué)校。2015年學(xué)校加掛隴南電子商務(wù)職業(yè)學(xué)院牌子。

學(xué)校占地面積1036畝,校舍建筑總面積27.79萬平方米,其中教學(xué)行政用房面積14.04萬平方米,固定資產(chǎn)總值4.46億元。共設(shè)有14個二級學(xué)院,15個職能部門,2個教輔機(jī)構(gòu),1所附屬實驗學(xué)校,5個校級科研機(jī)構(gòu)。開設(shè)有41個專科專業(yè),涉及教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等7個學(xué)科門類。有各類實驗實訓(xùn)室112個,實習(xí)實訓(xùn)基地133個。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9697.11萬元。圖書館館藏圖書65萬余冊,各類期刊1071種。

學(xué)校現(xiàn)有教職工582人,其中專任教師392人,專任教師中教授22人,副教授121人,研究生學(xué)歷教師151人,高職比和高學(xué)歷比分別為36.6%和38.4%。有全國優(yōu)秀教師3人,省級教學(xué)名師2人,甘肅省特級教師1人,甘肅省優(yōu)秀專家、領(lǐng)軍人才1人,入選555創(chuàng)新人才工程1人,甘肅省“園丁獎”優(yōu)秀教師5人,甘肅省高校青年教師成才獎2人,外籍教師3人,聘請客座教授35名,特聘教授6名。普通全日制在校生6133人。

學(xué)校現(xiàn)有省級特色專業(yè)4個(初等教育、學(xué)前教育、語文教育、美術(shù)教育),省級精品課程4門,省級精品資源共享課1門,校級精品課程15門、重點課程36門,省級教學(xué)團(tuán)隊2個,榮獲省級教學(xué)成果獎1項、廳級教學(xué)成果獎6項,校級教學(xué)成果獎19項,校級教學(xué)改革項目結(jié)項64項。校級教學(xué)名師20人,中青年骨干教師100人。順利通過2008年和2013年兩輪次教育部高職�？迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評估。

近年來,學(xué)校共承擔(dān)各級各類科研項目193項(其中:國家級項目3項、省(部)級項目9項、市(廳)級項目82項);在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文2360篇(其中:中文核心期刊203篇、CSSCI期刊83篇、SCI期刊7篇、EI期刊4篇);出版學(xué)術(shù)著作37部(其中:專著24部、合著4部、主編10部),主編參編各類教材64種(部);授權(quán)發(fā)明專利1項、外觀設(shè)計專利3項;獲甘肅省社科成果獎、甘肅省高校科技進(jìn)步獎等各類科研獎項374項(其中:省(部)級21項、市(廳)級353項)。學(xué)校在白馬藏族、早期秦文化、隴蜀古道及特色產(chǎn)業(yè)、資源開發(fā)等地域經(jīng)濟(jì)文化研究領(lǐng)域成果較為豐碩,形成了一定優(yōu)勢。

學(xué)校在近80年的辦學(xué)歷程中,培養(yǎng)了3.5萬名優(yōu)秀的中小學(xué)教師和其他專門人才,被譽(yù)為隴南基礎(chǔ)教育的母機(jī)和基層干部的搖籃,為甘肅經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。近年來,學(xué)校在省委、省政府、省教育廳、隴南市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下,堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),牢固把握高等教育的辦學(xué)方向,堅持人才質(zhì)量中心地位,立足實際,著眼未來,改革創(chuàng)新,夯實基礎(chǔ),提升內(nèi)涵,取得了規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。