一、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院在河南省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年河南省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院在河南省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為313分，最低錄取位次為258061名；理科最低錄取分為212分，最低錄取位次為448065名。

二、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

三、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院簡介

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校,是國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校,廣東省示范性高職院校,廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校,廣東省五一勞動獎狀獲得單位,廣東省文明校園,廣東省一流高職院校立項建設(shè)單位。學(xué)校由廣東省人民政府主辦,隸屬廣東省教育廳管理,下轄廣東省中藥研究所、廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園和廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院技能鑒定所四家直屬單位。學(xué)校以�？茖哟谓逃秊橹�,專業(yè)涵蓋工、理、醫(yī)、管、文等門類,人才培養(yǎng)納入廣東省衛(wèi)生和健康委員會、廣東省藥品監(jiān)督管理局和廣東省中醫(yī)藥局的人才管理范疇,同時承擔(dān)了三個系統(tǒng)教育培訓(xùn)的具體組織實施工作,是培養(yǎng)藥品、食品、化妝品、醫(yī)療器械、醫(yī)療衛(wèi)生等健康行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃。

【歷史回顧】

學(xué)校前身是創(chuàng)建于1965年6月16日的廣東省中藥材學(xué)校,校址在廣州市塞壩口;1974年3月遷址至漿欄路并更名為廣東省商業(yè)技校第一分校;1979年9月改為廣東省醫(yī)藥技工學(xué)校;1983年成立廣東省醫(yī)藥職工中專學(xué)校,與廣東省醫(yī)藥技工學(xué)校一起辦學(xué);1984年遷址至廣州市天河區(qū)龍洞,1986年3月成立廣東省醫(yī)藥學(xué)校。學(xué)校1999年開始承擔(dān)高等教育,2002年經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn),升格為高等職業(yè)院校;2003年5月經(jīng)教育部備案,正式升格為廣東化工制藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2007年5月經(jīng)教育部備案更名為廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院。2008年7月,學(xué)校以優(yōu)秀成績通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估;2008年11月被評為廣東省依法治校示范校;獲得“廣東省高校心理健康教育與咨詢工作先進(jìn)集體”稱號;2016年11月經(jīng)省教育廳、省財政廳確定成為廣東省一流高職院校建設(shè)計劃立項建設(shè)單位;2018年12月,學(xué)校通過評審成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。

近年來,學(xué)校以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為統(tǒng)領(lǐng),推動教育供給側(cè)改革,優(yōu)化結(jié)構(gòu),主動適應(yīng)新常態(tài),全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,取得了顯著成效。2015年,學(xué)校獲得“廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校”;學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地先后獲得“廣州市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)(孵化)示范基地”,廣州市天河區(qū)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)基地認(rèn)定,成為天河區(qū)科技孵化器;“廣藥職院眾創(chuàng)空間”被廣東省科技廳認(rèn)定為“廣東省眾創(chuàng)空間試點單位”,2016年2月被國家科技部列入國家級“眾創(chuàng)空間”。

【發(fā)展現(xiàn)狀】

經(jīng)過半個多世紀(jì)的職業(yè)教育歷程,學(xué)校不斷發(fā)展壯大,現(xiàn)已初步形成了以龍洞校區(qū)為主體的辦學(xué)格局,設(shè)有制藥工程學(xué)院、藥學(xué)院、中藥學(xué)院、生物技術(shù)學(xué)院、食品學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)療器械學(xué)院、化妝品與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、國際交流學(xué)院、中醫(yī)保健學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、軟件學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院(食品醫(yī)藥衛(wèi)生培訓(xùn)中心)等14個教學(xué)單位。學(xué)校招生以廣東省為主,面向全國,目前高職全日制在校生14048人,成教函授生7385人;校園總面積1233畝,其中龍洞校區(qū)455畝,鐘落潭校區(qū)778畝;校舍建筑面積達(dá)到53.75萬平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)10428萬元,擁有實驗實訓(xùn)場地面積80001.16平方米,63個校內(nèi)實訓(xùn)基地,1210個校外實習(xí)基地。

【辦學(xué)特色】

在五十多年的辦學(xué)實踐中,學(xué)校秉承“明德精業(yè)、惟民其康”的校訓(xùn),堅持“為人類健康事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨,根據(jù)“大衛(wèi)生”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和建設(shè)“健康廣東”的社會發(fā)展目標(biāo),圍繞健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)各個環(huán)節(jié),進(jìn)一步加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),逐漸形成以藥品專業(yè)群為龍頭,食品、化妝品、醫(yī)療器械、經(jīng)管、衛(wèi)生類協(xié)調(diào)發(fā)展的六大健康專業(yè)群(共43個專業(yè)),并為今后5-10年構(gòu)建衛(wèi)生信息類、包裝設(shè)計類等專業(yè)群創(chuàng)造了基本條件。

學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點構(gòu)建“以工作過程為導(dǎo)向”的有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力和提高職業(yè)素質(zhì)的課程體系,形成了相對完整又相互聯(lián)系的,包括公共基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)群基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)核心課程在內(nèi)的課程體系;采取項目驅(qū)動方式實施梯度課程建設(shè),打造了一批高水平的精品課程。學(xué)校持續(xù)深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè),建設(shè)國家骨干專業(yè)5個、中央財政支持重點專業(yè)2個、首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點1個、省級示范性專業(yè)和重點專業(yè)11個,立項建設(shè)廣東省一流高職院校高水平專業(yè)7個、廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)1個、廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)6個,三二分段中高職銜接專業(yè)9個,主持及參與制定了教育部高職�？�3個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);建設(shè)國家精品資源共享課程7門、省級精品資源共享課程17門、省級精品開放課程5門,省級精品在線開放課程1門;建設(shè)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個、國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地2個、省級實訓(xùn)基地6個、省級公共實訓(xùn)基地2個、省級高技能人才培養(yǎng)基地1個,省級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地10個;立項省級教學(xué)研究與改革項目25項,省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46項。

2014年,學(xué)校申報的“基于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的制藥類職業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”榮獲第七屆國家級教學(xué)成果獎二等獎、第七屆廣東省高等教育教學(xué)成果獎一等獎;“對接醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群構(gòu)建及校所深度合作人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”榮獲廣東省第七屆教學(xué)成果獎二等獎;“高職食品專業(yè)群建設(shè)研究與實踐”榮獲廣東省第七屆教學(xué)成果獎二等獎。2017年,學(xué)校申報的“基于VR技術(shù)開發(fā)‘虛擬工廠’,推進(jìn)食品藥品類職業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)創(chuàng)新”榮獲第八屆國家級教學(xué)成果獎二等獎、廣東省第八屆教學(xué)成果獎一等獎; “‘全局式’推進(jìn)‘健康類’專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與實踐”榮獲廣東省第八屆教學(xué)成果獎一等獎;學(xué)校積極倡導(dǎo)“教參式”的教材觀,建立校級和二級學(xué)院兩級教材建設(shè)立項機(jī)制,逐步形成以國家級、省級精品教材為導(dǎo)向的教材建設(shè)體系,近年來主、參編各類教材167部,其中:主編“十二五”國家級規(guī)劃教材16本,全國高職�？菩l(wèi)生部“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材39部,獲中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀教材獎一等獎1項、二等獎4項,首屆“廣東省科普作品創(chuàng)作大賽”二等獎1項。

學(xué)校積極開展人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新,2015年調(diào)整了教學(xué)計劃,增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,2016年增加美育教育;學(xué)校十分注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),實施了博雅教育計劃,開設(shè)公共藝術(shù)必修課;在校期間,學(xué)生至少修習(xí)一項藝術(shù)技能。藝術(shù)的火種,點亮了學(xué)生的健康生命,其所成就的,不是沒有靈魂的專業(yè)人士,而是一個有文化的完整人格的人。

【師資隊伍】

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高,素質(zhì)好,業(yè)務(wù)精,具有豐富企業(yè)經(jīng)驗和行業(yè)背景的師資隊伍�，F(xiàn)有專任教師639人(含東校區(qū)三二分段專業(yè)教師70人)。教授等正高級職稱45人,副教授等高級職稱187人,博士、博士后104人,近77%的專任教師具有碩士及以上學(xué)位,70%教師具有“雙師素質(zhì)”。學(xué)校根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的需要,從行業(yè)企業(yè)聘請了一批能工巧匠作為兼職專業(yè)教師,更好地滿足了目前人才培養(yǎng)的需要。

近三年來,共有236人次受到了院級及以上各類表彰,其中享受國務(wù)院特殊津貼專家3人,全國中藥特色技術(shù)傳承人才培訓(xùn)項目培養(yǎng)對象1人、珠江學(xué)者特聘教授2名、青年珠江學(xué)者1人、全國優(yōu)秀教師1人,全國化工職業(yè)教育教學(xué)名師2人 ,廣東特支計劃教學(xué)名師1人,省級教學(xué)名師3人,省級高職專業(yè)領(lǐng)軍人才4人,省級“千百十工程”培養(yǎng)對象5人,省高校優(yōu)秀青年教師5人,南粵優(yōu)秀教師4人,南粵優(yōu)秀教育工作者5人,省五一勞動獎?wù)芦@得者1人,廣東五四青年獎?wù)芦@得者1人。我校珠江學(xué)者蘇新國教授主持的“鳳凰單叢烏龍茶資源利用和品質(zhì)提升關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”項目榮獲2015年廣東省科學(xué)技術(shù)獎一等獎,這一成果是廣東省高職院校首次獲得廣東省科學(xué)技術(shù)獎一等獎。2017年,蘇新國教授榮獲第十四屆廣東省丁穎科技獎和2016-2017年度中國輕工業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師獎。

【職教集團(tuán)】

2008年11月,經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),學(xué)校牽頭組建了“廣東食品藥品職業(yè)教育集團(tuán)”。目前擁有成員單位711家,包括學(xué)校22所(中職11所,高職6所,本科5所),事業(yè)單位11個、行業(yè)18個,科研機(jī)構(gòu)9個,企業(yè)651家。集團(tuán)特色鮮明,成為省教育廳向教育部推薦的唯一一個集團(tuán)化辦學(xué)典型案例;在國家職教體制改革試點工作會議上作為省唯一代表作報告;作為省惟一代表對口支援西雙版納州;連續(xù)三年入編《全國職教集團(tuán)化辦學(xué)案例匯編》。經(jīng)過十年的探索,集團(tuán)內(nèi)部的管理體制、機(jī)制完善,外部監(jiān)控制度、運作方式健全;創(chuàng)建了融合行業(yè)辦學(xué) 、融合企業(yè)育人、融合生產(chǎn)教學(xué)的 “產(chǎn)教三重融合”的集團(tuán)化辦學(xué)模式,構(gòu)建“中-高-本”銜接職教體系;開展“校政行企”的“四層次緊密合作”,服務(wù)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展,取得顯著的成效。2018年3月,經(jīng)省教育廳資格審查、專家評審等環(huán)節(jié),集團(tuán)以全省排名第一的好成績納入2018年廣東省示范職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)儲備入庫項目名單。

【科技創(chuàng)新】

學(xué)校堅持走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合發(fā)展的道路,積極與行業(yè)企業(yè)建立密切的合作關(guān)系,共同研發(fā)課題,聯(lián)合培養(yǎng)人才,逐步形成科研、教學(xué)、實踐三者良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高的局面。

2011年以來,學(xué)校主持國家自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目、廣東省自然科學(xué)基金等縱向課題達(dá)341項,其中國家自然科學(xué)基金項目10項,廣東省自然科學(xué)基金項目24項,其他省部級科研項目42項,立項經(jīng)費1845萬元;與企業(yè)合作開展各類技術(shù)服務(wù)項目87項,橫向課題合作經(jīng)費1135萬元;科研總經(jīng)費達(dá)2980萬元,名列廣東省高職院校前茅。獲得廣東省科學(xué)技術(shù)獎一等獎1項,獲得授權(quán)專利24項,教職工發(fā)表論文1920篇,其中被中文核心期刊收錄515篇,SCI收錄51篇,EI收錄12篇。

【社會服務(wù)】

學(xué)校是國家南藥基地、執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)基地、高技能人才實訓(xùn)基地、食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)人才培訓(xùn)基地,擁有廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所和廣東省醫(yī)藥行業(yè)特有工種技能鑒定站,承擔(dān)著行業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化和科學(xué)普及等重要社會服務(wù)工作。目前,學(xué)院籍成人函授在校生7385人,中國藥科大學(xué)成人在校生1012人,自考相溝通在校生1386人,遠(yuǎn)程教育在校生368人, 2017年開展培訓(xùn)21114人次。

學(xué)校還是全國高等學(xué)校高職�？扑幤奉悓�業(yè)教材建設(shè)指導(dǎo)委員會主任委員單位、中國醫(yī)藥教育協(xié)會常務(wù)理事單位、中國職業(yè)教育學(xué)會醫(yī)藥專業(yè)副主任委員單位、全國食品藥品職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位、粵港澳醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟理事單位、廣東省高職�？剖称匪幤奉悓�業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員和秘書長單位以及教育部高職�？扑幤奉�、食品類、輕化類、化工類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位、廣東省藥學(xué)會藥用包裝材料專業(yè)委員會主任委員單位、廣東省衛(wèi)生職業(yè)教育協(xié)會副會長單位、廣東省醫(yī)藥企業(yè)管理協(xié)會專家學(xué)術(shù)委員會副主任委員單位、廣東職業(yè)教育信息化研究會會員單位,主辦和承辦了全國醫(yī)藥職業(yè)院校高職�？平M技能大賽、全國高職�？扑幤�(藥學(xué))類專業(yè)人才培養(yǎng)工作改革研討會暨建設(shè)成果展等技能大賽、學(xué)術(shù)會議、業(yè)務(wù)年會、博士論壇多項活動,在省內(nèi)外的兄弟院校和企業(yè)中產(chǎn)生廣泛影響。

【國際視野】

學(xué)校積極投身“一帶一路”建設(shè),不斷開拓教育國際交流與合作的新領(lǐng)域。學(xué)校與澳大利亞博士山學(xué)院合作舉辦中澳合作辦學(xué)項目,其人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊伍國際化建設(shè)水平已經(jīng)獲得國內(nèi)高職教育界的積極肯定和廣泛認(rèn)可,截止到2018年,中澳合作辦學(xué)項目已經(jīng)為國家培養(yǎng)和輸送了2000余名具有國際視野和高水平技能的優(yōu)秀人才,畢業(yè)生數(shù)量居廣東省內(nèi)高職院校中外合作辦學(xué)項目前茅。2018年,經(jīng)國家教育部備案、廣東省教育廳批準(zhǔn),學(xué)校與英國伯明翰城市大學(xué)聯(lián)合舉辦健康管理和醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)中外合作辦學(xué)項目,學(xué)�！皠�(chuàng)新強(qiáng)�！惫こ毯汀皬V東省全國一流高職院�！眹�際化建設(shè)取得重要成果。

學(xué)校與美國紐約州立大學(xué)、英國伯明翰城市大學(xué)、英國索爾福徳大學(xué)、英國利物浦大學(xué)、澳大利亞埃迪斯科文大學(xué)、澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、新西蘭商學(xué)院、馬來西亞城市大學(xué)、泰國西那瓦大學(xué)、韓國圓光大學(xué)等國外高水平院校建立了良好合作關(guān)系,在學(xué)分互認(rèn)、科學(xué)研究、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、短期雙向交流、社會服務(wù)等領(lǐng)域開展了卓有成效的合作。

近年來,學(xué)校師資隊伍國際化建設(shè)成效明顯,學(xué)生跨國(境)流動規(guī)模不斷擴(kuò)大。近5年來,學(xué)校共計派出教學(xué)、管理人員赴境外參加師資培訓(xùn)300余人次,引進(jìn)外教130余人次,派出123人次學(xué)生赴澳大利亞、新西蘭、臺灣、香港等國家和地區(qū)研修交流;已經(jīng)聘請美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、新加坡、香港、澳門和臺灣等國家和地區(qū)的63名專家學(xué)者作為客座教授,定期來校講學(xué)授課。2016年9月至2018年8月,學(xué)校接收來自歐洲、亞洲和非洲國家的308名國際學(xué)生參加中醫(yī)藥文化傳承及養(yǎng)生保健涉外培訓(xùn),實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的對外輸出。

學(xué)校非常重視跨國(境)產(chǎn)學(xué)研一體化領(lǐng)域的研究工作。2016年,學(xué)校在新西蘭成立海外教育研習(xí)基地,成為廣東省第一所在海上絲綢之路沿線國家新西蘭設(shè)立教育培訓(xùn)基地的高等職業(yè)院校。2017年,我校與新西蘭商學(xué)院聯(lián)合申報的《大健康產(chǎn)業(yè)跨境電子商務(wù)產(chǎn)學(xué)研一體化研究》項目獲得廣州市科技創(chuàng)新委員會的重大科研創(chuàng)新立項,獲得政府資助200萬,是唯一獲準(zhǔn)立項的高職院校申報項目。學(xué)校鄭彥云校長與新西蘭商學(xué)院黃偉雄校長聯(lián)合主編的《“一帶一路”中國-新西蘭大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南》教材填補(bǔ)了國內(nèi)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項教材的空白。2017年,成功舉辦“一帶一路”大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育國際高峰論壇。依托美國G2生物醫(yī)藥集團(tuán),在美國成立了廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院“海外職業(yè)技術(shù)教育基地(美國)”、“境外高水平人才培養(yǎng)基地(美國)”和“國際健康產(chǎn)業(yè)工程中心(美國)”。

學(xué)校積極開展在港澳臺地區(qū)的交流與合作項目,與香港職業(yè)訓(xùn)練局、香港醫(yī)護(hù)學(xué)會、澳門科技大學(xué)、澳門生產(chǎn)力暨科技轉(zhuǎn)移中心、臺灣嘉南藥理大學(xué)、臺灣輔英科技大學(xué)、臺灣弘光科技大學(xué)等政府機(jī)構(gòu)、高等院校、行業(yè)團(tuán)體建立了友好緊密合作關(guān)系,每年都開展師生互訪交流及學(xué)術(shù)科研合作。

【社會聲譽(yù)】

學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以質(zhì)量求生存、以管理求效益、以特色求發(fā)展,大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教育教學(xué)改革,走校企合作辦學(xué)的發(fā)展之路。學(xué)校自創(chuàng)辦以來,已為國家和社會輸送了數(shù)萬名畢業(yè)生,五十多年辦學(xué)的執(zhí)著探索和成果積淀,也得到了社會和行業(yè)的充分肯定。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持廣東省前列,是廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。2018年學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98.68%,在全省152所本�？破胀ǜ咝Ｖ芯C合排名第一,全省79所高職院校中排名第一。高素質(zhì)畢業(yè)生遍布廣東乃至全國的食品、藥品、化妝品、醫(yī)療器械等人類健康相關(guān)行業(yè),不少成為行業(yè)中的科技精英和領(lǐng)導(dǎo)骨干,深受各界好評,為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。