一、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院在吉林省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年吉林省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院在吉林省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為299分，最低錄取位次為32774名；理科最低錄取分為247分，最低錄取位次為78312名。

二、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院簡介

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院始建于1956年，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校，1958年改制為內(nèi)蒙古建筑學院，1961年恢復(fù)中專建制。1979年至1989年，經(jīng)自治區(qū)人民政府和原國家教委批準，工業(yè)與民用建筑、建筑學、采暖通風和建筑企業(yè)管理4個專業(yè)共招收6屆普通本科班、5屆�？瓢�。1994年被國家教育部評為全國六所建筑類重點中專之一。1999年7月，經(jīng)國家教育部和自治區(qū)人民政府批準，獨立升格為普通高等院校。經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗和實踐探索，學�，F(xiàn)已成為自治區(qū)建筑類高職名校，是國家教育部、財政部確定的自治區(qū)首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位，全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會委員單位，全國高職�？仆两�類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區(qū)高職�？平逃�研究會理事長單位，畢業(yè)生就業(yè)工作促進會理事長單位。2011年被教育部確定為首批自治區(qū)高職�？圃盒�單獨招生試點院校。2014年學校開始合作試辦應(yīng)用型本科專業(yè)。2017年8月，學校以自治區(qū)排名第一的成績被列為國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校自治區(qū)立項建設(shè)單位。

學校現(xiàn)有生態(tài)和新華兩個校區(qū)，總占地面積1295畝，校舍建筑面積29萬平方米，固定資產(chǎn)總值4.28億元，其中教學科研儀器設(shè)備總值1.4億元，館藏圖書62.2萬冊，建有1.8萬平方米的實習實訓大樓，功能齊全、設(shè)施先進，設(shè)有94個實訓室，能夠進行建筑施工、材料、測量、裝飾、采暖、通風、供熱、給排水、機電等專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓。

學�，F(xiàn)有全日制在校生8719人，下設(shè)建筑工程學院、建筑與規(guī)劃學院（山水綠景生態(tài)建設(shè)學院）、裝飾與藝術(shù)設(shè)計學院、工程管理學院、機電與暖通工程學院、市政與路橋工程學院、經(jīng)濟管理學院、公共課教學部、馬克思主義教學與研究部、軍體教學部、繼續(xù)教育學院等11個教學單位。在多年的辦學歷程中，學校堅持融通校企資源，緊緊依托建設(shè)行業(yè)辦學，建立了以土建類專業(yè)為主干的專業(yè)群，現(xiàn)開設(shè)專業(yè)47個，其中國家級重點專業(yè)6個，自治區(qū)級重點專業(yè)20個，合作試辦的應(yīng)用型本科專業(yè)6個。學�，F(xiàn)有國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，自治區(qū)級精品課程29門，自治區(qū)級高等教育教學成果一等獎5項，二等獎5項。學校不斷深化校企合作，現(xiàn)有校企共建生產(chǎn)性實訓基地5個，在中國第二冶金建設(shè)公司、內(nèi)蒙古興泰建設(shè)集團公司等資質(zhì)等級高、發(fā)展實力強的企業(yè)建設(shè)了校外企業(yè)實習實訓基地和頂崗實習基地149個。2016年12月，學校成立BIM應(yīng)用與研究中心，與企業(yè)共建裝配式建筑生產(chǎn)實訓基地。學校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，先后與500余家區(qū)內(nèi)外建筑企業(yè)建立了穩(wěn)定的用人關(guān)系，形成了立體化的就業(yè)市場。近三年來畢業(yè)生一次就業(yè)率在95%以上，年內(nèi)跟蹤就業(yè)率達100%，連續(xù)位居自治區(qū)高職�？圃盒Ｖ�首，多次被評為“自治區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”,2009年被教育部評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

學校堅持“人才強�！睉�(zhàn)略，大力加強師資隊伍和優(yōu)秀教學團隊建設(shè)�，F(xiàn)有教職工584人，專任教師465人，具有碩士以上學位的專任教師303人，其中已取得和正在攻讀博士學位教師23人；副高級以上職稱196人，其中正高級職稱34人，具備較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師”素質(zhì)教師比例逐年攀升。學校現(xiàn)有全國優(yōu)秀教育工作者1人，獲得全國五一勞動獎?wù)聵s譽者1人，獲得自治區(qū)師德標兵、三八紅旗手、勞動模范、民族團結(jié)進步模范個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育獎等榮譽稱號25人；現(xiàn)有國家級優(yōu)秀教學團隊1個，自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊14個；近年來，學校各級各類科研項目共立項225項，其中：國家社科基金1項、自治區(qū)級以上項目152項，縱橫向課題到賬經(jīng)費218.6萬元。專利技術(shù)及著作權(quán)59項，出版專著14部，教材170部，發(fā)表論文2005篇，其中 EI論文19篇、核心期刊論文156篇。

學校設(shè)有內(nèi)蒙古建筑職工培訓中心和建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，是自治區(qū)人民政府批準承擔全區(qū)建設(shè)行業(yè)職工教育培訓的專門機構(gòu)，承擔著國家和自治區(qū)注冊建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、房地產(chǎn)估價師、城市規(guī)劃師、造價工程師、注冊建造師等高層專業(yè)技術(shù)人員的培訓任務(wù)和建設(shè)行業(yè)30個工種的職業(yè)技能鑒定工作，近三年行業(yè)培訓與技能鑒定達2.8萬人次。

建校60余年來，學校全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，逐步形成了“五個基地”的辦學定位，即：建筑業(yè)現(xiàn)場工程師和建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，建筑業(yè)技術(shù)研發(fā)和咨詢服務(wù)基地，建設(shè)行業(yè)職工繼續(xù)教育基地，建筑類職業(yè)技能鑒定基地，自治區(qū)高職教育教學研究基地。學校秉承“勵學力行，善建筑成”的校訓精神，已累計為社會培養(yǎng)和輸送了7萬余名畢業(yè)生，被譽為自治區(qū)“培養(yǎng)建設(shè)人才的搖籃”。作為自治區(qū)高職�？平逃�研究會和畢業(yè)生就業(yè)工作促進會兩個理事長單位，學校始終堅持開放辦學，先后與青海建筑職業(yè)技術(shù)學院、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院等多所區(qū)內(nèi)外院校建立了對口支援合作關(guān)系。目前，學校正積極探索中俄、中蒙校際交流機制，輻射“一帶一路”沿線國家，以提升質(zhì)量和融通國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為重點，與英國、美國、加拿大、馬來西亞等國家以聯(lián)合辦學、專業(yè)共建和課程引進等方式開展合作與交流。學校先后與美國鹽湖城社區(qū)學院、澳大利亞啟思蒙學院、美國�？怂构壬鐓^(qū)學院、加拿大亞崗昆應(yīng)用文理學院、圣克萊爾學院建立了校際合作關(guān)系。

邁入，建院人正按照“主動適應(yīng)國家發(fā)展新形勢，搶抓職教發(fā)展新機遇”的理念轉(zhuǎn)型發(fā)展，積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和“一帶一路”建設(shè)，進一步解放思想，全面深化改革，為把學校建設(shè)成為全國一流的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校而努力奮斗。