一、寧德職業(yè)技術學院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年山西省招生考試院公布的數據整理，寧德職業(yè)技術學院在山西省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為130分，最低錄取位次為78696名；理科最低錄取分為130分，最低錄取位次為97430名。

二、寧德職業(yè)技術學院在全國2020年最低錄取分數線統(tǒng)計表

三、寧德職業(yè)技術學院簡介

寧德職業(yè)技術學院是2005年經福建省人民政府批準成立、教育部備案，由寧德市人民政府主辦的閩東唯一一所高職院校，學校溯源最早的前身校為創(chuàng)辦于1934年的省立福安農業(yè)職業(yè)學校和創(chuàng)辦于1939年的福安師范學校，已有84年深厚的辦學歷史積淀。1935年茶界泰斗張?zhí)旄＠闲ｉL親筆書寫校訓“實事求是身體力行”，奠定了學院的辦學理念、治校精神。曾培養(yǎng)出臺茶之父吳振鐸、全國茶樹育種專家郭吉春、第三屆中國音樂"金鐘獎"得主李式耀，中國好聲音歌手金池、中國工藝美術最高獎“百花獎”獲得者剪紙藝術家鄭平芳以及當代卓有建樹的一大批專家學者、各級領導干部和教育工作者等，人才輩出、影響深遠。

學校占地面積500多畝，各類在校生5200余人。教職工300余人，副高及以上職稱占專任教師32%。設有生物技術系、機電工程系、信息技術與工程系、財經管理系、文化傳媒系、公共基礎部、成人教育部和思政部等8個教學單位；全日制高職專業(yè)27個、成教大專專業(yè)21個�，F(xiàn)有2個中央財政支持重點專業(yè)，4個省級服務產業(yè)特色專業(yè)群，2個省級高職產教融合示范專業(yè)點，7個省級高職教育示范專業(yè)，5個省級“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)，4個省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)；擁有2個國家級高職教育實訓基地，1個福建省區(qū)域性公共實訓基地（寧德市職業(yè)教育公共實訓基地），2個省級高職教育生產性實訓基地，3個省級專業(yè)群實訓基地。另有131個校外實訓基地，81個校內實訓基地等。建有福建省眾創(chuàng)空間、省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地、省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、寧德市大學生創(chuàng)業(yè)園等，牽頭成立寧德市職業(yè)院校聯(lián)盟、寧德市機電職業(yè)教育集團，參與發(fā)起成立福建省學前教育職業(yè)教育集團。2016年獲“機電設備及綠色冶金新材料加工”福建省高職院校首批應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，特別是與福安市人民政府在鐵湖機電配套工業(yè)園合作共建“協(xié)同創(chuàng)新公共平臺”，（9000平方米）構建起閩東最大的“政產學研用”社會服務一體化平臺，實現(xiàn)了服務區(qū)域經濟的人才培養(yǎng)、技術開發(fā)、專業(yè)群建設和技術培訓服務“四位一體”的目標，成為政產學研用結合的一大亮點，真正把職業(yè)教育觸角延伸到工業(yè)園區(qū)。

2015年5月學校獲“福建省第十二屆文明學校”榮譽稱號，2016年1月被遴選為福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程培育項目，2017年11月順利通過教育部第二輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲“福建省第一屆文明校園”榮譽稱號。

學校以“地火傳光、春風化雨”紅色文化為基因，秉承“實事求是·身體力行”的校訓，弘揚“儉清和靜”中國茶禮，構建起“理想信念引導人、先進文化塑造人、社會實踐培育人、深化服務凝聚人”的四維文化育人體系，打造愛崗敬業(yè)、精益求精、重視傳承、敢于創(chuàng)新的工匠精神。學校的教育教學內涵建設取得歷史性突破，獲國家級教學成果獎二等獎1項，省級教學成果獎一等獎4項、二等獎3項，第五、六屆全國農業(yè)職業(yè)教育教學成果獎一、二等獎各1項等。

目前學校黨政班子在上級黨委政府的堅強領導和省、市教育主管部門的正確指導下，以和黨的十九大精神為指引，緊緊圍繞寧德市委全面實施“一二三”戰(zhàn)略部署，進一步落實《寧德職業(yè)技術學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，緊盯學校第二次黨員大會提出的加快建設特色鮮明的高水平職業(yè)院校的奮斗目標，按照《寧德職業(yè)技術學院省級示范性現(xiàn)代高職院校建設規(guī)劃》，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以“一極、兩核、三園”為物質基礎，深入實施以“攻堅夢頂新校區(qū)，建設美麗新寧職”為中心，堅持培養(yǎng)人才與社會服務聯(lián)動，教學質量與基礎設施并重，突出特色專業(yè)、傳承文化、生態(tài)校園三個重點的學校發(fā)展戰(zhàn)略。（即圍繞＂一個中心任務，做到兩個堅持，突出三個重點”學校發(fā)展戰(zhàn)略），逐步形成“以工為主，依托區(qū)域產業(yè)，服務轉型升級，產教融合，厚德強技，五園一體”的閩東區(qū)域高職教育的辦學特色，把學校建設成為校企深度融合、閩東區(qū)域辦學特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展能力和輻射帶動能力強的福建省示范性現(xiàn)代高職院校，為“開發(fā)三都澳、建設新寧德”再立新功、再創(chuàng)佳績。