一、山西鐵道職業(yè)技術(shù)學院在貴州省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年貴州省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，山西鐵道職業(yè)技術(shù)學院在貴州省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為289分，最低錄取位次為197894名；文科最低錄取分為241分，最低錄取位次為133448名。

二、山西鐵道職業(yè)技術(shù)學院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、山西鐵道職業(yè)技術(shù)學院簡介

山西輕工職業(yè)技術(shù)學院是一所獨立設(shè)置的公辦普通高等學校，隸屬于山西省教育廳。學院前身為創(chuàng)建于1958年的山西輕工業(yè)學校，2003年開始舉辦高等職業(yè)教育，2009年3月，經(jīng)山西省人民政府批準、教育部備案，升格為山西輕工職業(yè)技術(shù)學院。58年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名技術(shù)技能型人才。學院連續(xù)八年榮獲山西省“平安校園”先進單位，近年來，榮獲“先進基層黨組織”、“高校文明單位”、“山西省民主管理先進學�！薄ⅰ笆〖壷伟蚕冗M單位”、“山西省高�；锸彻ぷ飨冗M集體”等榮譽稱號。

學院地處太原市杏花嶺區(qū)，毗鄰東山生態(tài)園，為東環(huán)高速、東中環(huán)路、G307國道所環(huán)繞，空氣清新，環(huán)境宜人。學院占地57533平方米，建筑面積63654.00平方米，建有校內(nèi)實訓基地14個，其中國家級實訓基地4個，省級示范性實訓基地2個，中央財政支持的專業(yè)建設(shè)項目2個，建有89個校外實習實訓基地。學院現(xiàn)有教師130人，其中教授3人，副教授39人，取得碩士（或以上）研究生學歷或?qū)W位教師73人。全日制在校生4000人。

學院設(shè)有輕工工程系、化工工程系、機電工程系、信息工程系、工商管理系、藝術(shù)設(shè)計系、基礎(chǔ)教學部和思想政治理論教學研究部、繼續(xù)教育部等9個教學系部，開設(shè)21個專業(yè)。其中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為山西省品牌專業(yè)；食品營養(yǎng)與檢測、煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為山西省特色專業(yè)；材料工程技術(shù)、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為山西省緊缺人才專業(yè)；裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為山西省教改試點專業(yè)；煤化工生產(chǎn)技術(shù)、印刷圖文信息處理專業(yè)為中央財政支持的建設(shè)項目；煤化工生產(chǎn)技術(shù)實訓基地、印刷圖文信息處理實訓基地、食品生物技術(shù)實訓基地、電工電子與自動化實訓基地為國家級實訓基地；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實訓基地、裝飾藝術(shù)設(shè)計實訓基地為省級示范性實訓基地。

學院有山西省“雙師型”優(yōu)秀教師3名；山西省模范教師1名；山西省委聯(lián)系的高級專家1名；全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會副主任1名，委員11名；學院近年來承擔或完成省級以上教科研項目30余項，獲獎項目13項，其中山西省高等學校教學成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項，山西省科技進步二等獎1項。完成省級精品資源共享課3門。近年來，教師發(fā)表教科研論文百余篇，主編或參編教材、專著近40部，其中教育部國家規(guī)劃教材8部。

學院積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以”校企合作 工學結(jié)合”為切入點，在教育教學改革的實踐中，逐步形成“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、校企共同建設(shè)實習實訓基地、校企共同培養(yǎng)師資隊伍、校企共同搭建社會服務(wù)平臺”的育人機制。校企深度融合進一步激發(fā)了學院內(nèi)涵發(fā)展，大大提高了人才培養(yǎng)水平，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年保持在92%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

展望未來，學院將全面貫徹黨的教育方針，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有、具有良好公共道德和職業(yè)道德，適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)技能型人才。圍繞國家和山西經(jīng)濟社會發(fā)展需要，積極推進辦學體制改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提高教育教學質(zhì)量，提升辦學水平和社會服務(wù)能力，努力把學院建設(shè)成為有特色、高水平的高等職業(yè)學院。