當前位置:高考升學網 > 大學在省分數(shù)線 > 正文
根據(jù)2020年四川省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理,建東職業(yè)技術學院在四川省的2020年最低錄取分如下:文科最低錄取分為150分,最低錄取位次為208715名;理科最低錄取分為150分,最低錄取位次為260431名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分數(shù)線 | 錄取位次 | 錄取數(shù) | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 文科 | 2020 | ? | 237 | 170475 | - | 220 |
河北 | 理科 | 2020 | ? | 214 | 259093 | - | 200 |
山西 | 理科 | 2020 | ? | 130 | 97430 | - | 130 |
山西 | 文科 | 2020 | ? | 130 | 78696 | - | 130 |
吉林 | 理科 | 2020 | ? | 241 | 79253 | 4 | 130 |
吉林 | 文科 | 2020 | ? | 187 | 41846 | 3 | 130 |
安徽 | 文科 | 2020 | ? | 326 | 166536 | 8 | 200 |
安徽 | 理科 | 2020 | ? | 277 | 213594 | 1 | 200 |
江西 | 理科 | 2020 | ? | 150 | 203799 | - | 150 |
江西 | 文科 | 2020 | ? | 150 | 168296 | - | 150 |
湖北 | 文科 | 2020 | ? | 402 | 53285 | 1 | 200 |
湖北 | 理科 | 2020 | 專科 | 200 | 186193 | - | 200 |
湖南 | 理科 | 2020 | ? | 200 | 212592 | - | 200 |
湖南 | 文科 | 2020 | 專科 | 200 | 148117 | - | 200 |
廣西 | 理科 | 2020 | ? | 185 | 199992 | - | 180 |
廣西 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
四川 | 理科 | 2020 | ? | 150 | 260431 | - | 150 |
四川 | 文科 | 2020 | ? | 150 | 208715 | - | 150 |
貴州 | 文科 | 2020 | 專科 | 215 | 133946 | 124 | 180 |
貴州 | 理科 | 2020 | ? | 184 | 214890 | 163 | 180 |
甘肅 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
甘肅 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
青海 | 文科 | 2020 | ? | 277 | 9774 | 2 | 160 |
青海 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
寧夏 | 理科 | 2020 | ? | 313 | -- | 1 | 150 |
寧夏 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 150 |
建東職業(yè)技術學院是由江蘇省人民政府批準建立、教育部備案、從事高等教育的民辦全日制普通高校。學院坐落于長三角腹地——江蘇常州。學院位于常州市國家級高新技術開發(fā)區(qū)內,南臨滬寧高速公路,毗鄰常州高鐵站。發(fā)達的經濟基礎,悠久的歷史積淀,得天獨厚的地理位置,為學院的發(fā)展提供了可靠的保障。校區(qū)規(guī)劃占地34萬平方米(504畝),總建筑面積45.36萬平方米,圖書館藏書30萬冊。擁有先進的校園網絡設施及視聽系統(tǒng),建有現(xiàn)代教育中心及44個實驗室,較好地滿足了教學、實驗和實訓的需要。
學院現(xiàn)開設工、管、經、文類22個專業(yè)。學院辦學目標明確,辦學理念先進。主要為常州市、江蘇省、長三角地區(qū)經濟發(fā)展服務,培養(yǎng)高素質、高技能人才。學院堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以專業(yè)建設為龍頭,以師資隊伍建設為重點,加強教學基本建設,提高教育、教學質量。學院擁有一支來自省、市著名高校,具備高級職稱、教學經驗豐富、學術造詣深厚的專業(yè)帶頭人和以研究生為主的中青年教師組成的師資隊伍,其中具有高級職稱及雙師素質的教師高達70%以上,從而保證了學院的教學質量。2012年我院 “機電控制技術專業(yè)群”被江蘇省教育廳遴選為省級重點專業(yè)群,省財政投入預算28萬元新建省級“機電技術應用實訓基地”,該實訓基地在籌建過程中,省政府獎勵資金100萬元;機械制造專業(yè)畢業(yè)設計“淋浴器的設計制造與仿真”和“訂書機的設計與仿真”獲江蘇省高職院校三等獎。2010年我院學生畢業(yè)設計榮獲江蘇省普通高校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)一等獎;應用電子專業(yè)《電子產品制圖與制板》被評為江蘇省省級精品課程;我院與常州創(chuàng)意產業(yè)園聯(lián)合申報的跨學科“藝工雙通型”人才培養(yǎng)模式被江蘇省教育廳評為創(chuàng)新實驗基地,這是學院近年來重視內涵建設取得的突出成果。
學院以科學發(fā)展觀為指導,通過校企合作、工學結合等途徑,改革人才培養(yǎng)模式,全面提高學生的綜合素質和職業(yè)技能。在教學過程中,突出應用性和針對性,加強實踐能力培養(yǎng),實施“教、學、做一體化”,實行畢業(yè)證、職業(yè)資格證多證書制度,使學生的知識、能力、素質三者協(xié)調、健康發(fā)展,為學生的畢業(yè)與就業(yè)“零距離”對接奠定基礎。近三年來,我院畢業(yè)生就業(yè)率一直處于同類院校前列。
學院把"管理育人、服務育人"作為學生工作的指導方針,一支優(yōu)秀的輔導員隊伍對學生進行24小時全過程服務、準軍事化管理,有效的幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,使其提前適應現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求,確保了學生在建東"學會做人、學會做事"。真正做到了令學生滿意、家長放心、企業(yè)稱心、社會認可。
學院及時抓住發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇,正從規(guī)模擴展轉向以提升質量為主要特征的內涵式發(fā)展的轉變;由單一的高職教育辦學模式轉向中職與高職、高職與本科、普教與成教、職后與職前、學校與社會等方面相結合的多層次多元化辦學模式。辦學十年,不僅為經濟社會輸送了大批的高素質、高技能的應用型人才,而且已逐漸構筑了體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代化的職教體系。我們堅信經過全院師生的不懈努力,我院必將建成省內知名、國內有名、家長歡迎的一流民辦高職院校。
吉林大學在青海省2020年最
時間:2023-09-18 06:0:02吉林大學在寧夏省2020年最
時間:2023-09-18 23:0:55吉林大學在內蒙古省2020年
時間:2023-09-21 04:0:31吉林大學在遼寧省2020年最
時間:2023-09-21 13:0:33