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河南測繪職業(yè)學院王牌專業(yè)有工程測量技術專業(yè)等,以下是具體名單一覽表,供大家參考,如有變動,以學校最新公布為準。
河南測繪職業(yè)學院王牌專業(yè):工程測量技術專業(yè)。
院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本? |
---|---|---|
經(jīng)濟管理系 | 網(wǎng)絡營銷與直播電商 | ? |
電子商務 | ? | |
大數(shù)據(jù)與會計 | ? | |
現(xiàn)代物流管理 | ? | |
城市軌道交通運營管理 | 專科 | |
藝術系 | 視覺傳播設計與制作 | ? |
音樂表演(聲樂方向) | ? | |
廣告設計與制作 | ? | |
空間信息工程系 | 測繪地理信息技術 | 專科 |
導航與位置服務(北斗應用技術方向) | 專科 | |
空間數(shù)字建模與應用技術 | ? | |
國土信息與管理系 | 國土資源調(diào)查與管理 | ? |
地籍測繪與土地管理 | 專科 | |
國土測繪與規(guī)劃 | ? | |
房地產(chǎn)檢測與估價 | ? | |
時空大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院 | 大數(shù)據(jù)技術 | ? |
云計算技術應用 | ? | |
虛擬現(xiàn)實技術應用 | ? | |
人工智能技術應用 | ? | |
動漫制作技術 | ? | |
全媒體廣告策劃與營銷 | ? | |
計算機工程系 | 物聯(lián)網(wǎng)應用技術 | ? |
移動應用開發(fā) | ? | |
軟件技術 | ? | |
計算機網(wǎng)絡技術 | 專科 | |
計算機應用技術 | ? | |
遙感工程系 | 攝影測量與遙感技術 | ? |
無人機應用技術 | 專科 | |
無人機測繪技術 | ? | |
測繪工程系 | 工程測量技術 | ? |
測繪工程技術 | ? | |
工程測量技術(高鐵測量) | 專科 | |
體育教學部 | 社會體育 | ? |
河南測繪職業(yè)學院是2017年經(jīng)河南省人民政府批準,國家教育部備案的全國唯一一所測繪地理信息類公辦全日制普通高等職業(yè)院校,隸屬于河南省教育廳管理。2020年5月,省教育廳發(fā)文,原鄭州測繪學校建制撤銷,該校人財物劃轉(zhuǎn)至河南測繪職業(yè)學院。
學校主校區(qū)位于鄭州市鄭東新區(qū)白沙園區(qū)工貿(mào)路30號,與美麗的象湖毗鄰,占地300余畝,規(guī)劃建筑面積20.25萬平方米,已建成12.9萬平方米;在登封建有占地600余畝的外業(yè)實訓基地。學校現(xiàn)設測繪工程、遙感工程、空間信息工程、國土信息與管理、計算機工程、經(jīng)濟管理、藝術、體育8個教學系,基礎、思政2個教學部和時空大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院、河南測繪技術產(chǎn)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院等3個學院,開設有工程測量技術、攝影測量與遙感技術、無人機測繪技術、測繪地理信息技術、國土資源調(diào)查與管理、計算機網(wǎng)絡技術、大數(shù)據(jù)與會計、現(xiàn)代物流管理、音樂表演等38個專業(yè),在校生規(guī)模達1.2萬余人。
學校現(xiàn)有教職工367人,擁有一支經(jīng)驗豐富、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)的高水平教師隊伍,其中,正高級專業(yè)技術職務4人,副高級專業(yè)技術職務人員60人;博士學位教師1人,碩士學位教師172人;“雙師型”教師182人,教學名師、學術技術帶頭人、骨干教師22人。
學校教學儀器設備先進,建有虛擬仿真實訓室、無人機模擬飛行、無人機數(shù)據(jù)處理中心等多個專業(yè)教學實訓室,并配備有與行業(yè)單位作業(yè)水平相當?shù)膬x器設備和軟件系統(tǒng)。學校認真貫徹落實立德樹人根本任務,堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向,實施了特色人才培養(yǎng)“五個一教育工程”,構(gòu)建了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,全方位、多層次地培養(yǎng)具有學校特色、全面發(fā)展的高技能人才。
學校注重對外交流與合作,尤為注重一帶一路沿線國家國際合作和交流,與俄羅斯羅斯托夫國立交通大學在計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)開展合作辦學。學院不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合,共同搭建“學、做、教”人才共育平臺。引進“河南省拓普北斗測繪科技有限公司”“北京中色測繪院有限公司”等合作單位進駐校園,與"黃河勘測規(guī)劃設計研究院有限公司測繪信息工程院"、"中建鐵投精測中心"、"中船勘察設計研究院有限公司"等多家單位共建教學實踐基地、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地,形成了“人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享”的校企合作育人長效機制,構(gòu)筑了暢通的畢業(yè)生就業(yè)渠道,為國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟做出了重要貢獻。
全國非織造材料與工程專業(yè)
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