經(jīng)過三個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，使我深深地意識(shí)到：在安全生產(chǎn)工作中，我們煤礦工人要不斷開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。因?yàn)閯?chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展的核心要素。

　　而煤礦工人特別能戰(zhàn)斗就是要通過學(xué)習(xí)、創(chuàng)新來鑄就特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成勤讀書、勤思考的習(xí)慣，持之以恒地堅(jiān)持下去，你定會(huì)大有收獲。

　　不知道你注意到?jīng)]有，許多天賦很高的人，終生處在平庸的職位上，導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因是不思進(jìn)取。而不思進(jìn)取的突出表現(xiàn)是不讀書、不學(xué)習(xí)。寧可把業(yè)余時(shí)間消磨在娛樂場(chǎng)所或閑聊中，也不愿意看書，更不愿意參加各類培訓(xùn)。

　　世界上的任何事物都是不斷發(fā)展變化的。變化，也是企業(yè)間和企業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的根本原因和原動(dòng)力。而要判斷一個(gè)企業(yè)、一個(gè)員工優(yōu)秀與否，主要看它或他是否自動(dòng)自發(fā)地能應(yīng)付隨時(shí)隨刻可能發(fā)生的任何變化。而要想應(yīng)付這些突如其來的變化，最直接最有效的方法就是不斷地充電，不斷地看書學(xué)習(xí)!因此誰(shuí)，工作之余，積極參加各類培訓(xùn)，對(duì)提升自己技術(shù)水平和提高自身素質(zhì)，還是非常有幫助的。在這里，我們不妨舉個(gè)例子來講：

　　有個(gè)年輕的伐木工人，在一家木材廠找到了工作，工作條件不錯(cuò)，報(bào)酬也不低。老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。他很珍惜，下決心要好好干。

　　第一天，他砍了18棵樹。老板高興地說：“不錯(cuò)，就這么干!”這個(gè)工人很受鼓舞。

　　第二天，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹。

　　第三天，他加倍努力，可是僅砍了10棵樹。

　　這個(gè)工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己不知道怎么了，好像力氣越來越小了。

　　老板問他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”

　　“磨斧子?”年輕人悔悟地說：“我天天忙著砍樹，竟忘記了抽出時(shí)間磨斧子!”

　　俗話說，磨刀不誤砍柴工。道理即在這里。生活中，雖然我們的工作都很緊張，但是也應(yīng)注意勞逸結(jié)合，經(jīng)常磨快自己的“斧子”，以加快成功的步伐。因?yàn)闆]時(shí)間磨斧子，就會(huì)導(dǎo)致工作效率低下，甚至?xí)�喪失成功的機(jī)會(huì)。平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)，看似用處不大，當(dāng)變化發(fā)生時(shí)，別人可能會(huì)手足無(wú)措，而那些平時(shí)善于學(xué)習(xí)、積極參加培訓(xùn)的人則往往能胸有成竹，任他風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步。

　　我所在的濟(jì)寧能源發(fā)展集團(tuán)運(yùn)河煤礦在企業(yè)文化“員工的學(xué)習(xí)觀”中闡述說：一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，靠的是良好的員工隊(duì)伍：一個(gè)良好的員工隊(duì)伍，來源于員工過硬的自身素質(zhì)，而素質(zhì)的提高需要員工有深厚的文化底蘊(yùn)和過硬的技能。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)新科學(xué)、新知識(shí)、新技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，也是知識(shí)“快速折舊”的時(shí)代。學(xué)習(xí)是一個(gè)人真正的看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一智慧，其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。要改變把人生簡(jiǎn)單地分成學(xué)習(xí)階段和工作階段的粗淺認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，終身學(xué)習(xí)，全員學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，奮斗到老。

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人人要有知識(shí)。知識(shí)的積累需要學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)得益于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來自學(xué)習(xí)，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)做知識(shí)型員工，是時(shí)代的呼喚，也是新時(shí)期工人階級(jí)的必然要求。學(xué)習(xí)成為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展和員工成才的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　因此，濟(jì)寧能源發(fā)展集團(tuán)的職工教培中心的樓頂上早早地就樹立起了“知識(shí)改變‘命運(yùn) ’學(xué)習(xí)成就未來”幾個(gè)巨幅標(biāo)語(yǔ)。對(duì)此，我的感慨良多。“知識(shí)改變‘命運(yùn) ’學(xué)習(xí)成就未來”，這是職工教培中心給所有職工的一種暗示，它是一道命題，是一味良藥，也是一針清醒劑，更是一個(gè)超越自我的起始符。

　　的確如此，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的二十一世紀(jì)，要想在生存和事業(yè)上占有一席之地，就必須要掌握適當(dāng)?shù)膶�業(yè)知識(shí)，進(jìn)而用知識(shí)去改變命運(yùn);而要擁有淵博的知識(shí)，就需要通過長(zhǎng)期努力的學(xué)習(xí)。所謂學(xué)習(xí)，是人在社會(huì)生活中獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，是一個(gè)接受知識(shí)、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高能力的智力過程。

　　培根說過“知識(shí)就是力量”，但知識(shí)本身并不能成為力量，只有知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，知識(shí)內(nèi)化為主體素質(zhì)，內(nèi)化為主體的學(xué)識(shí)和能力，才能顯示出無(wú)窮的力量，儒雅的氣質(zhì)和人格的力量才能體現(xiàn)出來。

　　學(xué)習(xí)也是一種生存能力的表現(xiàn)，你天資聰穎，別人的天資也并未見得比你差。他人在不斷地學(xué)習(xí)，而你止步不前，到最后，你必然落后于人。而在當(dāng)今的企業(yè)里，落后就意味著被淘汰，同時(shí)也就意味著你的生存能力在一步步降低。

　　總之，21世紀(jì)是前所未有的“全球社會(huì)”，也是前所未有的知識(shí)信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)一體化已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)突出特征，一個(gè)引人注目的新趨勢(shì)。有人預(yù)測(cè)“在今后的5年中，生活在工業(yè)國(guó)家的每5個(gè)人中有4 人的工作方式將不同于他們前5年的工作方式。今天你是很稱職的職工，如不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，明年就有可能落伍;人與事的不協(xié)調(diào)是絕對(duì)的，解決這一矛盾的方法之一是進(jìn)行職工培訓(xùn)。因?yàn)閱慰柯毠ぷ约鹤詫W(xué)是有限的，效果也是參差不齊的。所以，我們的煤礦企業(yè)要想在現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，也必須重視對(duì)礦工的培訓(xùn)。 我們煤礦工人本身則也應(yīng)該積極投身于企業(yè)安排的各類培訓(xùn)中，形成良性互動(dòng)和利己、利企、利國(guó)之勢(shì)!真正為中國(guó)煤炭工業(yè)貢獻(xiàn)出自己的那一份力量!