范文：

　　各位老師，下午好：

　　今天能夠在這里參加面試，有機會向老師們請教和學習，我感到非常榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家。

　　我是這次面試的第號考生，，蒙族。7月，我畢業(yè)于大學學院專業(yè)，在大學的四年里，我學習了經濟學，管理學、金融學和法律的基礎知識。大學期間表現(xiàn)優(yōu)秀，曾獲得院級優(yōu)秀假期社會實踐論文。2006年寒假，我曾在福利院和養(yǎng)老院進行假期社會實踐，幫助殘疾兒童補習功課，照顧孤寡老人的一些生活起居。在這個期間，我提高了與人溝通的能力，同時培養(yǎng)了良好的服務的意識。

　　我性格開朗為人坦率，有責任感。同時我態(tài)度嚴謹、認真。銀行的工作通常比較瑣碎，我的優(yōu)點是能夠把瑣碎的事情專心致志的做好。我的基本人生觀是樂觀奮斗，這種人生觀使我通常比較重視精神生活，比如：合作無間的工作伙伴和認可我的 工作環(huán)境。

　　愛因斯坦曾經說過：“對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種事業(yè)。”我認為這份工作能夠實現(xiàn)我的人生價值，希望老師們能夠認可我，給我這個機會，謝謝。

　　想要去銀行面試，想要自己的面試自我介紹一語中地，首先要準備好自己的自我介紹。以下資料為銀行類面試自我介紹的資料，僅供參考。

答題思路分析：考生面試的自我介紹可以從以下幾個方面展開：

(一)個人專業(yè)知識的角度：

　　專業(yè)知識上的優(yōu)勢有兩種：一種是學習成績上的優(yōu)勢，另一種是實際操作能力的優(yōu)勢。對于成績好的應屆考生，當然在回答該問題時，可以在陳述中提到自己的在校成績，用優(yōu)異的在校成績來證明自己專業(yè)知識上的優(yōu)勢。在這里，有一個很關鍵的點就是，考生要把自身所取得的優(yōu)異在校成績主要歸功于在校老師的辛勤培育以及個人的勤奮，切忌說“自己天分高”、“接受能力強”或“從小到大成績都比較優(yōu)秀”之類的話，這類話一旦說出會給人“自視過高”的印象，不利于在面試中獲得高分。

　　而對于成績一般的應屆考生，那么回答該問題的時候，就要注意不要給面試官一個在校期間“無心向學，不勤奮，不熱愛本專業(yè)”的感覺。在專業(yè)知識上的優(yōu)勢時，應該突出自己比較注重專業(yè)知識的實際運用，要強調自己熱愛本專業(yè)的知識，但注意力集中在實際運用方面，并且強調在學習專業(yè)知識過程中得到了老師的關照和愛護，學到很多很實用的知識。對于學習成績不特別好的原因，考生可以這樣回答：原因是自己本身考試的方法相對比較薄弱，不大會考試，而自身的學習注意力很多時候沒有在考試題目上，所以一定程度上影響了考試成績，但自身對考試的態(tài)度是很認真的，同時老師對自己的教育很好，自己在校所學已經可以適應社會的要求。

　　對于非應屆考生來說，就需要強調自身畢業(yè)后從事的是與本專業(yè)相關的職業(yè)。要告訴考官，自己是一個幸運的人，自己在畢業(yè)后遇到了很專業(yè)很有水平的領導和同事，得到了他們的許多幫助，在工作中學到許多專業(yè)知識，自己在畢業(yè)后提高了很多。而自己剛開始參加工作的時候，由于工作經驗不夠，許多在校的專業(yè)知識無法很好地應用在工作中，但有了工作經驗后，自己已能很好地把專業(yè)知識應用在工作中，所以自己從專業(yè)知識的角度是很適合該招聘職位的。

(二)個人性格的角度：

　　談到考生的個性是否合適招考職位，那就要從銀行職位對考生個性要求的共性和個性分別著手分析了。從銀行職員性格的共性上看，要幾方面共同的要求：“謙虛謹慎、沉著冷靜、膽大心細、敢于承擔責任、團結而顧全大局、服從上級”考生在做自我陳述的時候就要把這些要求融合在答題中。同時也要關注銀行職員性格的個性，對于這方面的準備，考生在面試前就要回顧報考時招考職位的具體要求，是分配到哪個部門、哪個崗位、是否要派往外地工作等等，以及要上網站查詢報考單位的具體業(yè)務。從這些單位業(yè)務信息及招考職位信息來找到具體職位對面試者性格上的特殊要求�？傊�，要有針對性地體現(xiàn)自己的性格無論從銀行所需性格的共性還是個性上看，自己都是適合從事銀行職業(yè)的人選，而且是可以長期從事銀行職業(yè)的人選。

(三)個人經歷的角度：

　　這里的個人經歷從時間段上來劃分主要指兩方面：學校經歷和工作經歷。

　　對于大學高考來說，主要的經歷當然是指學校經歷，那么在學校中的經歷主要有工作經歷、學習經歷、獲獎經歷、勤工助學經歷。

　　學校中的工作經歷主要分為：學校團委工作經歷(團干部)、學生會工作經歷(學生會干部)、社團工作經歷(社團干部)、班集體的工作經歷(班干部)。對于考生來說，這部分的陳述應該有所側重，重點談自己最輝煌的一面。這里有一點需要強調的是，如果面試的考生在校期間的學生工作經歷非常豐富，幾乎遍及各個方面，那么請注意，切不可陳述時間過長，挑最有代表的部分來說就可以，陳述時間過長一方面顯得累贅，另一方面有可能讓面試考官覺得考生在“炫耀”,易引起考官的“不好印象”,不利于面試中獲得高分。

　　學校中的學習經歷主要是獎學金的問題，如有獲過獎學金，可以略為陳述，如沒獲過獎學金，則可以避免談這方面的問題。

　　學校中的獲獎經歷，這里包括體育、文藝、科技方面的獎項，這里有一點需要注意的是不需要羅列具體的獲獎項目。打個比方，假如戴斌老師在面試的時候這樣說：“本人曾獲得全校第二屆”當代大學生三個代表“征文比賽的一等獎、”聯(lián)想未來“三校征文比賽一等獎……”.大家試想一下，假如戴斌老師這樣對面試考官羅列自己的“獎項”,面試考官會有好印象嗎?不會。而且這樣的羅列完全沒有必要，因為完整具體的獲獎經歷在考生的資料中已有顯示。對于上述的情況，實際上正確的表述方法應該是說：“本人獲得過一些征文比賽比賽的獎項，在寫文章方面有一定特長，可以在機關從事(勝任)一定的文字處理工作”. 織夢內容管理系統(tǒng)

　　對于勤工助學經歷，可以說很多人都忽視了這方面的內容。實際上這種經歷很能體現(xiàn)考生的一種精神，一種毅力，那就是考生在經濟不寬裕的情況下，仍然可以靠自己的努力完成學業(yè)，這種經歷本身就是一個值得贊揚的經歷，考生如能很好地體現(xiàn)自己這方面的經歷，應該是可以獲得不少的印象分。

　　對于非大學高考，即在職人士來說，工作經歷就要做為側重點來陳述，這里要特別強調的一點是，要側重于團隊合作的經歷及自己組織協(xié)調方面的經歷�？傊�，一個大的原則就是考生不能讓考官感覺是個人能力很強，但團隊合作不行，在集體協(xié)作的情況下能力不突出。作為行政機關來說，真正需要的銀行職員，應該是素質過硬、紀律性協(xié)作性很強。通俗地說，就是自己素質不錯，在集體中能發(fā)揮更大效用。這里要突出強調的一點是，不要談跳槽，不要談以前自己懷才不遇，不要談自己過去領導和同事的不足或缺點，不要談過去的工作薪水不高。要告訴考官，過去的經歷是美好的，給自己的發(fā)展和能力的提高有很大的幫助。