在積極落實校黨委的整體工作要求和會議精神的同時，結合自己的思想實際，認真查擺，重點剖析存在的“四風”問題及根源，以達到自我教育、自我提高、自我完善，提高工作效能，更好的做好本職工作的目的。

一、遵守黨的政治紀律，貫徹學校九項規(guī)定，轉變作風情況

　　加強政治理論學習，時刻和黨中央保持一致，堅決反對和抵制反黨的言論和行動。堅決執(zhí)行校黨委的決定，認真參加院黨總支的各項活動。堅決執(zhí)行黨章所要求的 “四個服從”，自覺維護黨的權威。認真參加學院的各個階段的民主生活會和黨政聯(lián)席會議，認真貫徹執(zhí)行黨內民主集中制，積極參加學院“三重一大”工作的黨政聯(lián)席會議，充分發(fā)揮民主，嚴格執(zhí)行會議決定。

　　在落實學校關于改進工作作風，密切聯(lián)系師生員工的規(guī)定中，認真查找不足，積極有效地開展各項工作。堅持經(jīng)常性地到教學、學生工作一線，傾聽意見，解決所需，改進工作流程，力爭簡潔高效。厲行節(jié)約，管控會議和外事接待的規(guī)模和形式，嚴格審核公務用車，使得學院的用車費用明顯減少。嚴守紀律，做到午間不飲酒，認真遵守作息時間，認真參加會議。

二、“四風”方面存在的突出問題

　　1.形式主義方面的問題

　　(1)學習上還存在應付思想。存在出工不出力的現(xiàn)象，學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)。

　　(2)工作中粗枝大葉，檢查落實不嚴不細，蜻蜓點水，做表面文章，以至于出現(xiàn)這樣或那樣的失誤和紕漏。缺少提前量考慮和安排工作，在辦公用品和辦公設備的發(fā)放和請領上不能及時落實，對老師在工作中的需求和關心不夠，在辦公室和教研室的飲水機維修和消毒問題，辦公用品的急、特用品采購發(fā)放上拘泥于固有的思維和模式。辦事拖拉，長期不決;在學院有線電視俄語頻道的開通上不能長期跟蹤問效，以至于開通時間滿足不了教學和學生所需。

　　(3)安全衛(wèi)生工作走過場，只重學校要求，只注重節(jié)點的管理，平時疏于管理和檢查。對隱患清查不徹底。尤其是對通往樓頂露臺的通道進行整改后重新出現(xiàn)的問題沒有及時溝通解決。

　　2.官僚主義方面的問題

　　(1) 分管業(yè)務不精，缺乏統(tǒng)籌，對政策、規(guī)章制度和工作運行模式缺乏全面的了解。工作布置多，親自檢查少。在學院的網(wǎng)站建設、完善落實上一拖再拖。對學院的設備和使用情況掌握不全面，不細致;在學院和教師的政府采購中存在著短板和盲區(qū)。

　　(2)遇事推諉，涉及責任不清的事情時怕負責任，上推下卸，缺乏擔當;工作中缺乏開拓和創(chuàng)新，不能因時因事創(chuàng)造性地完成任務。學院的多媒體教室的窗簾遮光性不好，提出更換，而以有窗簾為借口，遲遲沒有解決，影響教學。

　　(3)安全衛(wèi)生檢查不細致，安全衛(wèi)生工作落實不深入。一切都靠院辦公室來完成，事后也不檢查過問

　　(4)對教職工的關心不夠。尤其是在家庭變故和生病等重大個人事情上不能及時到場，安排相關服務工作存在瑕疵。

　　3.享樂主義方面的問題

　　(1)辦公室使用面積超標。

　　(2)在工作中存在晚來早走現(xiàn)象。尤其是在中午沒有到下班時間就到食堂就餐。

　　4.奢靡之風方面的問題

　　(1)在外事接待上有時為了面子超標準安排宴請和超標準安排陪同。

　　(2)在學院的新年活動中放任老師的想法和要求，覺得只要大家高興就好，不能很好地進行把關。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

　　1.學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了理論能力和知識能力的培養(yǎng)再造，學習上不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實際。同時，在理論學習中存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，以各種理由推脫學習的開展。缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

　　2.工作作風不實，求真務實的精神不夠。精神狀態(tài)還不能很好的適應形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過的本位主義思想嚴重。一是在工作中毛躁，不能全面系統(tǒng)地考慮和統(tǒng)籌，存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是主觀能動性發(fā)揮不夠，工作中缺乏亮點和創(chuàng)新。有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。三是自身崗位的政策法規(guī)研究不夠，工作流程掌握存在偏頗，工作方法較簡單，認為有事情只要辦公室去做就行了，簡單過問下就可以了，麻痹意識較濃。

　　3.群眾意識不強，為教學、科研和學生工作的服務意識和水平不夠。雖然也經(jīng)常到學生和教學中去了解工作，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，對“管理無小事，事事是教育” 理解和落實的不到位。沒有真正地進行換位思考。二是在工作和教職工生活上關心了解的不到位。認為有工會，有領導，做行政的就聽領導安排就可以了，與干部教職工談心交流少，直接和一線教師溝通交流不及時不全面，對教師的思想狀況和基層情況了解不全面，以至于在教職員工的家庭變故等重大事情上不能及時到場等群眾意識差的表現(xiàn)。

四、努力的方向和整改措施

　　1、要進一步端正學習態(tài)度，牢固確立終身學習的理念，加強政治理論學習和業(yè)務學習，加強理論修養(yǎng)，克服走過場，出工不出力現(xiàn)象。實現(xiàn)理論學習和實際工作兩條腿走路，在時間、內容和效果上狠抓落實。努力提高自身素質和業(yè)務工作水平，在學習中充實自我，增長才干，提高本領。

　　2、改進工作作風，堅持全局觀念，克服條塊思想。積極破解工作中的難題和薄弱環(huán)節(jié)。堅決破除小進則滿、小富即安的陳舊觀念，樹立強烈的發(fā)展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

　　(1)經(jīng)常性地到教研室、辦公室和教室，了解所需，指出不足。

　　(2)堅持安全衛(wèi)生常抓不懈，注重日常管理，加強在開學、放假和重大節(jié)日的安全衛(wèi)生檢查力度，建立了學工和行政的聯(lián)動檢查機制，嚴謹細致地落實好每一個部位。