一、石嘴山的大學(xué)有哪些

石嘴山共有1所大學(xué)，名單為寧夏理工學(xué)院，該校是教育部批準(zhǔn)的民辦普通本科高等學(xué)校，隸屬于寧夏回族自治區(qū)教育廳，也是石嘴山市唯一一所高等學(xué)校。

二、石嘴山部分大學(xué)簡(jiǎn)介

1、寧夏理工學(xué)院簡(jiǎn)介

寧夏理工學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的普通本科高等學(xué)校，位于寧夏回族自治區(qū)石嘴山市星海湖畔，是全國唯一一所四面環(huán)水的高校。占地面積1400余畝，建筑面積29萬多平方米。學(xué)校成立于1985年,校名為寧夏石嘴山聯(lián)合大學(xué);1993年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更名為“寧夏石嘴山職工大學(xué)”;2000年經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、教育部同意更名為“寧夏石嘴山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”;2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高等學(xué)校，校名為“寧夏理工學(xué)院”。

經(jīng)過30多年的發(fā)展，已形成本科教育為主，兼顧�？平逃�、成人教育和繼續(xù)教育等多層次人才培養(yǎng)體系�，F(xiàn)已成為以工為主，管、經(jīng)、文、理、藝、體等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通本科高等學(xué)�！，F(xiàn)有十一個(gè)二級(jí)學(xué)院兩個(gè)系，開設(shè)本科專業(yè)37個(gè)、專科專業(yè)25個(gè)，涉及8個(gè)學(xué)科門類。其中機(jī)械工程、會(huì)計(jì)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、安全工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、汽車服務(wù)工程等6個(gè)專業(yè)被列入自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);安全工程、給排水科學(xué)與工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子商務(wù)等4個(gè)專業(yè)是自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè);機(jī)械工程、電氣工程及其自動(dòng)化是“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科;數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)是目前西北地區(qū)高校中唯一獲批招生的專業(yè)。

學(xué)校現(xiàn)有專任教師400余人，副高以上146人，“雙師型”教師70余人，柔性引進(jìn)自治區(qū)級(jí)特聘教授5人、首席專家4人、校級(jí)特聘教授6人、客座教授7人，具有碩士和博士學(xué)位的人數(shù)達(dá)到68.15%，享受國務(wù)院特殊津貼一人，全國三八紅旗手1人。全日制在校生11600余人，面向全國26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生。

學(xué)校是全國較早提出以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的本科高校。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學(xué)理念更新、教學(xué)方法研究、培養(yǎng)模式探索等方面取得了豐碩成果。2017年學(xué)校進(jìn)一步凝練了轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)思想和辦學(xué)定位，提出要堅(jiān)持立德樹人，服務(wù)地方的辦學(xué)宗旨，秉承育人為本，工程為基，應(yīng)用為先，創(chuàng)新為范的辦學(xué)理念，立足寧夏和西北，輻射區(qū)域及全國，推進(jìn)開放辦學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)人才，形成以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、現(xiàn)代技術(shù)與管理相結(jié)合，專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育融為一體的辦學(xué)特色。目前，已完成教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目200余項(xiàng)，其中國家級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)100多項(xiàng)、教學(xué)改革項(xiàng)目16項(xiàng);已形成4個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有5門精品課程、3個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、2個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、3個(gè)自治區(qū)共享實(shí)驗(yàn)基地、66個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;獲自治區(qū)級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng);先后有150余人次在國家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，760余人次在省部級(jí)比賽競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在90%以上，居全區(qū)前列。學(xué)校已躋身全國民辦高校100強(qiáng)，成為寧夏最佳民辦大學(xué)。

學(xué)校積極開展對(duì)外交流合作，2013年學(xué)校被列入教育部對(duì)口支援西部地區(qū)高校計(jì)劃，成為全國唯一一所列入此計(jì)劃的民辦高校，由東北大學(xué)對(duì)口支援，和東北大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生“2+2”項(xiàng)目已覆蓋20多個(gè)本科專業(yè)，已選拔1000多名優(yōu)秀學(xué)生參加該項(xiàng)目;2017年教育部再次批準(zhǔn)浙江工業(yè)大學(xué)對(duì)口支援寧夏理工學(xué)院。近年來，先后與美國加州大學(xué)河濱分校、美國阿蘭特大學(xué)、美國西北理工大學(xué)、日本城西國際大學(xué)開展“雙校園”項(xiàng)目等校際合作關(guān)系，分別開展了“2+2”，“3+1”，和“3+1+1”本碩連讀項(xiàng)目，已派送100多名學(xué)生赴國外學(xué)校進(jìn)行短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，依托理工科優(yōu)勢(shì)，積極搭建與企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作教育平臺(tái)，與企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等方面深入合作，實(shí)現(xiàn)最大范圍的資源整合。目前，已建設(shè)校外實(shí)踐教育基地51個(gè)、社會(huì)實(shí)踐基地8個(gè)，其中2個(gè)自治區(qū)級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。2012年承辦“全國礦山救援技能大賽”、2013年成功舉辦“全球教育聯(lián)盟(GEC)2013年年會(huì)”、2014年成功舉辦“教育部香港李兆基基金會(huì)千名中西部大學(xué)校長(zhǎng)論壇2014年年會(huì)”、2015年圓滿舉辦寧夏民辦教育協(xié)會(huì)成立大會(huì)及全區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和重點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)交流觀摩會(huì)等大型活動(dòng)。

學(xué)校的發(fā)展得到了中央和地方各級(jí)政府以及社會(huì)的大力支持。2009年學(xué)校被列入地方高校債務(wù)化解范圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校零負(fù)債;2012年學(xué)校被列入?yún)^(qū)市兩級(jí)政府共建單位;2013年學(xué)校成為清華大學(xué)研究生社會(huì)教學(xué)實(shí)踐基地、研究生短期掛職基地;2015年學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。

一直以來，學(xué)校始終秉承“育人為本，工程為基、應(yīng)用為先、創(chuàng)新為范”的辦學(xué)理念，牢牢把握提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心任務(wù)，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)人才需要，堅(jiān)持開放辦學(xué)，深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，先后與近百家國內(nèi)外企業(yè)建立了合作關(guān)系。2017年，新商科雙創(chuàng)體驗(yàn)中心和心理健康教育與研究中心正式建成投入使用，2018年3月由國家發(fā)展改革委批準(zhǔn)建設(shè)的產(chǎn)教融合項(xiàng)目—寧夏理工學(xué)院應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力建設(shè)工程正式開工建設(shè)。學(xué)校正在以全新的姿態(tài)，積極推進(jìn)“大經(jīng)管，強(qiáng)理工，融雙創(chuàng)，鑄雙新”的結(jié)構(gòu)性發(fā)展戰(zhàn)略。

面向未來，學(xué)校將緊緊抓住國家“一帶一路”戰(zhàn)略和寧夏“兩區(qū)”建設(shè)的重要機(jī)遇，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的符合度，協(xié)同創(chuàng)新，全面提升綜合辦學(xué)實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)新型人才。

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