江西新能源科技職業(yè)學院是公辦還是民辦

更新：2023-09-19 05:41:37 高考升學網(wǎng)

一、江西新能源科技職業(yè)學院是公辦還是民辦

江西新能源科技職業(yè)學院是一所民辦高校，該校是經(jīng)江西省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等院校。

二、江西新能源科技職業(yè)學院簡介

江西新能源科技職業(yè)學院創(chuàng)辦于1995年，是經(jīng)江西省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等院校。學校位于風景秀麗的“國家園林城市”、“國家新能源科技示范城”江西省新余市，校園占地面積1200余畝，建筑面積28萬平方米，館藏圖書54萬冊，電子圖書50萬冊。現(xiàn)有國家統(tǒng)招全日制大專學生5000余人。

建校23年來，學校堅持“以人為本、德能并重、產(chǎn)學結(jié)合、特色發(fā)展”的辦學理念，以提高高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，以加強師資隊伍建設、專業(yè)學科建設和強化實踐技能培養(yǎng)為質(zhì)量工程內(nèi)涵，以國家奮力推進的新能源產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、電子信息及IT產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)和國家智能制造重大發(fā)展戰(zhàn)略等為科研和教改方向，以黨的建設和全方位覆蓋全過程跟蹤全員參與的學生思想政治工作為育人保障，使學校教學、科研、學生管理和黨建工作始終躋身于全省同類學校前列。學校歷年培養(yǎng)的大專畢業(yè)生以理論知識扎實，實踐技能過硬，綜合素質(zhì)優(yōu)良而受到社會和用人單位的廣泛贊譽。

經(jīng)過23年的辦學歷程，學校已經(jīng)形成了以新能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)各門類專業(yè)為特色優(yōu)勢，以經(jīng)濟管理、電子信息技術(shù)、計算機技術(shù)、建筑與土木工程、智能制造技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等一系列專業(yè)群并重發(fā)展的人才培養(yǎng)新格局，使學校的辦學既有國家新能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)的鮮明特色和全國唯一的優(yōu)勢地位，又有其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)所需的各門類專業(yè)互為支撐，從而為學校建設成高質(zhì)量、綜合型、有特色的一流高職院校奠定了堅實的基礎。

學�，F(xiàn)有專業(yè)31個，其中以新能源光伏材料、新能源光伏發(fā)電為主導的專業(yè)10個，以新能源汽車技術(shù)、工業(yè)機器人等智能制造技術(shù)為主導的專業(yè)7個，以建筑工程與工業(yè)設計為主導的專業(yè)4個，以經(jīng)濟管理為主導的專業(yè)10個。其中“光伏發(fā)電技術(shù)及應用”專業(yè)被江西教育廳授予“省級特色專業(yè)“稱號，“新能源汽車技術(shù)”和“電子信息技術(shù)”等2個專業(yè)被江西省教育廳確定為重點建設專業(yè)。

學�，F(xiàn)有9個二級學院(部)：(光伏材料學院、光伏發(fā)電學院、機電工程學院、光伏建筑與設計學院、經(jīng)濟管理學院、電子與信息工程學院、公共教學部、思政教學部、實訓教學部)。為有效對接國家新能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢，進一步提升廣大教師科研水平，拓寬校企合作和產(chǎn)學研一體化的辦學渠道，完善學校人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的辦學功能。2017年8月經(jīng)新余市科技局批準，學校成建立了“神州光伏技術(shù)研究院”，研究院現(xiàn)有學校與企業(yè)專兼職正副高研究人員11名，正在陸續(xù)承擔江西省科技廳下達的自然科學研究和重大科研項目以及江西省教育廳下達的科研項目。

建校23年來，學校造就了一支政治思想合格、教學經(jīng)驗豐富、技術(shù)技能精湛、治教治學嚴謹?shù)膸熧Y隊伍。學�，F(xiàn)有教職工500余人，其中有教授22人，副教授67人，有博士13人，碩士118人，學�！半p師型”教師占比67%。有3個省級優(yōu)秀教學團隊：“光伏材料技術(shù)教學團隊”、“計算機輔助設計CAD教學團隊”、“建筑裝飾室內(nèi)設計教學團隊”。有2名省級教學名師。為了培養(yǎng)更多的學生成為能工巧匠，學校充分整合技術(shù)精湛、技能過硬的教師資源，以現(xiàn)代學徒制為模式，以弘揚工匠精神為使命，先后建立了4個大師工作室：即顧吉仁大師工作室(智能制造方向)、胡金群大師工作室(建筑設計方向)、張學煥大師工作室(新能源風光互補方向)、楊永新大師工作室(機械加工領(lǐng)域)。這些大師工作室的建立，為廣大學生搭建了以練促學、以練促賽、學練一體、練賽結(jié)合的一個個平臺，大大提升了學校高技能人才培養(yǎng)的水平和能力，也使學校廣大學生參加全國和全省各類技能大賽碩果累累。從2010年至今，學校有219名學生在老師的指導下獲得全國各類技能大賽個人一等獎35人，團體一等獎31人;個人二等獎44人，團體二等獎28人;個人三等獎31人，團體三等獎50人。有289名學生在老師的指導下，參加江西省各類技能大賽獲得個人特等獎8人;個人一等獎36人，團體一等獎4人;個人二等獎98人，團體二等獎20人;個人三等獎94人，團體三等獎29人。

多年來，學校高度重視以課程體系改革的質(zhì)量工程建設，鼓勵廣大教師積極投入精品課程的建設與開發(fā)。學�，F(xiàn)有3門省級精品課程：《電動汽車構(gòu)造與原理》、《光伏電站建設與施工》、《光伏生產(chǎn)設備》。另有12門校級精品課程，分布在新能源類、信息工程類、機電工程類和經(jīng)濟管理類各專業(yè)。2017年8月全國職教課程改革會議(貴陽會議)以后，學校教學部門立即啟動了技能型人才培養(yǎng)的課程體系改革與建設的教改工程，確定了12門課程作為第一批理實一體化試點改革課程。今年暑假，這12門課程改革項目經(jīng)過專家評審，已正式納入2018年秋季課程理實一體化教學予以先行先試。這些理論與實踐融為一體的精品課程和試行課程，促使學校的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了深刻的變革，加快構(gòu)建了以學生為中心，以創(chuàng)新驅(qū)動為行動導向，以項目教學為模式，以技能訓練為主線，融課堂與實訓為一體的新的教學體系，實現(xiàn)了知識點與技術(shù)技能互為支撐的無縫鏈接，激發(fā)了廣大學生將理論知識運用于崗位技能訓練的熱情和興趣，也為廣大“雙師型”教師搭建了教學創(chuàng)新、技術(shù)與技能創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的廣闊平臺。2017年12月，中國教育電視臺來我校專門錄制《少年工匠》欄目，以電視傳媒的方式展示了我校技能競賽獲獎的優(yōu)秀學子的精湛技術(shù)技能，推廣了我校創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式所取得的經(jīng)驗與成果。