內(nèi)容：小學(xué)生的生活隨著科技的發(fā)展日益豐富多彩起來，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)對他們的影響。游戲，不良內(nèi)容的侵害，影響了他們對于生活的真正認(rèn)知。有些則把網(wǎng)絡(luò)作為依賴，寫作業(yè)的幫手，有的則整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)里。給孩子本身，家庭以及社會帶來很多問題。
　　
　　小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。而網(wǎng)絡(luò)的沖擊，勢必會加劇這種隱憂的發(fā)生，所以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實是極為重要的。
　　
　　主題：通過一系列故事，圖片和視頻講演，有正面事例也有反面教材，對比的手法讓學(xué)生認(rèn)清真實的生活，并指導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生情緒穩(wěn)定性和自我認(rèn)知的客觀化程度上作以指導(dǎo)。
　　
　　活動安排：
　　
　　一、教師以童話人物出現(xiàn)，帶出小學(xué)生都比較喜愛的卡通形象，如喜洋洋與灰太狼，哪吒傳奇，鎧甲勇士以活躍現(xiàn)場氣氛（圖片，視頻形式）。
　　
　　二、引導(dǎo)學(xué)生們踴躍發(fā)言，并引出學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上主要做什么，有什么樣的感受與獲得，比如最難忘的故事，畫面（充分讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)對他們的幫助），且不予以點評。
　　
　　三、請教育專家，相關(guān)人士講解最近網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的類似于“賈君鵬你媽媽喊你回家吃飯了”等一系列關(guān)于小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的案例，指出網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)暮蠊�，也可以請學(xué)生自主發(fā)言談?wù)勛约夯蛘呱磉吺褂镁W(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而引起的不良事例，使之重新認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。（這時候教室則需適當(dāng)引導(dǎo)，并對學(xué)生的發(fā)言予以點評，并可引申，協(xié)同專家等人士一同幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用好網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　四、請相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家教授學(xué)生們學(xué)習(xí)些網(wǎng)絡(luò)的安全知識，如何抵制不良網(wǎng)絡(luò)，如何自制上網(wǎng)時間等等和寓教于樂的網(wǎng)站便于學(xué)生們訪問。還可以邀請家長們參與其中，達(dá)成學(xué)校，老師家長共同監(jiān)督，學(xué)生、老師、家長互相配合的關(guān)系，共同致力于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識與合理應(yīng)用。（家長對于此次活動主要是起到監(jiān)督的作用，活動的主要目的還是要求學(xué)生自主運用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的差別）
　　
　　五、重新提問學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識，可以構(gòu)建相關(guān)的班級群，和論壇，讓學(xué)生自我監(jiān)督，每天寫寫簡明扼要的網(wǎng)絡(luò)觀察日志，可以設(shè)立自我監(jiān)督表，設(shè)立父母貼士等相關(guān)內(nèi)容。
　　
　　備注：1.本班會可以不止一期，長期有效，這是需要學(xué)校，家長，學(xué)生，社會共同努力的結(jié)果，形式也可以多變。不留班會感想等書面作業(yè)，重用網(wǎng)絡(luò)形式，指導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)。
　　
　　2.網(wǎng)絡(luò)只是生活的一部分，對剛剛認(rèn)識世界的學(xué)生來說，真實生活遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)生活要精彩，在舉辦這個班會之后，還可以有后續(xù)的貼近生活的主題班會活動，如踏青，探望孤老，環(huán)保等活動，都可以喚起學(xué)生對真實生活的熱愛。