班會主題：“保護環(huán)境，人人有責”

　　班會背景：美麗環(huán)境令人怡情，惡劣環(huán)境令人擔憂

　　活動目的：

　　1.通過這次主題班會，使學生充分認識到環(huán)境的重要性，與社會、家庭、每個人都是息息相關。

　　2.使學生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護環(huán)境是我們每個人應盡的職責，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。保護環(huán)境，人人有責。

　　會前準備

　　1.查閱一些與保護環(huán)境有關的資料，并思考作為一名學生應怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

　　2.選一名班會主持人。

　　實施過程

　　1.導入主題

　　主持人：藍色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們需要一個美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護我們的家園，《保護環(huán)境，人人有責》主題班會現(xiàn)在開始。

　　2.美麗環(huán)境的觀賞

　　主持人：我們祖國的環(huán)境真是太美了，請同學們觀賞。

　　展示視頻：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可愛的動物、藍色的大海和芬芳的花朵。

　　教師：同學們，哪些風景最美麗?

　　學生1：在美麗的山林。

　　學生2：在蔚藍的大海里有成群的魚兒……

　　學生3：……

　　教師：我們的祖國江河秀麗，山川巍峨。同學們，你們到過我們家鄉(xiāng)哪些景點?感覺怎么樣?這些美好的環(huán)境，只是我們生活環(huán)境的一部分，同學們，你們知道嗎?環(huán)境污染日益嚴重，我們正面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn)，而保護環(huán)境正是我們每個人義不容辭的責任。

　　3.惡劣的環(huán)境擔憂

　　教師：現(xiàn)在，令人擔憂的是，這么美的環(huán)境在一天天遭受著破壞。請同學們觀看動畫片《小魚的命運》。

　　(播放動畫：一只小魚以前在清澈的小河里自由自在地游泳，后來，附近建起了工廠、居民區(qū)，不斷地向小河里排放污水、垃圾，河里的水質變壞，小魚和它的兄弟姐妹無處可逃，最后都死了)

　　教師：同學們，看了這個動畫片，你有什么感受?(學生自由發(fā)言)為小魚的遭遇難過，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人：伙伴們，在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?它們都有什么危害?請同學們討論后回答。

　　(學生自由發(fā)言)為小魚的遭遇難過，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。

　　主持人：伙伴們，在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?它們都有什么危害?請同學們討論后回答。

　　(學生自由發(fā)言)亂砍樹、廢水亂排放、垃圾亂扔、海上養(yǎng)殖對海水污染和山上亂采石破壞生態(tài)環(huán)境等等。

　　教師：同學們說得都很對，近年來，由于人們的亂砍濫伐，河水、海洋的污染都對生態(tài)環(huán)境造成了巨大危害。

　　(多媒體展示：工廠滾滾的濃煙，堆積如山的垃圾，亂砍濫伐的樹木、草原，日漸嚴重的沙塵暴……)

　　看到這一切，你有什么樣的感覺?

　　學生交流：對環(huán)境的破壞表示擔憂、對破壞環(huán)境者表示痛恨。

　　4.保護環(huán)境意義和責任

　　主持人：同學們，我們只有一個地球，每個人都有責任呵護她美麗的容顏，我們要好好愛護她才對呀!

　　教師：動腦想一想，我們如何用實際行動來保護自己的家園?學生自主發(fā)言，尋找保護環(huán)境的做法。

　　小組帶著問題合作學習，開展討論，各抒己見，然后全班交流。

　　愛護一草一木、不亂扔垃圾、愛護動物、節(jié)約用水、對破壞環(huán)境的行為和個人堅決舉報等等。

　　主持人：讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，制止破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境，熱愛大自然。這次班會到此結束。

　　最后教師總結，號召學生爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　5.總結評析：

　　本班會主題鮮明，目標也比較明確。抓住了保護環(huán)境，人人有責的關鍵點。面對人類生存環(huán)境的惡化,地球生態(tài)平衡的破壞,如何保護環(huán)境，是新世紀地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。

　　本班會關注了班會中通過現(xiàn)場回答問題和大家討論的形式，充分調動了學生的參與熱情和興趣，充分發(fā)揮了學生的主體性。值得肯定的是，設計者從主題確立上，即將“環(huán)�！边@一大主題，與人人關聯(lián);進而從班會組織過程中，讓學生自主搜集資料并主持班會，使每位學生從美好河山的審美到環(huán)境污染的嘆息，激發(fā)出對環(huán)境保護、對人類生命關愛的責任意識，并明確環(huán)境保護可以從我身邊做起、從愛護校園一草一木做起。讓學生得出“保護環(huán)境，人人有責”的結論。