篇一：校園欺凌班會(huì)主持詞

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在學(xué)生中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。而校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。

因此今天，我班開(kāi)展了“防校園欺凌”主題班會(huì)。班會(huì)上，班主任帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)什么是校園欺凌，怎樣避免校園欺凌，發(fā)生了校園欺凌，我們應(yīng)該怎么辦等一系列的問(wèn)題及解決辦法，大家參與度很高，你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)今天的班會(huì)課，孩子們知道了，校園應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們所有同學(xué)共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

篇二：校園欺凌班會(huì)主持詞

為進(jìn)一步凈化學(xué)校育人環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，還校園一份安寧，給家長(zhǎng)一份放心，近日，靈灣小學(xué)在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”專題教育活動(dòng)。

在學(xué)校德育處具體指導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)出關(guān)于《靈灣小學(xué)“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”倡議書(shū)》，倡議書(shū)中，號(hào)召同學(xué)們樹(shù)立進(jìn)取向上的人生觀，提高個(gè)人思想道德修養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)互助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，勇于拒絕校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，號(hào)召全校同學(xué)共同努力創(chuàng)建文明和諧的校園，保證每位同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校教導(dǎo)處組織教師搜集素材，精心設(shè)計(jì)《拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園》專題課件，并以年級(jí)為單位與班主任進(jìn)行專題集體備課，通過(guò)課堂加大教育力度。學(xué)校還有效利用升旗儀式、黑板報(bào)、墻報(bào)和手抄報(bào)等靈活多變的形式，廣泛進(jìn)行宣傳，讓“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”深入學(xué)生人心。同時(shí)，加強(qiáng)法律、校規(guī)校紀(jì)教育，通過(guò)主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，用校規(guī)校紀(jì)規(guī)范自己。

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通過(guò)系列教育活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，學(xué)生精神面貌積極向上，極大促進(jìn)了校園文明建設(shè)。