，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對生涯發(fā)展有所了解，并且進行有效的生涯規(guī)劃。

　　教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：

　　1、全面建設(shè)小康社會的來臨

　　2、學(xué)生發(fā)展水平的提升

　　3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>

　　教師教育：是對教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對教師的職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修通盤考慮，整體設(shè)計，體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)性的，可發(fā)展的，一體化的，目標就在于促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進程。

　　4、教師權(quán)威的重新認識

　　5、知識更新速度的加快

　　6、知識來源的多渠道化

　　7、從本土或地域性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿�球性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　8、多元智能理念的盛行

　　(五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠

　　1、由于缺少有意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。

　　2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個體無法應(yīng)付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計的意識，掌握生涯設(shè)計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

　　3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機與困惑。

　　4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當?shù)纳�涯輔導(dǎo)與規(guī)劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

　　5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。

　　6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容

　　

三、教師如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

　　(一)了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

　　教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是—種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進行的行為。

　　影響教師生涯規(guī)劃的因素來自三個方面：

　　一是來自主觀方面，如個人的素質(zhì)、心理活動、個人能動性的發(fā)揮等。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。

　　二是來自客觀方面，即社會環(huán)境、人際關(guān)系、機遇、機會等。

　　三是不可預(yù)期的因素。

　　(二)了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

　　1、適應(yīng)階段

　　參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教