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大學(xué)生文物與博物館學(xué)專業(yè)就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(參考模板)

更新：2023-09-20 08:30:00 高考升學(xué)網(wǎng)

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，我們需要好好的進行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專業(yè)簡介

文物與博物館學(xué)專業(yè)簡稱文博專業(yè)，它主要涵蓋了文物學(xué)與博物館學(xué)，并與考古學(xué)關(guān)系極為密切，是一門內(nèi)容較復(fù)雜、內(nèi)涵較豐富的人文學(xué)科。從某種程度上講，文物與博物館學(xué)是屬于文化遺傳學(xué)的一個不可或缺的重要組成部分。

• 培養(yǎng)目標

物與博物館學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備文物學(xué)、博物館學(xué)的系統(tǒng)知識，能在政府文物管理和研究機構(gòu)、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位、海關(guān)、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館管理、研究工作的博物館學(xué)高級專門人才。

• 培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)文物學(xué)、博物館學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到歷史、藝術(shù)、文化和科技等綜合知識的基本訓(xùn)練，具有文物、鑒賞、研究和文博事業(yè)管理的基本能力。

• 名人學(xué)者

高蒙河、吳春明、張忠培等。

課程要求

• 主干課程

博物館學(xué)概論、博物館陳列設(shè)計、博物館藏品管理、博物館經(jīng)營管理、物質(zhì)文化史、文化人類學(xué)、文物學(xué)概論、文物管理與法規(guī)、中國歷史地理、古代工藝美術(shù)、民俗學(xué)、藝術(shù)史、考古學(xué)通論、文物與考古技術(shù)、文物保護基礎(chǔ)等。

• 學(xué)科要求

該專業(yè)對政治、歷史科目要求較高。該專業(yè)適合歷史基礎(chǔ)知識扎實，喜歡文化研究的學(xué)生就讀。

• 知識能力

1.掌握文物學(xué)和博物館學(xué)的基本理論和基本知識；

2.掌握我國主要文物種類和重要文物實例；

3.具有對人類文化遺存評價、分析、鑒賞的基本能力；

4.了解我國文物工作的方針、政策和法規(guī)，了解文物與博物館管理的國際規(guī)章；

5.了解博物館對人類文化遺存，自然遺存管理的作用，熟知博物館的基本職能和全面的操作管理要求；

了解文物修繕、保管的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代科技知識；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和手段。

1、大學(xué)生是高校文博專業(yè)建設(shè)的生力軍，應(yīng)該正確認識文博專業(yè)屬性，培養(yǎng)專業(yè)意識，了解研究動態(tài)，增強科研能力，做好大學(xué)生涯規(guī)劃，參與文博專業(yè)建設(shè)等，使自己成為文博專業(yè)拔尖人才，報效國家和社會。

2、了解文博專業(yè)屬性

一般認為，文博專業(yè)是培養(yǎng)文物收藏、管理、修復(fù)、保護、鑒賞與博物館建設(shè)、陳列布展等專門人才的人文社會科學(xué)。其研究對象是青銅器、玉器、陶瓷器、古文字、書畫、票據(jù)等文物以及博物館建設(shè)與陳列布展等。以后文物與博物館學(xué)專業(yè)究竟授予歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位還是授予考古及博物館學(xué)學(xué)士學(xué)位，有待專家的論證和教育部的規(guī)定。

3、文博專業(yè)學(xué)生必須了解和掌握文物學(xué)、博物館學(xué)和考古學(xué)等學(xué)科的定義和基本概念。20世紀70年代，興起了一種新博物館學(xué)理論，促進了整合博物館學(xué)運動。隨著文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮和文博專業(yè)建設(shè)的需要，“紅色文博學(xué)”理論建構(gòu)呼之欲出。

4、文獻解讀。閱讀文博專業(yè)理論、大學(xué)學(xué)科教學(xué)論、課程教學(xué)論等著作，認真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，以黨的基本理論和教育教學(xué)理論指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。

5、調(diào)查訪問。赴中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等高校和中國國家博物館、中國人民革命軍事博物館等場館考察學(xué)習(xí)，赴上海、嘉興、南昌、井岡山、瑞金、遵義、延安、西柏坡、北京等地參觀訪問，赴全國重要的蘇區(qū)、老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、海洋區(qū)域調(diào)查訪問，搜集文物和資料，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。

6、歷史分析。從考古發(fā)掘的歷史文物中了解歷史背景、驗證歷史文獻、揭示史料價值；從事物發(fā)生發(fā)展與消亡的過程中探索和研究文物的本質(zhì)與規(guī)律性；根據(jù)文物的屬性與價值做好博物館陳列布展工作。

7、社會實踐。發(fā)揮高校服務(wù)社會功能，積極融入文化強國建設(shè)，將課堂教育與實踐教學(xué)以及博物館、紀念館建設(shè)等相結(jié)合，將文博專業(yè)建設(shè)理論與國家經(jīng)濟文化發(fā)展要求、區(qū)域經(jīng)濟文化建設(shè)實際結(jié)合起來，打造特色鮮明的文博專業(yè)。

8、綜合研究。運用歷史學(xué)、考古學(xué)、文物學(xué)、博物館學(xué)、民族學(xué)、文化人類學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)信息論等多學(xué)科理論與方法，進行文博專業(yè)建設(shè)綜合改革，為深入開展核心價值體系學(xué)習(xí)教育和文化強國建設(shè)提供人才和智力支撐。