機會與威脅分析(OT) 機會與威脅分析

　　1)就業(yè)渠道增多。隨著我國改革開放程度的日益擴大，特別是要把上海建成 國際一流的金融中心和航運中心這一目標的提出， 使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之 增加，尤其是經(jīng)濟類得專業(yè)有了得天獨厚的優(yōu)勢，這給作為經(jīng)濟類的會計專業(yè)帶 來了就業(yè)的契機。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出 來， 這給求職者提供了更多的職業(yè)機會， 保證求職者和用人單位都能夠各得其所。

　　2)國家相關(guān)保障就業(yè)政策的出臺。各級政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件， 出臺系列舉措，力促大學生順利、充分就業(yè)。其中包括擴大內(nèi)需拉動就業(yè)、減輕 企業(yè)負擔穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵創(chuàng)業(yè)、加強職業(yè)培訓提升就業(yè)能力等。例如：湖南省教育廳投資 1000 多萬元建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場，并想辦法擴大和增設(shè)畢業(yè) 生在基層就業(yè)的省級項目;省財政廳通過社會保險補貼、公益性崗位補貼等。引 導(dǎo)和吸納畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，省人事廳開展就業(yè)見習和就業(yè)援助。在現(xiàn)有 9 家高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地的基礎(chǔ)上，向省、市兩級拓展，進一步擴大就業(yè)見習 規(guī)模。省勞動和社會保障廳對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，提供不超過 200 萬元 的小額擔保貸款等等。

　　3)國際經(jīng)濟危機的影響。2007 年民營企業(yè)吸納了 34。2%的大學畢業(yè)生，而在 全球經(jīng)濟危機的重壓下，2008 年上半年全國有 6。7 萬家民營企業(yè)倒閉，這勢必會 影響到大學畢業(yè)生的就業(yè)市場。據(jù)國內(nèi)知名招聘平臺“老麥在線”的數(shù)據(jù)顯示：到 2015 年 6 月畢業(yè)季開始的時候，全國超過 500 萬的大學生陷入找工作難的狀 態(tài)，大量的本�？茖W生涌入就業(yè)市場。而在經(jīng)濟危機的影響下，企業(yè)發(fā)展速度顯 著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足，這就造成了供不 應(yīng)求的局面。

　　4)用人單位誤區(qū)。用人單位在招聘時往往會存在以下誤區(qū)：其一，過分關(guān)注 文憑。不少用人單位招聘時并不是根據(jù)自己的實際需要，選人片面追求學歷，這 勢必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，存在性別歧視。由于社會 傳統(tǒng)觀念的影響，不少用人單位因考慮女大學生生理因素、婚姻狀況以及生育保 險費和女工勞動保護費用等各方面要素，同等條件下往往優(yōu)先招聘男生。其三， 生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望 招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约?u>風俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才 時往往優(yōu)先考慮本地人才。其四，過分看重工作經(jīng)驗。用人單位往往忽視了大學 生的可塑性，沒有意識到大學生具有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐就可以勝 任工作崗位。

認清形勢，做好職業(yè)規(guī)劃 認清形勢 做好職業(yè)規(guī)劃

　　1)充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過對自己 4 年大學生活的總結(jié)和分析，可以 充分考慮到自己的優(yōu)勢。 我的專業(yè)是會計學， 對于當今競爭激烈的社會形態(tài)來說， 會計專業(yè)是一門熱門專業(yè)，但同時它也是一門非常專業(yè)化、職業(yè)化的專業(yè)，在會 計行業(yè)內(nèi)你的經(jīng)驗越豐富，考取的證書越多，對于自己職位的定位和提升有很大 的相關(guān)性，現(xiàn)在我已經(jīng)讀大三了，應(yīng)該更好的確定自己的目標了，我喜歡會計這種職業(yè)性的專業(yè)，我想進大公司做財務(wù)主管，那么從現(xiàn)在起我要認真學好自己的 專業(yè)，考取更多的專業(yè)證書，不要虛度了四年光陰，浪費自己四年青春

　　2)培養(yǎng)各方面的能力。作為當今大學生，我們的可塑性較高，同時在學校參 加各類社團活動以及社會實踐的機會較多， 那么可以借此充分培養(yǎng)自己各個方面 的能力。例如：決策能力、交際能力、系統(tǒng)思考能力、處理信息能力、聆聽能力、項目管理能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力等等。通過對自 己進行各種能力的培養(yǎng)，為將來走上社會做好鋪墊。

　　3)提高自我認知能力。對自己的興趣、能力和需求進行深入地了解和分析， 通過各種實踐活動構(gòu)建正確的自我認知能力，提高獨立性。在提高自我認知能力 的同時，善于利用這種知識來計劃和引導(dǎo)自己的人生規(guī)劃。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作 往往局限于大學生活的最后階段。 在最后一年學校會開始開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程和講 座、組織現(xiàn)場招聘會以及提供個別輔導(dǎo)、個別咨詢的個性化服務(wù)等等。這樣顯然 有利于我們大學生的擇業(yè)、就業(yè)和發(fā)展。因此，在最后一年自己必須已最好的狀 態(tài)去學習這些實踐經(jīng)驗以豁達的心境去迎接每一次就業(yè)的挑戰(zhàn)， 只有親身體驗才 會獲益匪淺，才會學到更多東西，才會幫助自己成長

　　4)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。凡事要想獲得成功，心態(tài)非常重要，求職就業(yè)也不例外。 日本管理大師大前研一在談到培養(yǎng)青年就業(yè)能力時，以方程式比喻：就業(yè)力=(知 識 技能)×態(tài)度。我們當代大學生在求職時要根據(jù)形勢分析和自我定位，適當?shù)?調(diào)整自己的就業(yè)期望值，有效避免“高不成、低不就”的擇業(yè)誤區(qū)。在應(yīng)聘時要 樂觀自信，勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于面對失敗，同時要相信一次失敗并不能說明自己 不行。另外，擇業(yè)時要更多地考慮長遠的發(fā)展，不能拘泥于眼前的利益。當然更 好的是自己主動創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)從向社會索要崗位到向社會提供崗位的轉(zhuǎn)變。

認清外部形勢，積極應(yīng)對 認清外部形勢 積極應(yīng)對

　　1)充分收集分析就業(yè)資訊。就業(yè)信息越廣泛，擇業(yè)的視野也就會越寬闊，就 業(yè)信息的質(zhì)量越高，擇業(yè)的把握也就會越大。但是就業(yè)信息具有較強的易逝性， 一旦缺乏時效性， 也就喪失了它的實用性。 因此， 我們要對信息進行不斷地更新， 盡量獲取最新的資訊。

　　2)充分利用國家各項扶持政策。自從 2008 年全球經(jīng)濟危機爆發(fā)以來，我國 推出了多項扶持大學生就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策。因此，我們在進行自己的職 業(yè)規(guī)劃時，可以充分考慮到這個因素，通過對國家及地方就業(yè)指導(dǎo)部門、學校就 業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)及其信息資料中心的咨詢，及時收集相關(guān)信息。

　　3)積極提高自身素質(zhì)。由于用人單位在招聘時存在著這樣那樣的誤區(qū)，造成 了大學生在就業(yè)時遇到了一些阻礙。 那么， 如何才能轉(zhuǎn)變用人單位的錯誤觀念呢? 很顯然我們積極提高自身的素質(zhì)是當務(wù)之急。 一個合格的大學畢業(yè)生雖具有了相 當?shù)闹�識積累， 卻并不等于有了較強的實踐能力。 大學期間主要是學習理論知識， 但同時也應(yīng)該積極參加各種實踐活動，以培養(yǎng)和提高自己的實踐能力。

未來 5 年的職業(yè)生涯的目標

　　1。 探索階段：學生 在這個階段內(nèi)，主要任務(wù)還是學習專業(yè)知識，并且多多鍛煉自己，提高自己的管 理能力和組織能力，為以后的發(fā)展做鋪墊。同時也要與同學搞好關(guān)系，多結(jié)交些 朋友，拓展自己的人際脈絡(luò)。還有這個階段形成正確的價值觀，人生觀也是非常 重要的。

　　2。 入行階段：應(yīng)聘者 在這個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到一份工作，成為一個企業(yè)的職員， 嘗試從學生身份到公司職員身份的轉(zhuǎn)換。

　　3。 新手階段：實習生 在這個階段的主要目標是熟悉公司環(huán)境，了解公司的人員構(gòu)成，和公司人員處好 關(guān)系，并且學習專業(yè)知識從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的過程，努力學習如何工作，如何有效 率的工作，如何和公司職員相處，如何和上司相處，如何說話，如何做人等等。

　　4.發(fā)展階段：正式職員 在這個階段，工作的狀態(tài)和工作的環(huán)境都已熟悉，那么在這個階段的主要目標就 是如何有效率，出色的完成工作，如何提高自身的職業(yè)技能，如何為公司節(jié)約或 者說如何為公司創(chuàng)造收益，如何得到老板的賞識等等，然后爭取進入管理部門， 力爭成為專家或職業(yè)經(jīng)理之類的。

未來 5 年內(nèi)的行動計劃

　　1。探索階段：學生 在這個階段，我要努力學習專業(yè)文化知識，爭取考到初級會計職稱。我要努力和 同學們好好相處，養(yǎng)成真誠，友愛，寬容，不容易生氣，不愛計較等等個性。我 要多去圖書館，多看些書，拓寬自己的知識層面，形成正確的價值觀，人生觀。

　　2。 入行階段：應(yīng)聘者 我要做一份份精美的簡歷，發(fā)放到各個公司。我要多多參加各個公司的招聘活動 和各個企業(yè)的宣講會，為各種招聘活動作充分的準備，以便能找到一份既能跟個 人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇的工作。

　　3。 新手階段：實習生 我要學會做事，要抓住做事的機會，學會面對各種各樣的人，要不怕失敗，勇于 接受批評，要學會忍，要變得有韌性。還要努力學習公司的規(guī)章制度，不要違反 最簡單的公司規(guī)章。要早到，千萬不能遲到。

　　4。 發(fā)展階段：正式職員 要提高做事效率，保持競爭力，要與時俱進，繼續(xù)學習，要好好與同事相處，受 到同事們的尊重，與上司相處，受到賞識，要有一定的管理能力和組織能力。要 尋求生活與工作的平衡。

總結(jié)語

　　大學生涯已經(jīng)過去兩年半了，這個時候做計劃不同于剛進大學時，這兩年半 的時間總體上來講自己過得很迷惘很混亂。 究其原因在于對大學生活的不了解造 成了一種盲目，時間安排上的不合理，學習方法也不科學，主要方面是學習上不 理想，玩樂占去了太多時間，從來沒為自己的未來定一個明確的目標，導(dǎo)致學習 變得很被動。在這次進行了人生規(guī)劃以后，我對自己的未來有了一個清楚的輪廓 并對自己應(yīng)該加強哪些方面的發(fā)展有了一個詳細的計劃。在大學生活中，誘惑很 多，可以自由支配的時間很多，我不能只享受大學的美好，而忘了實質(zhì)性的東西 ——走向社會，自力更生。

　　所以我要加強對專業(yè)知識的學習，把握剩下的時間合 理安排， 把更多的時間恰到好處的安排在學習上。 其次， 多多跟老師溝通和請教， 學習經(jīng)驗提高自己看問題的深度。 一篇計劃寫下來，發(fā)現(xiàn)自己的人生如果按部就班一定少走很多崎嶇的彎路， 一切都會是那般美好。實現(xiàn)這些規(guī)劃可能不容易，雖說不容易，但是只要自己堅 持一定會有很大的效果， 相信自己按照自己規(guī)劃的人生一步一個腳印走我一定可 以度過剩下的充實而美好的大學生活，并以胸有成竹的自信姿態(tài)邁向社會。