北京發(fā)布中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案

　　民辦學(xué)校教師首次納入職稱體系

　　首次將民辦學(xué)校教師、編外教師納入中小學(xué)教師職稱評(píng)定；將中小學(xué)教師獨(dú)立職稱系列統(tǒng)一為中小學(xué)教師職稱系列；在中小學(xué)（幼兒園）新設(shè)正高職稱。日前，北京市人力社保局、市教委召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會(huì)，正式發(fā)布實(shí)施《北京市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》。今年內(nèi)，北京17萬名中小學(xué)教師均將逐步過渡到新的職稱體系中。

　　北京現(xiàn)行中學(xué)、小學(xué)教師職稱制度已經(jīng)實(shí)施了30年。本次改革將原來相互獨(dú)立的中學(xué)教師系列與小學(xué)教師系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師系列，并首次打破體制壁壘，將民辦學(xué)校教師納入評(píng)審范圍，為民辦中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)教師開通了職稱評(píng)價(jià)通道。

　　新方案改變了原來中學(xué)教師最高等級(jí)為副高級(jí)、小學(xué)教師最高等級(jí)為中級(jí)的規(guī)定，將中小學(xué)教師職稱等級(jí)最高設(shè)置到正高級(jí)，并將中小學(xué)教師職稱等級(jí)統(tǒng)一設(shè)置為：正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助師級(jí)和員級(jí)，對(duì)應(yīng)的職稱名稱依次為：正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師和三級(jí)教師，分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。

　　申報(bào)條件方面，本次改革從教書育人、課程教學(xué)、教育教學(xué)研究、影響力、學(xué)歷經(jīng)歷5個(gè)方面合理設(shè)置各級(jí)別的申報(bào)要求。對(duì)于業(yè)績突出的優(yōu)秀教師，破除了論資排輩等陳舊觀念，可直接破格申報(bào)高級(jí)教師。

　　同時(shí)，根據(jù)中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)，調(diào)整職稱申報(bào)條件要求，從今年起，職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不再作為中小學(xué)教師申報(bào)職稱的必備條件。新的申報(bào)條件，注重教育教學(xué)的工作實(shí)績，堅(jiān)持育人為本、師德為先，體現(xiàn)了中小學(xué)教師自身特點(diǎn)和成長規(guī)律。

　　對(duì)教師評(píng)聘，新職稱制度采取審閱教案、聽課說課、面試答辯、專家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德、業(yè)績能力、學(xué)術(shù)水平等方面進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的評(píng)價(jià)。在一級(jí)教師的職稱評(píng)審工作中，新增聽課、說課、答辯等環(huán)節(jié)，健全了申報(bào)人與評(píng)審專家面對(duì)面的交流考核評(píng)價(jià)制度。