嚴(yán)重背離了全面育人方向。部分家長只重視學(xué)習(xí)，卻忽視了品德教育，過去曾被認(rèn)為是錯(cuò)誤的，如撒謊、懶惰、驕橫、舉止粗俗、考試作弊、破壞公物等行為，在許多家長眼里變得無足輕重，導(dǎo)致學(xué)生人格不健全，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

　　熱點(diǎn)建議

　　采取措施

　　減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　政協(xié)委員樂世斌、王世勛等：

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，以及人們觀念的改變，“減負(fù)”成為近幾年的社會(huì)熱詞。作為熱點(diǎn)領(lǐng)域，教育減負(fù)一直牽動(dòng)著很多人的神經(jīng)。此次兩會(huì)上，政協(xié)委員樂世斌、王世勛等人提交的一份《關(guān)于采取措施減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的建議》側(cè)面反映了中山減負(fù)的情況。他們稱，受現(xiàn)有教育體制和機(jī)制影響，減負(fù)并未落到實(shí)處，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)依然很重，建議教育主管部門明察暗訪，真正將中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。

　　樂世斌說，盡管教育部門三令五申，要求切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但具體到學(xué)校及學(xué)科教師的執(zhí)行和操作層面，往往就會(huì)大打折扣，甚至?xí)�為了追求所謂的績效指標(biāo)而變本加厲�！皳�(jù)筆者本人親身經(jīng)歷和調(diào)查了解，目前中山市部分中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯偏重。”樂世斌說，“我的一位親戚的小孩目前就讀于城區(qū)某小學(xué)三年級(jí)，每天晚上回家完成語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師布置的課后作業(yè)時(shí)間平均超過2小時(shí)。實(shí)際上，孩子的成績很好，書寫的速度正常偏快。即便如此，仍然經(jīng)常出現(xiàn)晚上10點(diǎn)多還未完成作業(yè)的情況�！�

　　類似的情況同樣存在于其他的學(xué)校內(nèi)�！拔矣袔讉�(gè)同事反映，小孩的作業(yè)平時(shí)寫不完不敢正常睡覺，父母只好幫忙代寫。有時(shí)候孩子放三天假，帶回家的各種練習(xí)試卷多達(dá)二三十張，以致小孩對(duì)放假又愛又怕。”樂世斌說，如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，可能會(huì)提高一點(diǎn)機(jī)械記憶性知識(shí)的熟練程度，進(jìn)而提高一點(diǎn)考試成績，其危害卻不容小覷，不僅嚴(yán)重?fù)p害小朋友的身體健康，而且扼殺了小朋友的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，還會(huì)助長學(xué)生敷衍了事或照抄作業(yè)不良習(xí)慣，可謂貽害無窮。

　　因此，他們建議市教育主管部門高度重視并關(guān)注此事。除了重申減負(fù)工作的重要意義和原則之外，采取更為務(wù)實(shí)的態(tài)度和切實(shí)的措施，采取抽查和暗訪等更加接地氣的方式，真實(shí)調(diào)查全市中小學(xué)生的實(shí)際課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，并采取更為嚴(yán)厲的督促整改措施加以矯正。

　　兩會(huì)數(shù)據(jù)

　　教育提案建議每年占比超一成

　　統(tǒng)計(jì)近三年的兩會(huì)提案和建議數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，每年關(guān)于教育類的問題所占比例均超過10%。