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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在河南省份2020年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是412分,對應(yīng)的最低錄取位次在292721名;
2、在湖南省份2021年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是430分,對應(yīng)的最低錄取位次在141519名;
3、在湖南省份2020年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是434分,對應(yīng)的最低錄取位次在132340名;
4、在四川省份2019年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是382分,對應(yīng)的最低錄取位次在216903名;
5、在貴州省份2019年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是357分,對應(yīng)的最低錄取位次在141316名;
6、在云南省份2021年的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設(shè)計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是405分,對應(yīng)的最低錄取位次在112505名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 428 | 179501 |
2 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 408 | 166215 |
3 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 440 | 168982 |
4 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 399 | 178010 |
5 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 309 | 49945 |
6 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 333 | 63965 |
7 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 304 | 78146 |
8 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
9 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 491 | 164025 |
10 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 529 | 124741 |
11 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 495 | 160463 |
12 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 497 | 169630 |
13 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 383 | 179097 |
14 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 418 | 165292 |
15 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 405 | 168566 |
16 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
17 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 409 | 94212 |
18 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 394 | 91157 |
19 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 385 | 90052 |
20 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 392 | 24327 |
21 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 401 | - |
22 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 408 | - |
23 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
24 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 404 | 292189 |
25 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 412 | 292721 |
26 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 388 | 276546 |
27 | (7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
28 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | 430 | 141519 |
29 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 434 | 132340 |
30 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 396 | 143356 |
31 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物) | - | - |
32 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物學(xué)) | 439 | 214014 |
33 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 428 | 194979 |
34 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | - | 214080 |
35 | 住宿費:待定,辦學(xué)地點:校本部機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+(化學(xué)或生物學(xué)) | - | - |
36 | (理工類,3年,7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 347 | 134768 |
37 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 330 | 145443 |
38 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 270 | 166414 |
39 | (理工類,3年,7500元/年)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
40 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 392 | 204267 |
41 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 424 | 187336 |
42 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 382 | 216903 |
43 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 421 | 191252 |
44 | (語種:不限)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 359 | 136253 |
45 | (語種不限)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 390 | 124209 |
46 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 357 | 141316 |
47 | (語種:不限)機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
48 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 405 | 112505 |
49 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 431 | 98055 |
50 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 375 | 122692 |
51 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | - | - |
52 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 287 | 37608 |
53 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 300 | 39363 |
54 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 319 | 39193 |
55 | 機械設(shè)計與制造專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院系杭州市人民政府主辦的全日制高職院校,其前身是由杭州市經(jīng)委系統(tǒng)所屬的杭州機械、化工、紡織、絲綢、輕工、西湖電子等六所學(xué)校合并而成的杭州職工大學(xué),1998年籌建,2002年正式建立。2010年被評為浙江省“示范性高職院!保2015年以優(yōu)秀等級獲教育部驗收通過,成為“國家骨干高職院!,2016年成為浙江省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位,2019年被評為“國家優(yōu)質(zhì)高職院!。2019年12月,學(xué)校被教育部、財政部列為高水平高職學(xué)校建設(shè)單位(B檔)。學(xué)校坐落于素有“人間天堂”美譽的杭州,位于下沙“大學(xué)城”,規(guī)劃用地1000余畝,現(xiàn)有師生1萬余名,國務(wù)院政府特殊津貼、國家創(chuàng)新人才推進計劃、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃、全國優(yōu)秀教師、全國技術(shù)能手、浙江省“”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、浙江省“”教學(xué)名師、浙江省有突出貢獻中青年專家、浙江省杰出青年、浙江省151人才重點資助、浙江省首席技師、浙江省技術(shù)能手等省部級以上人才30余人;首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、國家級雙師培訓(xùn)基地各1個。近年來,連續(xù)兩屆獲國家級教學(xué)成果一等獎,累計獲得國家級技能大賽獎勵49項(其中一等獎17項),獲省級技能大賽獎勵402項(其中一等獎70項)。學(xué)校下設(shè)友嘉智能制造學(xué)院、商貿(mào)旅游學(xué)院、達利女裝學(xué)院、生態(tài)健康學(xué)院、信息工程學(xué)院、吉利汽車學(xué)院、杭州動漫游戲?qū)W院、彩虹魚康復(fù)護理學(xué)院、特種設(shè)備學(xué)院九個二級學(xué)院,開設(shè)數(shù)控技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、電子商務(wù)等13個大類37個專業(yè)(含專業(yè)方向)。建有國家級專業(yè)教學(xué)資源庫4個,國家高水平專業(yè)群2個,中央財政支持專業(yè)1個,國家重點建設(shè)專業(yè)3個,省級優(yōu)勢(特色)專業(yè)12個,省級重點(特色)專業(yè)8個,中央財政支持重點建設(shè)實訓(xùn)基地2個。電梯工程技術(shù)專業(yè)群和服裝設(shè)計與工藝專業(yè)群入選國家高水平專業(yè)建設(shè)計劃,機械設(shè)計與制造、電梯工程技術(shù)和物業(yè)管理3個專業(yè)列入國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點;數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)2個專業(yè)是全國職業(yè)院校裝備制造類、交通運輸類示范專業(yè)點。學(xué)校建有市政府投資3億元、占地30畝、面向全市開放的集實訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)于一體的杭職院實訓(xùn)中心暨杭州市公共實訓(xùn)基地,建有錢塘新區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園(國家級大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地)。學(xué)校始終貫徹落實黨的教育方針,堅持辦學(xué)方向,堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合、文化育人”的辦學(xué)理念,秉持姓“杭”、姓“職”、姓“院”的辦學(xué)屬性。突出“區(qū)域性”,明確“立足錢塘新區(qū)、服務(wù)杭州發(fā)展”的辦學(xué)定位,強調(diào)為杭州經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù);突出“職業(yè)性”,強調(diào)走類型發(fā)展道路;突出“高等性”,強調(diào)“融”文化核心理念,在全國首創(chuàng)“校企共同體”辦學(xué)模式,走出了一條校企利益與共、文化相通、成果共享的高職教育“校企共同體”多元發(fā)展模式。學(xué)校辦學(xué)水平領(lǐng)先,人才培養(yǎng)質(zhì)量高,近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上,畢業(yè)生留杭就業(yè)
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