歷史

浙江省高考文綜歷史試題評析
　　提升素養(yǎng)價值引領
　　杭州師范大學附屬中學特級教師朱世光
　　溫州市教育教學研究院高級教師王少蓮
　　浙江省高考文綜歷史試題依據(jù)高中歷史課程標準、高考考試說明和歷史學科教學指導意見，注重考查“歷史時空觀念”、“史料實證”、“歷史理解”、“歷史解釋”等歷史學科核心素養(yǎng)，突出“維護國家主權”、“民主思想”和“科學精神”等觀照現(xiàn)實的歷史價值觀引領,凸顯歷史學科應用能力的培養(yǎng)，有利于深化課改的目標要求。
　　第15題地方行政區(qū)劃級別、第17題表格信息的朝代先后排列、第21題1821?1920年美國新增歐洲移民的因素、第22題莫斯科戰(zhàn)役、第38題第（1）問領事裁判權的時間、第（2）問中國代表在華盛頓會議上“據(jù)理力爭”的背景等注重歷史時空觀念的考查。

　　第13題史家主觀認識影響史事客觀評價、第18題胡雪巖破產的主要原因、第20題近代實業(yè)家具有較強民族救亡意識的直接史料說明等史料實證觀念的考查，重視養(yǎng)成學生的史料意識、史證意識，掌握史學研究的基本方法，牢固樹立求真求實的證據(jù)意識。
　　第12題中外思想家的思想主張、第14題宗法制及其影響、第16題“絲綢之路”、第19題民主共和取代君主專制的歷史變遷、第23題國際貨幣體系與世界經濟發(fā)展等題注重考查學生的歷史理解能力。
　　第38題第（1）問寫出列強最早在中國取得領事裁判權的影響；第（2）問分析中國代表在華盛頓會議上“據(jù)理力爭”的背景及結果，揭示《九國公約》的實質；第（3）問新中國為解決殖民主義造成的歷史遺留問題，先后采取的方針、主張及其影響，突出愛國主義史觀對學生價值觀的引領。第39題第（1）問寫出“偉人”所發(fā)現(xiàn)“鑰匙”的重要意義，指出洛克思想主張的影響；第（2）問概述“那一代人”為實現(xiàn)“自由與自治”所進行的“實驗”；第（3）問關于新文化運動的起因，選擇一種觀點，結合史實扼要論述等題側重考查學生的歷史解釋能力。
　　第16題古代溝通東西方文明橋梁的“絲綢之路”、第19題民主共和取代君主專制的世界潮流、第20題近代實業(yè)家的民族救亡意識、第38題三則材料所貫穿的“維護國家主權”的主題、第39題“民主思想”和“科學精神”對世界和中國歷史的影響等觀照現(xiàn)實的歷史價值的引領，使我們的學生切切實實地感受到歷史學科的教育價值。

地理

　　浙江高考文綜地理評析：今年浙江文綜地理試題堅持能力立意，注重考查學生的地理學習能力和學科素養(yǎng)。與相比，題型、結構穩(wěn)定，自然地理比重有所增加。
　　一、重視知識覆蓋面
　　試卷知識點涉及面廣，涵蓋必修三個模塊，設問和賦分方式不變，內容上兼顧自然地理與人文地理知識，自然地理知識賦分較多，占60?左右，尤其是選擇題的自然地理知識占70?以上。
　　二、增強試題區(qū)分度
　　整卷圖文材料量有所增加，且新圖形較多，信息量較大，具有不同的梯度，增強了學生讀圖審題的區(qū)分度。如第11題示意圖的空間想象有一定難度，使考查地球運動的讀圖要求提高;第6題地質剖面圖的信息解讀需要較高的分析思維能力。