互助道小學(xué)主題班會設(shè)計方案

　　班級：一（6）班

　　班主任：諸秀梅

　　班會主題：

　　背景分析：

　　1、主題原因：為樹立和弘揚，用引領(lǐng)德育工作，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生選擇的思想道德水平。遵義市南城小學(xué)各班開展了“記心中”主題教育班會。

　　2、對主題的解釋：要以實際行動踐行，大力弘揚、宣傳社會正能量。學(xué)做人，學(xué)做文明人，從我做起，從每一件小事做起，讓禮儀之花處處開放。

　　3、對學(xué)生的分析：雖然學(xué)生有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響，不文明、不禮貌、不道德的現(xiàn)象屢有發(fā)生，許多學(xué)生在禮儀小節(jié)上仍存在著模糊認識。因此提高少年文明素養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。

　　4、召開班會的價值：號召學(xué)生在成長成才的過程中，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，既要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者，也要做的踐行者，長大后成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會棟梁。

　　教育目標：

　　通過本次主題班會旨在讓學(xué)生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。

　　前期準備：

　　搜集有關(guān)故事、兒歌，排課本劇。

　　活動形式：

　　講故事、朗誦、歌曲、表演

　　活動過程：

　　一、班主任宣布班會開始。

　　是的內(nèi)核，體現(xiàn)的根本性質(zhì)和基本特征，反映的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行。多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　富強、民主、文明、和諧；

　　自由、平等、公正、法治；

　　愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

　　中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無一不體現(xiàn)一個民族的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。是否文明禮貌決不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。荀子說“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”學(xué)習(xí)文明禮儀是我們生活的根基。

　　二、小小故事會，禮讓記心間。

　　《團結(jié)友愛》請同學(xué)們交流“禮讓”小故事給你們帶來的啟發(fā)。

　　1.情景表演，深化主題。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會禮讓。常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言美能體現(xiàn)一個人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，請看我們的風(fēng)采展示。

　　三、情景�。河^看春晚小品《扶不扶》

　　四、故事《美好的心靈》。

　�。�1）《文明禮儀》三字歌。

　�。�2）講文明，心靈美，我們從小要做到，請聽歌曲《我們是雷鋒式的好少年》。

　　（3）欣賞詩歌《我是文明小使者》

　　五、文明禮儀，從先在做起。

　　制定《班級文明公約》。

　　班主任總結(jié)：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)很出色，我覺得你們各個都是好樣的，

　　在班會活　在班會活動中，學(xué)生們積極參與，熱情高漲，進一步細化了解主題教育內(nèi)容，對正確樹立學(xué)生人生觀、價值觀收到了一定的教育效果。（動中，學(xué)生們積極參與，熱情高漲，進一步細化了解主題教育內(nèi)容，對正確樹立學(xué)生人生觀、價值觀收到了一定的教育效果。

　　活動延伸：

　　出一份手抄報。

　　活動反思：

　　活動通過演講、朗誦等多種喜聞樂見的形式幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟的內(nèi)涵、重要性，切實使學(xué)生們懂得要從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起，努力學(xué)習(xí)，自尊自愛，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用實際行動來體現(xiàn)，長大后成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的棟梁之才。