《自信助我成長》主題班會(huì)
　　
　�。ㄗ孕旁掝}）
　　
　　【設(shè)計(jì)背景】
　　
　　法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。” 在我們周圍生活中，不難發(fā)現(xiàn)，那些自信心強(qiáng)的人，能抓住機(jī)遇，充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)，想方設(shè)法獲得成功；而那些自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。所以說，自信是一種力量，是助人飛翔、獲得成功的隱形翅膀。
　　
　　隨著年齡的增長，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自我評價(jià)能力開始逐步形成，可往往容易出現(xiàn)偏差：有的對自己估計(jì)過高，驕傲自滿；有的則對自己估計(jì)過低，缺乏自信。隨著學(xué)業(yè)難度有所增大，后者情況更凸顯，表現(xiàn)在課堂上小手如林的動(dòng)人畫面少了，回答問題的聲音小了，爭著上臺(tái)展示的孩子少了。幫助這些孩子正確地認(rèn)識(shí)自我、建立自信，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取、勇于表現(xiàn)，是班主任應(yīng)努力做好的工作。
　　
　　【教育目標(biāo)】
　　
　　1.幫助孩子們了解自信在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
　　
　　2.指導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)自我，教給他們獲得自信的方法，建立自信。
　　
　　3.引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己，以平常心對待學(xué)習(xí)生活中挫折和失敗，努力保持自信，促進(jìn)孩子們心理向健康方向發(fā)展。
　　
　　【適用年級(jí)】
　　
　　小學(xué)四年級(jí)
　　
　　【課前準(zhǔn)備】
　　
　　1.學(xué)生將自己的優(yōu)點(diǎn)寫在心形便利貼上，投入“種子”容器內(nèi)。
　　
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示。
　　
　　3.準(zhǔn)備“自信樹”，粘貼在教室后墻上。
　　
　　【教育過程】
　　
　　一、故事導(dǎo)入
　　
　　師：同學(xué)們，知道你們喜歡聽故事，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想聽嗎？
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，“想”。）
　　
　　師：有一頭小象，被一根長長的鏈子栓住，它經(jīng)過許多次的努力都不能掙脫鏈子的束縛，長大以后，雖然它的力量足以掙脫這鏈子，然而它卻從未想過掙脫， 努力了。即使鏈子拖在地上，不加固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，因?yàn)榇笙笮�時(shí)候覺得自己掙脫不了，習(xí)慣了；大象不了解自己；以前的失敗讓它沒了信心；等等。）
　　
　　師：過去一次次的失敗告訴它，自己不行。其實(shí)大象現(xiàn)在行不行？
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，行。）
　　
　　師：這頭大象身上出現(xiàn)的問題，在我們身上也有哦！比如上課時(shí)，面對老師提出的問題，許多同學(xué)不敢回答，認(rèn)為“我不會(huì)”；班會(huì)活動(dòng)讓展示一下才能，有些同學(xué)不敢上臺(tái)，認(rèn)為“我不行”；發(fā)現(xiàn)自己成績不如人，做作業(yè)也失去了自信，始終拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。這些同學(xué)和這頭大象一樣，缺少了一個(gè)非常寶貴的東西。你們知道是什么嗎？
　　
　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，自信心；自信；信心；等等。）
　　
　　師：說得好。缺少的是自信。擁有自信的人所向無敵，擁有自信的人快樂無比。今天，讓我們一同去認(rèn)識(shí)“自信”。
　　
　　二、認(rèn)識(shí)自信
　　
　　師：看著“自信”一詞，人們會(huì)想到它的兩個(gè)兄弟——（課件出示：自卑、自大）那么什么是自信，它和自卑、自大有什么區(qū)別呢？我請幾位同學(xué)準(zhǔn)備了小品表演。下面請欣賞同學(xué)表演的小品《文藝演出》。
　　
　�。ū硌菪∑返乃奈煌瑢W(xué)上場。）
　　
　　文藝委員：我是班級(jí)的文藝委員，過幾天學(xué)校要舉辦一個(gè)文藝表演，讓每個(gè)班都出一個(gè)節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，大家都說你唱歌唱得好，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”
　　
　　“自卑同學(xué)”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱還可以，可一上臺(tái)，我準(zhǔn)緊張，到時(shí)唱得準(zhǔn)跑調(diào)，我一定會(huì)搞砸的。
　　
　　文藝委員：“自信同學(xué)，自信同學(xué)，你嗓子不錯(cuò)，你能準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎？”
　　
　　“自信同學(xué)”：好吧，我試試，雖然我沒有上臺(tái)表演過，但我相信通過精心的準(zhǔn)備，我可以做好這件事情。
　　
　　文藝委員：自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起準(zhǔn)備節(jié)目吧？
　　
　　“自大同學(xué)”：“哼哼，我當(dāng)然很好啦，人家都說我高端大氣上檔次。要說唱歌，咱班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了！
　　
　　師：謝謝四位同學(xué)的表演。同學(xué)們，他們的表演，向我們介紹了什么是自卑、自信和自大，你了解了嗎？”
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，自卑就是覺得自己不行；自信就是既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的不足，并努力克服不足；自大就是過高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。）
　　
　　師：這三者，你們喜歡哪一個(gè)呢？
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，喜歡“自信”。）
　　
　　師：是啊，“自信”我們喜歡。自信是非�？少F的品質(zhì)。（課件出示）自信就是正確地認(rèn)識(shí)自己，既看到自己優(yōu)點(diǎn)，也看到自己不足，并努力克服不足，積極向上的樂觀情緒。
　　
　　有了自信，我們就像長了一對隱形的翅膀，它能帶我們飛向成功的彼岸，幫助我們快樂地成長。今天我們的班會(huì)課主題就是——（學(xué)生齊讀）自信助我快樂成長
　　
　　三、樹立自信。
　　
　　1.游戲：取種子——找優(yōu)點(diǎn)、說優(yōu)點(diǎn)
　　
　　師：正確地認(rèn)識(shí)自我，是自信的前提，它就好比是自信的種子。老師這有一個(gè)種子庫（圓的容器），里面裝的是你們課前寫有自己優(yōu)點(diǎn)的便利貼�，F(xiàn)在，我想請同學(xué)們?nèi)〕?ldquo;種子”。如果抽到自己的，大聲讀出來，如果抽到同學(xué)的，猜猜“種子”的主人是誰，哪位同學(xué)先來？
　　
　�。ɡ蠋熣�4-5個(gè)學(xué)生依次走到講桌旁，抽取“種子”庫中的一粒種子——一張寫有某位同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的便利貼。）
　　
　�。�預(yù)設(shè)抽到的是自己的。）
　　
　　師：請大聲讀出你的優(yōu)點(diǎn)。
　　
　�。▽W(xué)生讀自己寫的）
　　
　　師：其實(shí)他還有很多優(yōu)點(diǎn)，誰來補(bǔ)充？
　　
　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，略。教師相機(jī)指導(dǎo)。“種子”的主人將優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充寫在便利貼中。）
　　
　�。�預(yù)設(shè)抽到的是其他同學(xué)的。）
　　
　　師：請走到“種子”的主人跟前，把便利貼上的優(yōu)點(diǎn)讀給主人聽。不過，我們也很想知道你猜對了沒有，大聲讀出來吧！如果你覺得“種子”主人的優(yōu)點(diǎn)便利貼中有遺漏，那你還可以直接說出來。
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生讀“種子”主人的優(yōu)點(diǎn)，并口頭補(bǔ)充。若說不上來，再請其他同學(xué)補(bǔ)充。若是猜錯(cuò)了，請同學(xué)幫忙。）
　　
　　師：請組長將“種子”發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們根據(jù)手上的“種子”，去找到它的主人。在給到主人手中時(shí)，大聲地將她的優(yōu)點(diǎn)讀出來，并可補(bǔ)充說出來。如果正好是自己的，也大聲讀出來。好了后，可以再將補(bǔ)充的優(yōu)點(diǎn)加寫在便利貼中。
　　
　　（學(xué)生活動(dòng)，“種子”歸位。）
　　
　　師：看來，不少同學(xué)能準(zhǔn)確地寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，也有的同學(xué)自我認(rèn)識(shí)不夠，不過，在同學(xué)的幫助下，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們都有不少優(yōu)點(diǎn)！當(dāng)我們膽怯自卑時(shí)，不妨想想自己原來也有許多值得欣賞的地方。讓我們把自信“種子”根植到內(nèi)心，讀一讀，記一記，并將它們發(fā)揚(yáng)下去。
　　
　�。▽W(xué)生自由讀便利貼中自己的優(yōu)點(diǎn)。）
　　
　　2.小博士支招——教給自信的方法。
　　
　　師：同學(xué)們，有了自信的“種子”，那么怎么讓自信這棵樹成長起來呢？聰 明的小博士為我們提供了樹立自信的兩大秘訣。（出示課件：樹立自信的秘訣1——失敗是成功之母（樂觀進(jìn)�。�；樹立自信的秘訣2——天生我材必有用（發(fā)展自己）。）
　　
　　師：你們能否根據(jù)小博士提供的關(guān)鍵詞，說說這兩大秘訣的奧妙呢？請前后桌四人小組開始討論！
　　
　�。▽W(xué)生分四人小組展開討論。）
　　
　　師：同學(xué)們討論得可真熱烈，那么我們交流一下吧！
　　
　�。�1）故事例證——失敗是成功之母
　　
　　師：哪組同學(xué)來說說對“失敗是成功之母”的理解？在匯報(bào)時(shí)，請結(jié)合具體的事例來說。
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，不要怕失��；只要吸取教訓(xùn)，下一次就可能是成功；失敗不可怕，怕的是失敗了就放棄；做什么事情，都不能輕易放棄；等等。舉例略。）
　　
　　師：是啊，對于善于吸取教訓(xùn)的人，失敗也是財(cái)富。讓我們來看看科學(xué)家愛迪生發(fā)明電燈絲給我們的啟發(fā)——（出示課件），請一位同學(xué)來誦讀。（同學(xué)誦讀）
　　
　　愛迪生發(fā)明電燈絲失敗過一千次。他說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。”這里，愛迪生給我們指出了一條對待失敗的科學(xué)的道路：在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗的過程中一次比一次更接近成功。
　　
　　師：愛迪生樂觀進(jìn)取，屢敗屢戰(zhàn)，懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，才成就了偉大的發(fā)明。他用實(shí)踐告訴了世人，該如何看待失敗——
　　
　�。▽W(xué)生齊讀）失敗是成功之母。
　　
　�。�2）視頻感悟——天生我材必有用
　　
　　師：那“天生我材必有用”又該如何理解呢？在交流前，請大家先看視頻。
　　
　�。úシ與ctv4中文國際頻道《華人世界》魔術(shù)小王子王亦豐接受采訪時(shí)的視頻。視頻的主要內(nèi)容為王亦豐從小就很自卑，很孤僻。但7歲喜歡魔術(shù)后，他認(rèn)真學(xué)習(xí)表演，慢慢找到了自信，慢慢快樂起來，經(jīng)過近20年的刻苦努力，他成為了年輕的大師級(jí)魔術(shù)家。）
　　
　　師：看了視頻，你對小博士提出的秘訣二是不是有了更深的領(lǐng)悟呢？誰來說說。
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，人都是有用的，要相信這方面不行，其它方面通過努力總能行；我們只要刻苦努力，就會(huì)成為有用之人；要彌補(bǔ)不足，努力像他人學(xué)習(xí)；面對自己的不足，不能氣餒，要相信別人能做的事，自己通過努力也能做到；等等。）
　　
　　師：剛才，小博士從面對失敗和不足兩個(gè)角度給我們支招，告訴我們應(yīng)當(dāng)有樂觀積極的心態(tài)，面對失敗，不要放棄，要學(xué)會(huì)在失敗的結(jié)果中吸取教訓(xùn)，并發(fā)現(xiàn)成功的種子，才是最要緊的；面對缺點(diǎn)，不要?dú)怵H，要有雄心壯志，用自己的優(yōu)勢來為世界添彩，并學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)展自己，從而建立起自信。
　　
　　四、秀出自信。
　　
　　1. 榜樣示范。
　　
　　師：自信的人活潑、大方、勇敢。在眾人面前，又怎樣表現(xiàn)出自信呢？請看班級(jí)學(xué)習(xí)委員獲獎(jiǎng)的演講視頻——《隱形的翅膀》（教師播放錄像。）
　　
　　師：看了學(xué)習(xí)委員的演講，你有什么啟發(fā)呢？怎樣表現(xiàn)出自信呢？
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，眼睛大膽看觀眾；臉帶微笑，表情大方；聲音不能太輕；說話表演時(shí)腰板要直，人要有精神。）
　　
　　師：同學(xué)們真是善于觀察思考。那讓我們來采訪一下學(xué)習(xí)委員，看看她是怎么做到的！
　　
　�。�預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)委員回答，像剛才同學(xué)們說的那樣之外，我為了讓自己放松，我習(xí)慣在比賽前對自己說：“我能行！”）
　　
　　2. 同桌練習(xí)。
　　
　　師：原來如此，將同學(xué)們的意見綜合一下，就是眼睛正視前方，提高音量，微笑著對自己說——我能行。請同學(xué)們同桌之間相互練習(xí)一下。（同桌間練習(xí)）
　　
　　3. 才藝展示。
　　
　　師：同學(xué)們，知道自信的表現(xiàn)方法，能否嘗試著表現(xiàn)出自己的自信呢？
　　
　�。▽W(xué)生躍躍欲試，教師請學(xué)生上臺(tái)展示，盡量請先前夠不自信、但這節(jié)課能勇敢舉手的學(xué)生。學(xué)生上臺(tái)說，大家好，我叫，我給大家秀一段豎笛。希望大家喜歡；大家好，我叫，我愛畫畫，這是我在選修課時(shí)學(xué)畫的“鬧春圖”，你們看，這些鳥是否栩栩如生呢；大家好，我想給大家展示一下我的魔方技術(shù)，我可以在一分鐘內(nèi)拼出六面，希望大家給我加油；我喜歡出手抄報(bào)，因?yàn)榭梢藻憻捨沂占�資料整理資料的能力，而且還可以把我的畫我的字都展示出來……）
　　
　　師：看了你們的展示，我非常感動(dòng)，不少同學(xué)有大的進(jìn)步，有的在努力克服自己的膽怯，有的準(zhǔn)備充分，勇于挑戰(zhàn)自己……盡管，我們有不足，但我們記住——自信是一個(gè)人的膽。有了這個(gè)膽，你就會(huì)所向無敵！
　　
　　五、保持自信
　　
　　師：擁有自信的人，能成功，擁有自信的民族能強(qiáng)大。祖國未來的建設(shè)者們，老師愿你們——（出示課件）保持自信，不斷超越自我！你就是最棒的�。úシ乓魳贰断嘈抛约骸罚�
　　
　　師：請同學(xué)們把寫有自己優(yōu)點(diǎn)的自信便利貼貼在“自信樹”中。讓自信的種子在我們每位同學(xué)心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果吧！愿同學(xué)們心中的自信之樹能根深葉茂，也祝同學(xué)們在自信中快樂茁壯地成長，將來成為參天大樹，成為祖國建設(shè)的棟梁之才！
　　
　　（音樂聲中，學(xué)生鄭重其事地依次將自信便利貼小心地粘在黑板的“自信樹”中。）