《好習(xí)慣成就美好人生》主題班會(huì)教案
　　
　　四（二）班主題班會(huì)
　　
　　設(shè)計(jì)背景：
　　
　　葉圣陶先生說(shuō)：“教育無(wú)非就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終身。
　　
　　九、十月份學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀、行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不良習(xí)慣，明白壞習(xí)慣要改掉，好習(xí)慣要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　
　　1. 情感目標(biāo)：堅(jiān)定學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣的決心。
　　
　　2. 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性及壞習(xí)慣的危害性。
　　
　　3. 行為目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成好習(xí)慣，告別壞習(xí)慣。
　　
　　教學(xué)方法：
　　
　　故事，交流 辯論，倡議書(shū)。（幻燈片）
　　
　　主持人：王意涵 黃國(guó)成
　　
　　教學(xué)過(guò)程：
　　
　　第一部分 開(kāi)篇
　　
　　成：是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈
　　
　　涵：是習(xí)慣，是好習(xí)慣。
　　
　　合：各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是黃國(guó)成；我是王意涵，我們代表四二全體同學(xué)歡迎您的到來(lái)。
　　
　　成：：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。
　　
　　涵：奧格·曼狄諾曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的
　　
　　習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。
　　
　　成：習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想各行為形成的。
　　
　　成：習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺(jué)的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。
　　
　　合：習(xí)慣的力量----不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生
　　
　　故事《大象和小象》
　　
　　第二部分 我們眼中的好習(xí)慣
　　
　�。合旅嬲�(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》（周越，楊力帆）
　　
　　涵：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：”什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。“
　　
　　成：習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好的也有不良的，希望通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們能克
　　
　　服不良習(xí)慣！讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們心靈之燈！
　　
　　涵：那么你有什么習(xí)慣呢
　　
　　成：那可多了，先別談我，看兩個(gè)小品，看看同學(xué)們所演出來(lái)的各種習(xí)慣吧�。ㄅ�
　　
　　菁，廖凡昕小隊(duì)）
　　
　　成：看完了小品，大家能從這些好習(xí)慣或者壞習(xí)慣中得到哪些感悟呢（同學(xué)發(fā)言）
　　
　　涵：奧斯特洛夫斯基說(shuō)，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣而不是習(xí)慣支配人。一個(gè)人不能去掉
　　
　　身上的不良習(xí)慣那簡(jiǎn)直就一文不值。生活中，一個(gè)好的習(xí)慣是很難形成，因?yàn)槲宀世_紛的世界，充滿(mǎn)著極強(qiáng)的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無(wú)厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標(biāo)。
　　
　　成：接下來(lái)，請(qǐng)欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）
　　
　　成：講禮貌確實(shí)是我們平時(shí)日常生活中必不可少的一個(gè)好習(xí)慣。
　　
　　交流空間
　　
　　讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的�！　　�師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害
　　
　　1、早晨上學(xué)遲到的理由
　　
　　2、”兩操“遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。
　　
　　3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注。
　　
　　4、不認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。
　　
　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
　　
　　6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
　　
　　第三部分 辯論
　　
　　涵：接下來(lái)，讓你給我們展開(kāi)一個(gè)小心辯論賽：習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠自律還是外
　　
　　界因素
　　
　　成：同學(xué)們，辯論賽先暫告一個(gè)段落，形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，不僅要靠自己，外界因素也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生很大的影響。那么養(yǎng)成好習(xí)慣又有何意義讓我們看個(gè)
　　
　　成：著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�？梢�(jiàn)習(xí)慣可以決定命運(yùn)。
　　
　　第四部分 倡議
　　
　　涵：接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)宣讀倡議書(shū)。
　　
　　涵：請(qǐng)各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)在倡議書(shū)上簽名。
　　
　　成：有請(qǐng)老師為我們作班會(huì)總結(jié)。（掌聲）
　　
　　成：感謝老師的講話！
　　
　　晶：好習(xí)慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
　　
　　岳：好習(xí)慣如一片綠葉沁滿(mǎn)一個(gè)季節(jié)。
　　
　　涵：現(xiàn)在我宣布：金蘋(píng)果學(xué)校初二（1）班第八周”好習(xí)慣成就美好人生“主題班會(huì)
　　
　　合：到此結(jié)束！