《走近端午》主題班會
　　
　　一、設計背景：
　　
　　端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災與支援災區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
　　
　　二、活動目標：
　　
　　1、通過活動，讓學生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
　　
　　2、學習端午節(jié)文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
　　
　　三、活動地點：四（2）教室
　　
　　四、活動時間：
　　
　　五、活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
　　
　　六、活動過程
　　
　　第一課時
　　
　　教學過程：
　　
　　一、知識小競賽。
　　
　�。薄⒍宋绻�(jié)是哪一天
　　
　�。�、端午節(jié)的別稱有哪些
　　
　�。场⒍宋绻�(jié)的活動項目有哪些
　　
　　【參考答案（配合畫面）】：
　　
　�。�、每年農歷的五月初五。
　　
　�。�、端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。
　　
　�。�、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。
　　
　　二、請學生介紹端午節(jié)的由來。
　　
　　史料記載，公元前２７８年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛國詩人屈原【他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，“端午節(jié)”也稱“詩人節(jié)”）】聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
　　
　　傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
　　
　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。
　　
　　第二課時
　　
　　教學過程：
　　
　　一、端午節(jié)講故事
　　
　　1、學生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
　　
　　二、端午話習俗
　　
　　（一）賽龍舟
　　
　�。ǘ�）話粽子
　　
　　三、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。
　　
　�。�1）《端午》唐文秀
　　
　　（2）《五月五日》梅堯臣
　　
　�。�3）《端午節(jié)的懷念》
　　
　　四、主持端午賽詩會人小結。
　　
　　第三課時
　　
　　包粽子
　　
　　教學目標
　　
　　1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，享受端午節(jié)的快樂，并通過對歌曲的學習，豐富有關端午節(jié)的知識。
　　
　　2、掌握切分音、附點的節(jié)奏，以及延長音的認識，體驗二聲部的演唱形式。
　　
　　3、通過引導學生表現歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現欲，提高學生的創(chuàng)造力。
　　
　　4、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對中國的民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
　　
　　教學重點
　　
　　通過感受音樂的情緒，準確的表現歌曲，提高學生的鑒賞能力。
　　
　　教學難點
　　
　　1、襯詞節(jié)奏的演唱
　　
　　2、吐字的清晰度（切分音、附點的運用）
　　
　　3、延長音的認識
　　
　　教具
　　
　　鋼琴、多媒體、打擊樂器等
　　
　　教學過程
　　
　　一、創(chuàng)設情境
　　
　　師：今天老師給你們帶來了一首歌曲，請同學們認真的聽一聽，并回答老師的兩個問題
　　
　　1、這首歌曲的給你帶來什么樣的感受
　　
　　2、你能從歌曲中聽出哪些特殊的樂器
　　
　　初步欣賞歌曲，學生回答問題。
　　
　　情緒：歡快，活潑……
　　
　　樂器：鑼鼓，镲
　　
　　師：你們的小耳朵可真靈，今天老師也帶來了鑼和鼓，想不想當一回小樂手，敲一敲，打一打
　　
　　生：想！
　　
　　師：那我們先來敲敲鑼。
　　
　　出示節(jié)奏
　　
　　×·× × × ︱× ××‖
　　
　　×·× × × ︱×× 0 ‖
　　
　　1、跟老師來讀節(jié)奏
　　
　　2、再加動作（拍手）敲節(jié)奏，如果學生敲的不好，沒有情緒的話，可以聽老師敲的，然后做對比，再把它敲好。
　　
　　師：哪個小鑼手，敲的節(jié)奏最動聽呢
　　
　　師：老師覺得這樣敲還不夠，再給它加點音樂吧，我們一起邊唱邊敲。
　　
　　加入音樂。邊唱邊敲。
　　
　　師：今天的小鑼手個個都很棒，鼓也有點迫不及待了，它也要打一打，我們再一起做做小鼓手，看看你們能不能勝任這個任務呢
　　
　　出示鼓點節(jié)奏
　　
　　× 0× 0︱ × 0 × 0 ︱
　　
　　× 0× 0︱ × 0 × 0 ‖
　　
　　讓我們一起敲起鑼，打起鼓吧，分小組打節(jié)奏
　　
　　先是說節(jié)奏，打節(jié)奏，動作（拍腿），然后是唱節(jié)奏
　　
　　二、導入歌曲
　　
　　師：敲鑼打鼓的音樂適合用于什么樣的場合呢，誰來說一說
　　
　　生：過新年啊，……
　　
　　師：今天我們要學的這首歌啊，是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲《包粽子》
　　
　　揭題：出示歌譜《包粽子》
　　
　　師：你們都吃過粽子嗎
　　
　　生：吃過
　　
　　師：什么時候吃粽子呢
　　
　　生：端午節(jié)！
　　
　　師：哪個同學能向大家說一說端午節(jié)的來歷呢
　　
　　生……
　　
　　播放視頻，
　　
　　師：原來這個粽子啊，還含有深刻的意義呢，它是為了紀念誰啊
　　
　　生：屈原
　　
　　師：對啊，這樣的一位偉大的愛國詩人永遠值得我們懷念，那我們的小樂手也來為這個快樂的節(jié)日助助興吧。
　　
　　師：找一找剛才的旋律。
　　
　　師：一起敲起來吧，唱起來吧！小樂手們，準備好了嗎
　　
　　生：準備好了！
　　
　　再次欣賞歌曲，讓學生聽音樂拍節(jié)奏，唱節(jié)奏
　　
　　三、學唱歌曲
　　
　　師：小樂手們的表演真棒。我們仔細的觀察一下歌譜，你有發(fā)現這首歌曲的旋律有什么特點嗎
　　
　　生：有很多一樣的地方。
　　
　　師：是啊，這是歌曲運用了旋律重復的方法，我們把相同的旋律找出來唱一唱吧。
　　
　　學生來找，師唱一句，學生跟一句，并能說出應該用什么樣的語氣來演唱，聽教師的范唱，進行對比，得出結論。對比有三個點
　　
　　1、節(jié)奏的準確性。
　　
　　2、情緒的準確性。
　　
　　難點的部分，教師范唱，由學生來聽，自己唱的和老師唱的有什么區(qū)別，并請同學之間相互演唱，聽聽對方唱的是否正確。逐句解決切分音、附點的難點。
　　
　　3、樂句中有跳躍和抒情的部分，這兩者也要進行比較�？梢杂脛幼鱽韰^(qū)分。
　　
　　有鼓點地方也有兩個地方，也要敲出來，唱出來。就讓同學們邊敲，邊唱
　　
　　然后告訴學生，這是二聲部，你們真了不起。
　　
　　延長音的認識。這樣的延長音，用自己的話說說，有什么用呢寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
　　
　　5、學生聽音樂默唱歌曲。說說還有什么難點提出后加以解決。
　　
　　6、學生和著音樂輕輕的哼唱。
　　
　　7、分組用輕松愉快的聲音完整的演唱歌曲。學生敲打（教師為其伴奏）
　　
　　四、拓展
　　
　　師：快樂的節(jié)日，當然少不了舞蹈，讓我們一起去看看小朋友們?yōu)槎宋绻?jié)帶來什么樣的表演呢
　　
　　播放舞蹈《包粽子》
　　
　　這個舞蹈給你帶來什么樣的感受，請同學們說一說。讓我們分工協(xié)作，她們跳舞，我們敲鑼打鼓，一起唱起來吧。
　　
　　五、課堂小結
　　
　　師：同學們，端午節(jié)，是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它曾經申報世界非物質文化遺產，每到端午節(jié)，人們會用各種各樣的方式來慶祝節(jié)日，這樣的習俗會這樣一直沿襲下去，因為這代表了中國，代表了中國特有的文化，我們應該堅信，這樣的中國文化，總有一天會得到世界的認可。
　　
　　第四課時
　　
　　【活動導入】
　　
　　1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎
　　
　　2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
　　
　　3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！
　　
　　【活動一】端午說由來
　　
　　（一）端午節(jié)別稱
　　
　　1、端午節(jié)有哪些別稱
　　
　　2、關于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家（學生交流）
　　
　　（二）端午講故事
　　
　　1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎
　　
　　2、學生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
　　
　　3、主持人小結。
　　
　　【活動二】端午話習俗
　　
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　　1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎（學生自由交流）
　　
　　2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎（多媒體課件：賽龍舟）
　　
　　3、端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽（學生交流）
　　
　　（二）話粽子
　　
　　1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）
　　
　　2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）
　　
　　3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生介紹他們了解的各個地方的粽子。
　　
　　4、歌曲表演《包粽子》
　　
　　5、主持人小結。
　　
　　【活動三】端午賽詩會
　　
　　1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。2、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。
　　
　　（1）《端午》唐文秀
　　
　�。�2）《五月五日》梅堯臣
　　
　　（3）《端午節(jié)的懷念》
　　
　　3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節(jié)民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
　　
　　【活動四】談感受，激發(fā)情感
　　
　　1、今年端午節(jié)與往年有什么不同你準備怎么過
　　
　�。▽W生交流自己的感受。）
　　
　　2、你想對干旱災區(qū)的小朋友說些什么（學生交流）
　　
　　3、快板：《民族精神代代傳》
　　
　　4、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
　　
　　【教師總結】
　　
　　看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，好好學習，以優(yōu)異的成績報答所有關心我們的人。