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紅河學院不是985大學,率屬于省政府的是本科學校。根據(jù)紅河學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,紅河學院是二本高校,紅河學院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范?茖W校,2003年4月,經(jīng)教育部批準,由蒙自師范高等?茖W校和云南廣播電視大學紅河分校合并組建成紅河學院,是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校,學校實行“省州共建共管,以省為主”的管理體制。學校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市,是紅河州唯一的本科高等院校。學校秉持“博遠有鳴,開闊弘毅”的校訓和“道不虛談,學貴實效”的校風,堅持“立足紅河,服務云南。
紅河學院開設專業(yè)有應用心理學、學前教育、小學教育(文科、理科)、歷史學、中國少數(shù)民族語言文學、秘書學、漢語言文學、廣播電視新聞學、網(wǎng)絡與新媒體、廣告學、舞蹈學、音樂學、舞蹈表演、音樂表演、環(huán)境藝術設計、繪畫、攝影、產(chǎn)品設計(工藝美術)、視覺傳達設計、體育教育(師范)、社會體育指導與管理、英語、商務英語、越南語、泰語、緬甸語、老撾語、柬埔寨語、漢語國際教育、數(shù)學與應用數(shù)學、應用統(tǒng)計學、信息與計算科學、統(tǒng)計學、物流管理、經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、財務管理、酒店管理、經(jīng)濟統(tǒng)計學、自動化、數(shù)字媒體技術、通信工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、機械工程、教育技術學、思想政治教育(師范)、社會工作、政治學與行政學、物理學、化學、冶金工程、食品質(zhì)量與安全、生物科學、設施農(nóng)業(yè)科學與工程、農(nóng)學、植物保護、環(huán)境生態(tài)工程
紅河學院包含院系和開設專業(yè) | ||
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院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本專科 |
教師教育學院 | 應用心理學 | 本科 |
學前教育 | 本科 | |
小學教育(文科、理科) | 本科 | |
人文學院 | 歷史學 | 本科 |
中國少數(shù)民族語言文學 | 本科 | |
秘書學 | 本科 | |
漢語言文學 | 本科 | |
廣播電視新聞學 | 本科 | |
網(wǎng)絡與新媒體 | 本科 | |
廣告學 | 本科 | |
音樂學院 | 舞蹈學 | 本科 |
音樂學 | 本科 | |
舞蹈表演 | 本科 | |
音樂表演 | 本科 | |
美術學院 | 環(huán)境藝術設計 | 本科 |
繪畫 | 本科 | |
攝影 | 本科 | |
產(chǎn)品設計(工藝美術) | 本科 | |
視覺傳達設計 | 本科 | |
體育學院 | 體育教育(師范) | 本科 |
社會體育指導與管理 | 本科 | |
外國語學院 | 英語 | 本科 |
商務英語 | 本科 | |
國際學院 | 越南語 | 本科 |
泰語 | 本科 | |
緬甸語 | 本科 | |
老撾語 | 本科 | |
柬埔寨語 | 本科 | |
漢語國際教育 | 本科 | |
數(shù)學學院 | 數(shù)學與應用數(shù)學 | 本科 |
應用統(tǒng)計學 | 本科 | |
信息與計算科學 | 本科 | |
統(tǒng)計學 | 本科 | |
商學院 | 物流管理 | 本科 |
經(jīng)濟學 | 本科 | |
國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 本科 | |
工商管理 | 本科 | |
財務管理 | 本科 | |
酒店管理 | 本科 | |
經(jīng)濟統(tǒng)計學 | 本科 | |
工學院 | 自動化 | 本科 |
數(shù)字媒體技術 | 本科 | |
通信工程 | 本科 | |
計算機科學與技術 | 本科 | |
電氣工程及其自動化 | 本科 | |
機械工程 | 本科 | |
教育技術學 | 本科 | |
政治學與國際關系學院 | 思想政治教育(師范) | 本科 |
社會工作 | 本科 | |
政治學與行政學 | 本科 | |
理學院 | 物理學 | 本科 |
化學 | 本科 | |
冶金工程 | 本科 | |
食品質(zhì)量與安全 | 本科 | |
生命科學與技術學院 | 生物科學 | 本科 |
設施農(nóng)業(yè)科學與工程 | 本科 | |
農(nóng)學 | 本科 | |
植物保護 | 本科 | |
環(huán)境生態(tài)工程 | 本科 |
一、中國政法大學云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2021年云南高考理科類考生上中國政法大學的最低錄取分數(shù)線需要622分,對應的最低錄取位次為3574名,招生錄取人數(shù)為21人; 2、2020年云南高考理科類考生上中國政法大學的最低錄取分數(shù)線需要644分,對應的最低錄取位次為3414名,招生錄取人數(shù)為21人; 3、2022年云南高考文科類考生上中國政法大學(預科)的最低錄取分數(shù)線需要6...查看更多
今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于上海工商外國語職業(yè)學院在云南錄取分數(shù)線的問題,包含上海工商外國語職業(yè)學院在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將上海工商外國語職業(yè)學院在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!一、上海工商外國語職業(yè)學院在云南錄取分數(shù)線是多少上海工商外國語職業(yè)學院在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為213分至344分,錄取位次在172581 至10547...查看更多
一、保定學院云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年云南高考理科類考生上保定學院的最低錄取分數(shù)線需要480分,對應的最低錄取位次為61369名,招生錄取人數(shù)為5人; 2、2021年云南高考理科類考生上保定學院的最低錄取分數(shù)線需要480分,對應的最低錄取位次為62402名,招生錄取人數(shù)為5人; 3、2020年云南高考理科類考生上保定學院的最低錄取分數(shù)線需要487分,對應的最低錄取位...查看更多
一、重慶建筑工程職業(yè)學院云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年云南高考理科類考生上重慶建筑工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要406分,對應的最低錄取位次為114068名,招生錄取人數(shù)為11人; 2、2021年云南高考理科類考生上重慶建筑工程職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要400分,對應的最低錄取位次為115643名,招生錄取人數(shù)為12人; 3、2020年云南高考理科類考生上重慶建筑工...查看更多
今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于新疆科技學院在云南錄取分數(shù)線的問題,包含新疆科技學院在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將新疆科技學院在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!一、新疆科技學院在云南錄取分數(shù)線是多少新疆科技學院在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為450分至498分,錄取位次在85222 至27838排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,...查看更多
一、長春理工大學云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年云南高考理科類考生上長春理工大學的最低錄取分數(shù)線需要529分,對應的最低錄取位次為33142名,招生錄取人數(shù)為78人; 2、2021年云南高考理科類考生上長春理工大學的最低錄取分數(shù)線需要520分,對應的最低錄取位次為38316名,招生錄取人數(shù)為60人; 3、2020年云南高考理科類考生上長春理工大學的最低錄取分數(shù)線需要548...查看更多
今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于上海師范大學在云南錄取分數(shù)線的問題,包含上海師范大學在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將上海師范大學在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!一、上海師范大學在云南錄取分數(shù)線是多少上海師范大學在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為521分至609分,錄取位次在37247 至2766排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可...查看更多
一、重慶信息技術職業(yè)學院云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年云南高考理科類考生上重慶信息技術職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要275分,對應的最低錄取位次為166843名,招生錄取人數(shù)為15人; 2、2021年云南高考理科類考生上重慶信息技術職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要233分,對應的最低錄取位次為163461名,招生錄取人數(shù)為21人; 3、2020年云南高考理科類考生上重慶信息技...查看更多
今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于長春中醫(yī)藥大學在云南錄取分數(shù)線的問題,包含長春中醫(yī)藥大學在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將長春中醫(yī)藥大學在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!一、長春中醫(yī)藥大學在云南錄取分數(shù)線是多少長春中醫(yī)藥大學在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為422分至506分,錄取位次在95162 至4665排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位...查看更多
一、沈陽農(nóng)業(yè)大學云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2022年云南高考理科類考生上沈陽農(nóng)業(yè)大學的最低錄取分數(shù)線需要515分,對應的最低錄取位次為40213名,招生錄取人數(shù)為21人; 2、2021年云南高考理科類考生上沈陽農(nóng)業(yè)大學的最低錄取分數(shù)線需要521分,對應的最低錄取位次為37781名,招生錄取人數(shù)為15人; 3、2020年云南高考理科類考生上沈陽農(nóng)業(yè)大學的最低錄取分數(shù)線需要535...查看更多
一、共青科技職業(yè)學院云南高考錄取分數(shù)線多少分 1、2020年云南高考理科類考生上共青科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為5人; 2、2020年云南高考文科類考生上共青科技職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為5人;二、共青科技職業(yè)學院在云南的近三年的排名多少可以上 1、2020年共青科技職業(yè)學院在云南的...查看更多
今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于大連大學在云南錄取分數(shù)線的問題,包含大連大學在云南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將大連大學在云南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!一、大連大學在云南錄取分數(shù)線是多少大連大學在云南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為487分至580分,錄取位次在60941 至8096排名區(qū)間,云南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考大連大學。...查看更多
紅河學院的前身是創(chuàng)建于1978年的蒙自師范?茖W校,2003年4月,經(jīng)教育部批準,由蒙自師范高等?茖W校和云南廣播電視大學紅河分校合并組建成紅河學院,是一所云南省省屬公辦綜合性普通本科院校,學校實行“省州共建共管,以省為主”的管理體制。學校位于紅河哈尼族彝族自治州州府蒙自市,是紅河州唯一的本科高等院校。學校秉持“博遠有鳴,開闊弘毅”的校訓和“道不虛談,學貴實效”的校風,堅持“立足紅河,服務云南,輻射東南亞、南亞的較高水平的區(qū)域性、國際化的地方應用型大學”的辦學定位,“培養(yǎng)具有人文情懷和科學素養(yǎng),專業(yè)基礎理論扎實、實踐動手能力強,具有一定國際視野和創(chuàng)新精神,能為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的高素質(zhì)應用型人才”的培養(yǎng)目標定位和“地方性、民族性、國際化、應用型”特色發(fā)展戰(zhàn)略。作為我國西南部離邊境線最近的高校之一,紅河學院正依托地緣優(yōu)勢,通過引進來、走出去的積極實踐,以“國門大學”新理念打造沿邊地區(qū)高等教育新高地。近年來,紅河學院主動服務國家“一帶一路”倡議,積極融入“民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心”建設,根據(jù)地方社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興、技術進步的需要,堅持學校定位面向地方、人才培養(yǎng)面向應用、專業(yè)結構對接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)定位面向行業(yè)的思想,不斷充實應用型大學內(nèi)涵,2014年學校獲批為首批“云南省地方本科高校轉(zhuǎn)型試點高!,2016年獲批國家發(fā)改委支持學校產(chǎn)教融合向應用技術型高校轉(zhuǎn)型100所試點高校項目;2017年被確定為首批云南省應用型人才培養(yǎng)示范院校建設單位。目前,學校占地1166余畝,建筑面積33.53萬平方米,教學行政用房18.08萬平方米,固定資產(chǎn)6.70億元,教學科研儀器設備值10541.01萬元,圖書館藏書108萬冊,電子圖書180萬冊。紅河學院現(xiàn)有教職工868人,其中專任教師693人,專任教師中專任教師中具有高級職稱教師299人,其中正高級職稱91人、副高級職稱208人,具有博士學位教師139人,具有碩士學位的教師382人,現(xiàn)在讀博士66人,二級教授6人,享受“國貼”、“省貼”、“省突”專家10人,具有國際教育背景教師84人、“雙師雙能型”教師139人。學校設有14個學院,招收來自全國26個。ㄊ、自治區(qū))和東南亞國家的學生,目前全日制在校生14750人。學科專業(yè):學校開設55個全日制本科專業(yè),分布在文、史、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育、藝術10大學科門類,32個專業(yè)類,已經(jīng)形成多科性的本科專業(yè)體系。學校結合地方經(jīng)濟社會實際和區(qū)位特點,開設為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務、凸顯區(qū)域特色的專業(yè)。部分學科專業(yè)優(yōu)勢特色初步顯現(xiàn)。目前學校擁有教育部備案的區(qū)域與國別研究中心1個,云南省高校一流學科(B類高原學科)1個,省級立項支持碩士點建設學科3個,校級立項支持(省級備案)碩士點建設學科3個,省級優(yōu)勢特色重點建設學科1個,校級建設學科7個,校級培育學科7個,校級專業(yè)碩士建設學科7個。國家級特色專業(yè)1個,省級特色專業(yè)4個,省級一流專業(yè)7個,省級小語種重點專業(yè)2個,設置了5個面向GMS國家的東南亞語種本科專業(yè),省級支撐產(chǎn)業(yè)升級重點專業(yè)群2個,省級實驗實習實訓基地與技術創(chuàng)新服務中心1個,省級東南亞南亞語種人才人才培養(yǎng)基地1個,省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個,省級小語種重點建設專業(yè)2個,省級教學團隊4個,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院1個,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地1個。獲國家級教學成果二等獎一項,省級教學成果一等獎1項,二等獎5項。人才培養(yǎng):學校密切結合所處區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,主動積極為地方培養(yǎng)合格人才。建校以來,已為地方輸送4.6萬名畢業(yè)生。升本以來,學校圍繞培養(yǎng)本科應用型人才的根本任務,加強合格本科建設,基本構建起本科教學體系,積極探索“以學生為中心”的本科教育教學綜合改革。深化對學校應用型人才培養(yǎng)目標內(nèi)涵的理解,構建起“通識課、學科平臺課、專業(yè)課”三大課程模塊,著力建設素質(zhì)教育與專業(yè)教育結合的課程體系,初步形成了具有學校特點的應用型人才培養(yǎng)方案;深化學分制改革,規(guī)范教學管理,完善教學管理制度,建立起以學分制為基礎的教學管理體系;實施“本科教學改革與教學質(zhì)量工程”,開展以專業(yè)、課程教學建設工作,構建起國家、省、校三級質(zhì)量工程體系,立項建設國家級質(zhì)量工程項目56項,省級質(zhì)量工程項目295項;著力提高課堂教學質(zhì)量,形成以規(guī)范和評價教師的課堂教學活動為基礎的管理及評價體系,建立起校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控制度,逐步完善教學質(zhì)量保障體系。學校本科教學有效開展,本科人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學校已經(jīng)從單一為地方基礎教育培養(yǎng)師資,轉(zhuǎn)變?yōu)橄騾^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送本科應用型人才,畢業(yè)生活躍在企事業(yè)單位、政府部門和其他行業(yè)領域,本科辦學效益逐步顯現(xiàn)?茖W研究:學校結合辦學定位和地方實際開展科研工作,初步搭建和形成切合辦學定位、區(qū)域特征的科研平臺。學校積極培育和支持為區(qū)域發(fā)展服務的科研項目和科研機構,教師科研能力增強,學?蒲袑嵙μ嵘。升本以來,學校共獲批國家級科研項目103項、省部級科研項目232項、地廳級科研項目439項、國際合作科研項目15項、橫向科研項目288項、學校獲省部級科研成果獎36項;獲授權職務發(fā)明專利42項、獲授權職務實用新型專利413項,外觀設計35項,軟件著作權57項;出版著作304部;發(fā)表學術論文8977篇,其中SCI、EI、ISTP收錄論文1062篇、核心期刊論文1880篇。目前學校有教育部國別和區(qū)域研究中心1個,教育部重點實驗室聯(lián)合研究基地子基地1個,云南省哲學社會科學研究基地2個,云南省高校重點實驗室6個,云南省高校工程研究中心2個,校地共建研究中心5個,校級研究中心17個。有云南哲學社會科學創(chuàng)新團隊2個、云南省高?萍紕(chuàng)新團隊7個;云南省中青年學術和技術帶頭人5人,云南省中青年學術和技術帶頭人后備人才8人。社會服務:隨著學科專業(yè)結構的逐漸優(yōu)化和辦學內(nèi)涵的不斷豐富,學校的服務面向趨向多樣化發(fā)展,社會服務能力逐步增強。目前,面向紅河州產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要,學校重點支持省級重點實驗室/工程研究中心積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術創(chuàng)新服務體系,通過與重點企業(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行合作,加強技術研發(fā),協(xié)同創(chuàng)新,促進技術轉(zhuǎn)化應用,使學校成為紅河州特色產(chǎn)業(yè)和行業(yè)共性技術的研發(fā)中心和服務平臺。面向紅河州社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要,學校重點支持教育部國別與區(qū)域研究中心越南研究中心、云南國際哈尼阿卡社會歷史與文化發(fā)展研究基地、滇南中心城市發(fā)展研究中心、建水紫陶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展研究中心等相關研究機構,主動深入政府、行業(yè)、企業(yè),探討亟需解決的社會難題,組織校內(nèi)外力量,聯(lián)合攻關,提出解決問題的對策與建議,充分發(fā)揮學校的“智庫”作用。同時,學校成人高等學歷教育的專業(yè)增加、規(guī)模擴大、層次提高;非學歷培訓從單獨面向紅河州師資培訓發(fā)展為面向全省的高層次的師資培訓,從單一的師范類培訓轉(zhuǎn)向多行業(yè)職業(yè)培訓,面向企業(yè)、政府、社會的培訓工作逐步拓展與深化。國際化辦學:紅河學院充分利用自身的地緣優(yōu)勢,重點推進“教育國際化”特色發(fā)展戰(zhàn)略,積極開展留學生教育、境外辦學、合作辦學、國際學習、漢語國際推廣/華文教育、科研合作、學術交流、國際會議、文化交流等國際合作與交流項目。學校與斯里蘭卡科倫坡大學合作共建孔子學院。與12個國家、80余所國外高校、中小學及教育機構建立了合作關系;與越南、泰國、柬埔寨的合作高校建立了漢語中心;在越南太原大學建立了辦學點,開展聯(lián)合培養(yǎng)本科學生的境外辦學項目;自2007年以來,全校共有來自20多個專業(yè)的1100余名學生參加過‘1+3’聯(lián)合培養(yǎng)、國際課程學習、中美121人才培養(yǎng)計劃、境外實習等項目;努力發(fā)揮“云南省東南亞南亞語種人才培養(yǎng)基地”和“云南省華文教育基地”優(yōu)勢,為培養(yǎng)應用型、復合型的國際人才創(chuàng)造了條件。近年來,教育部先后批準我校設置越南語、泰語、緬甸語、柬埔寨語、老撾語專業(yè),基本形成了完整的大湄公河次區(qū)域國家語種專業(yè)群,為培養(yǎng)國際化應用人才奠定了專業(yè)基礎。校園文化:學校努力建設體現(xiàn)特點、時代特征、學校特色的校園文化,逐漸形成了一批體現(xiàn)“國門”特色、民族特色為主的文化品牌。秉承“以學生為中心”的理念,緊緊圍繞學!暗胤叫、民族性、國際化、應用型”辦學特色,圍繞學校國門大學建設的新理念,關注學生全面發(fā)展,貼近學生實際,發(fā)揮校園文化育人功能,積極開展少數(shù)民族節(jié)日公園、校園榜樣人物評選等校內(nèi)文化活動,打造文化品牌。以培養(yǎng)大學生社會責任感、促進學生全面發(fā)展,開展少數(shù)民族核心價值觀宣講團宣講為代表的校外實踐活動,逐漸形成了以學術性、文體性、實踐性、興趣性等為主要內(nèi)容的立體校園文化體系,體現(xiàn)“國門”特色、民族特色為主的文化品牌逐漸形成。
紅河學院重點特色專業(yè)有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、學前教育、舞蹈學、酒店管理、數(shù)字媒體技術、信息與計算科學、漢語國際教育、繪畫、舞蹈表演、化學、數(shù)學與應用數(shù)學、越南語、漢語言文學、機械工程及自動化、電氣工程及其自動化、電氣工程、有機化學
序號 | 評級名稱 | 數(shù)量 | 專業(yè)/學科名稱 |
---|---|---|---|
1 | 省級一流本科專業(yè)建設點、國家級特色專業(yè) | 1 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 |
2 | 省級一流本科專業(yè)建設點、學校特色專業(yè) | 1 | 學前教育 |
3 | 省級一流本科專業(yè)建設點 | 10 | 舞蹈學、酒店管理、數(shù)字媒體技術、信息與計算科學、漢語國際教育、繪畫、舞蹈表演、化學、數(shù)學與應用數(shù)學、越南語 |
4 | 省級一流建設專業(yè) | 1 | 化學 |
5 | 省級重點專業(yè) | 1 | 化學 |
6 | 學校重點建設專業(yè) | 1 | 漢語言文學 |
7 | 云南省特色專業(yè) | 2 | 機械工程及自動化、電氣工程及其自動化 |
8 | 云南省優(yōu)勢特色重點建設學科 | 1 | 電氣工程 |
9 | 云南省重點學科 | 1 | 有機化學 |
序號 | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
---|---|---|---|
1 | 國家級 | 1 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 |
2 | 省級(直轄市) | 3 | 數(shù)學與應用數(shù)學、電氣工程及其自動化、機械工程 |
3 | 省重點、培育專業(yè) | 3 | 化學、泰語、越南語 |
云南總共有多少所大學
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