;同時(shí)，在適合幼兒高度的喝水空間的墻上張貼喝水流程圖，通過(guò)不同區(qū)域環(huán)境的暗示引導(dǎo)，如：喝水不打鬧、喝水打鬧容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)等，逐步幫助幼兒建立有序的喝水習(xí)慣。喝水版面的布置要體現(xiàn)幼兒的主要參與，讓版面上傳遞的信息更容易被幼兒理解和接受。

運(yùn)用“說(shuō)做一體”的方式，讓幼兒自覺(jué)有序地喝水。用喝水的小兒歌“排排隊(duì)，來(lái)喝水，不要推來(lái)不要擠，燙傷小手起大泡，那時(shí)后悔來(lái)不及�！薄靶∨笥眩瑏�(lái)喝水，你先我后不擁擠。排好隊(duì)伍到櫥前，伸手去拿小水杯。接水接到半水杯，接好水后回座位。輕輕吹，慢慢喝，喝完水杯放回櫥�！背浞煮w現(xiàn)“說(shuō)做一體”的教育理念。

充分利用好“今天你喝了幾杯水？”“寶貝愛(ài)喝水”這樣的互動(dòng)版面，讓幼兒正確評(píng)價(jià)自己今天的飲水量。同時(shí)，教師及時(shí)跟進(jìn)，不要讓互動(dòng)墻流于形式。

另外，還要注意幼兒喝水的一些習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：通過(guò)一口一口慢慢喝、小口杯怎么用等活動(dòng)教會(huì)幼兒正確的飲水方法。通過(guò)多種渠道讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

提高喝水質(zhì)量保證喝水總量

注重喝水最佳時(shí)間，提高喝水的質(zhì)量。一直以來(lái)，我們只注重多喝水，卻沒(méi)注重最佳喝水時(shí)間。最佳喝水時(shí)間是早上起床后、晚上睡前半小時(shí)以及上午十點(diǎn)、下午三四點(diǎn)左右。教師要準(zhǔn)確把握幼兒在園的兩個(gè)最佳喝水時(shí)間，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)孩子在家的兩個(gè)最佳喝水時(shí)間。

保證每天幼兒喝水的總量。幼兒每天的直接喝水總量大約在600毫升，分到幼兒喝水的小杯子里約有5至6杯水的量，通過(guò)幼兒親身體會(huì)600毫升的水量有多少，幼兒在頭腦中就有了一個(gè)準(zhǔn)確的喝水量的概念：我每天在幼兒園要喝5至6杯水。

家園共提高讓幼兒愛(ài)上白開水

《指南》中指出：要引導(dǎo)幼兒多喝白開水，少喝飲料。因此，一是通過(guò)討論、采訪、記錄等方式讓孩子了解白開水具有消毒、清潔腸胃等功能；二是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)《可樂(lè)雞蛋皮》讓孩子明白喝飲料的壞處，降低幼兒對(duì)飲料的興趣；三是與家長(zhǎng)做好溝通交流，少為幼兒提供飲料，鼓勵(lì)幼兒多喝