一、河南理工大學的王牌專業(yè)是什么

河南理工大學的王牌專業(yè)有機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、土木工程、工商管理、計算機科學與技術(shù)、安全工程、采礦工程、測繪工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程等,具體完整王牌專業(yè)請看下文。

二、重點特色專業(yè)名單

國家級特色專業(yè):機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、土木工程、工商管理、計算機科學與技術(shù)、安全工程、采礦工程、測繪工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程

教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè):自動化、采礦工程、礦物加工工程、測繪工程、安全工程、地質(zhì)工程

國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè):安全工程、采礦工程、測繪工程

全國工程教育認證專業(yè):安全工程、采礦工程、測繪工程、礦物加工工程

省級特色專業(yè):機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、土木工程、工商管理、計算機科學與技術(shù)、采礦工程、測繪工程、礦物加工工程、地質(zhì)工程、自動化、材料科學與工程、熱能與動力工程、材料成型及控制工程、會計學、通信工程、測控技術(shù)與儀器

省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè):地質(zhì)工程、計算機科學與技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、礦物加工工程、自動化、土木工程、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、建筑學

一級學科國家級重點學科省級培育點:安全科學與工程

一級學科省級重點學科:安全科學與工程、礦業(yè)工程、測繪科學與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、機械工程、材料科學與工程、土木工程、環(huán)境科學與工程、控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程、力學、軟件工程、數(shù)學、儀器科學與技術(shù)、地理學、動力工程及工程熱物理、馬克思主義理論、公共管理、工商管理

河南省優(yōu)勢特色學科建設(shè)工程一期建設(shè)學科:安全科學與工程、測繪科學與技術(shù)

三、河南理工大學簡介

1909年,河南理工大學(簡稱“河南理工”;英文:Henan Polytechnic University,英文簡稱“HPU”)的前身——焦作路礦學堂,在黃河之濱、太行之陽的焦作誕生,成為我國第一所礦業(yè)高等學府和河南省建立最早的高等學校。學校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學、私立焦作工學院、國立西北工學院、國立焦作工學院、焦作礦業(yè)學院(簡稱“焦作礦院”;英文:Jiaozuo Mining Institute,英文簡稱“JMI”)和焦作工學院(簡稱“焦工”;英文:Jiaozuo Institute of Technology,英文簡稱“JIT”)等重要歷史時期,2004年更名河南理工大學,是中央與地方共建、以地方管理為主的河南省特色骨干高校,河南省人民政府與原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校,入選國家“中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校。

20世紀上半葉,著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學者先后執(zhí)校任教,引領(lǐng)學校承載起培養(yǎng)工礦高級專門技術(shù)人才的歷史責任,為民族工業(yè)振興、國家經(jīng)濟發(fā)展和社會文明進步做出了特殊貢獻。歷經(jīng)時艱形成的“自強不息、奮發(fā)向上”辦學精神和“明德任責”校訓、“好學力行”校風更是生生不息、薪火相傳。新中國成立后,學校始終堅持,著力拓寬學科專業(yè)領(lǐng)域,擴大辦學規(guī)模,提升辦學層次,現(xiàn)已發(fā)展成為具有博士、碩士、學士三級學位授予權(quán)的特色高水平大學, 致力于培養(yǎng)具有社會責任感、健全人格,扎實基礎(chǔ)、寬闊視野,創(chuàng)新精神、實踐能力,能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

學�，F(xiàn)有南校區(qū)(焦作市世紀路2001號)、北校區(qū)(焦作市解放中路142號)、西校區(qū)(焦作市建設(shè)西路55號)三個校區(qū),占地面積4100余畝,建筑面積140余萬平方米。設(shè)有22個教學學院和國際教育學院、繼續(xù)教育學院(安全技術(shù)培訓中心);78個本科專業(yè),涵蓋工、理、管、經(jīng)、法、文、教、藝、醫(yī)九大學科門類,面向全國招生,全日制在校生40000余人;與30多個國家和地區(qū)的76所高校和科研機構(gòu)建立友好合作關(guān)系,與國外知名大學合作舉辦4個本科教育項目。建成國家地方聯(lián)合工程實驗室、國家重點實驗室培育基地等國家、省部級科研平臺、人文社科基地等54個,省部級以上教學科研創(chuàng)新團隊43個;建有電工電子、工程訓練中心等5個國家級實驗教學示范中心和3個國家級虛擬仿真實驗教學中心(含項目),教學科研儀器設(shè)備總值7.48億元,固定資產(chǎn)總值達22.2億元,紙質(zhì)圖書329萬余冊,實現(xiàn)教學科研條件現(xiàn)代化。