一、高考日語的利弊

優(yōu)點(diǎn)

1.政策扶持:由于日語高考政策剛執(zhí)行幾年時(shí)間,目前各項(xiàng)考試政策并不完善,而且國家政策明確指出小語種試卷的難度要比英語容易5至10個(gè)百分點(diǎn)。而且題型多是單選題,并沒有類似于英語的完形填空,這大大降低了日語試卷的難度。

2.競爭力小:目前大家對高考外語的選擇上,大部分還只停留在英語,并不了解可以多語種高考,所以競爭力會(huì)比英語小很多。

3.母語優(yōu)勢:由于日語的特殊構(gòu)成,有一大部分是由漢字演化而來,作為中國人學(xué)習(xí)日語有先天的優(yōu)勢,很多日語單詞我們雖然不會(huì)讀,但是看著就能大概了解意思,這對于閱讀理解和寫作來說是很有優(yōu)勢的。

4.興趣引導(dǎo):日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá),很多人都受日本動(dòng)漫的影響,對日語有一定的接觸,甚至很多人為了可以全方位接觸動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語,因?yàn)榕d趣去學(xué)習(xí)一門語言,這對于語言學(xué)習(xí)來說是一條捷徑。

缺點(diǎn)

1.零基礎(chǔ):受師資和政策的影響,目前很多學(xué)校并沒有開設(shè)日語課程,想要學(xué)習(xí)日語更多的是通過校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí),而對比從小學(xué)三年級就開始甚至更早就開始學(xué)習(xí)的英語,日語的學(xué)習(xí)時(shí)間和教育資源并沒有很大的優(yōu)勢。

2.專業(yè)限制:雖然絕大多數(shù)的院校都不會(huì)限制日語類考生,但是個(gè)別專業(yè)如英語師范類,國際貿(mào)易,涉外文秘,金融管理等與英語相關(guān)的專業(yè)還是不接受日語考生的。

3.備考時(shí)間有限:由于我們從小開始學(xué)習(xí)英語,一般是到了高中才開始意識到選擇日語進(jìn)行高考,所以備考時(shí)間比較有限,相比于可以用9年時(shí)間積累學(xué)習(xí)英語,日語的學(xué)習(xí)時(shí)間一般只有兩年時(shí)間,比較緊迫。

4.大學(xué)外語程:很多大學(xué)目前雖然接受日語考生,但是外語課程仍然只能選擇英語,這對日語考生來說,為了修滿學(xué)分,需要重新拾起英語,還是比較有難度的。

總體來說高考日語還是利大于弊的,也對于不同的人來說有不同的選擇,但是對于英語一般的學(xué)生來說,選擇日語無疑是一條捷徑。

二、關(guān)于日語高考的一點(diǎn)點(diǎn)小小建議

考默認(rèn)第二語種為英語,很多同學(xué),家庭都不了解其實(shí)第二語種不一定非得是英語,也可以選擇日語,俄語,德語等其他語種為第二語種參加高考的。

這樣的消息,對于英語成績老是提升不上去的同學(xué),未免不是一個(gè)提升成績的途徑。這是一個(gè)好消息,在這里,我們推薦同學(xué)們選擇日語學(xué)習(xí);

為什么是日語呢?因?yàn)楹唵?提分難度不大,能在同樣努力的情況下考取高分,為什么不這樣做呢?!

但是從高考的層面講,還是得報(bào)個(gè)日語輔導(dǎo)班,最快速度的提升第二語言的考試分?jǐn)?shù),因?yàn)闆]有特別高質(zhì)量的自學(xué)辦法。不同于JLPT,高考日語是考察輸出的,這可不是自學(xué)可以把握住的。還有已經(jīng)高二、高三的同學(xué),自學(xué)時(shí)間上也來不及,所以建議一定找個(gè)對日語高考有一定經(jīng)驗(yàn),至少不是日語高考方向白板一塊的老師或者就直接報(bào)個(gè)班。

再給大家例舉一下自學(xué)的弊端:

1.語法、詞匯的用法理解不透徹。語法一直記不住很有可能是根本沒搞懂原理是怎么回事,所有接續(xù)、句型都死記硬背造成的。

2.缺乏合理的練習(xí)。你再怎么看教學(xué)視頻看課本也只是輸入,幾乎沒有輸出。也沒人給你安排針對性練習(xí)。

3.沒有對錯(cuò)的反饋。做題錯(cuò)了,或者不知道為什么錯(cuò)或者要花很多時(shí)間自己總結(jié)原理。并且你根本沒法判斷自己寫出的一個(gè)句子是對是錯(cuò),而日語高考能不能考到120以上,取決于作文寫的好壞(作文占30分)

4.學(xué)習(xí)語言最好的方法是把自己放在這個(gè)語言的語言環(huán)境中,而沒有這種環(huán)境就要想想辦法自己創(chuàng)造這種環(huán)境。

三、高考日語過于簡單是否對英語考生不公平

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首先我們先來說高考的目的,高考的目的是考高分,進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)。有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。這無論對于家長、老師或是我們自己本身來說,都是最好的回報(bào)。

就像文化課不好的同學(xué),很多會(huì)選擇美術(shù)一樣,他們也付出了其他同學(xué)看不到的努力,大家周六日休息的時(shí)候,他們在畫畫,沒有天分更是要使勁的畫,寒暑假都窩在畫室里。但是往往大家看到的只是他們高考的分?jǐn)?shù)線比學(xué)正文正理的同學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線低,看不到他們在背后的努力。

02

再來結(jié)合一下現(xiàn)在我國的發(fā)展形勢,現(xiàn)階段無論是科技還是人文的發(fā)展都越來越快!在未來的發(fā)展中,更加需要更多知識型人才。而日語劃入高考于是著更多人會(huì)進(jìn)入大學(xué),接受高等教育,符合現(xiàn)在的人才發(fā)展方向,也減少了部分獨(dú)特人才的流失。

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高考日語相比英語,難度低,題型少,易提分,的確是很多英語成績不理想同學(xué)的最佳選擇,但是凡事都有雙面性。任何事情都應(yīng)該一分為二看待。有好的一面的,也有它的弊端。

另外,高考日語在填報(bào)志愿時(shí)也有限制,比如少數(shù)外國語言文學(xué)類專業(yè),就明文規(guī)定不招收日語考生。而國防、軍事、公安類,以及絕大部分中外合作類院校專業(yè)也對日語考生有所限制,另外還需注意,有的院校雖不限制語種,但由于師資有限,不開設(shè)大學(xué)日語課,入學(xué)后有可能需要學(xué)習(xí)英語修學(xué)分。

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最后來說,高考日語的選擇是沒有限制的。每個(gè)同學(xué)都可以選擇用日語參加高考。并且只是讓你選擇一門外語,這樣的考試規(guī)則,但是這些語言實(shí)用性要小得多,所以學(xué)的人自然少,如果難度跟英語差不多,試想一下,有人會(huì)去學(xué)嗎?沒人學(xué)的話,開設(shè)多外語高考又有什么意義呢?

所以,我們不應(yīng)該太過考慮日語劃入高考對英語公不公平,對于英語考生來說,提高自身成績,讓他們大多數(shù)人超不過,可以被更好的大學(xué)錄取:對于日語考生來說,認(rèn)真提高自己的日語成績,讓自己考上更好的大學(xué),不辜負(fù)父母的期望。這才大家的最終的目的。