一、狐貍分奶酪告訴我們什么道理

狐貍分奶酪一文告訴我們同伴之間要互相謙讓，不能斤斤計(jì)較，否則就會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘，果只爭(zhēng)那個(gè)人利益，讓他人插手，那么自己的利益也會(huì)有被侵占的危險(xiǎn)。

二、狐貍分奶酪原文

熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪,高興極了�？墒�,他們不知道怎么分這塊奶酪,小哥兒倆開(kāi)始拌起嘴來(lái)。

這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)。

“小家伙們,你們吵什么呀?”狐貍問(wèn)道。

“我們有塊奶酪,不知道該怎么分。”熊弟弟對(duì)狐貍說(shuō)。

“這事好辦,我來(lái)幫你們分吧!”狐貍笑了笑,把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半。

“你分得不勻!”小哥兒倆嚷著,“那半塊大一點(diǎn)兒。

狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開(kāi)的奶酪,說(shuō):“真的,這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急,看我的——”說(shuō)著便在大的這半塊上咬了一口。

“可是現(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒!”兩只小熊又嚷了起來(lái)。

于是,狐貍在那半塊上咬了一口,結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著,奶酪全被他吃光了,一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下。

“你可真會(huì)分!”兩只小熊生氣了,“整塊奶酪都被你吃光了!”

“小熊,我分得可公平啦!”狐貍笑著說(shuō),“你們誰(shuí)也沒(méi)多吃一口,誰(shuí)也沒(méi)少吃一口。”

三、狐貍分奶酪優(yōu)秀教案+課堂練習(xí)題(含答案)

《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)“酪、撿”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“奶、始”等8個(gè)字。

讀懂故事內(nèi)容,能用各種方法,理解詞語(yǔ)的意思,初步表達(dá)自己的想法。

能想象情境,分角色朗讀課文。

拓展積累“開(kāi)始 起始”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,書(shū)寫(xiě)生字。讀懂課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):采用分角色等多種形式朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,懂得與人相處不要斤斤計(jì)較,計(jì)較太多失去更多的道理。

教學(xué)過(guò)程:

課前交流:

上課之前,咱們做個(gè)游戲,認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則:我說(shuō)動(dòng)物的名字你就舉右手,說(shuō)食物的名字你就舉左手。準(zhǔn)備好了嗎?咱們準(zhǔn)備開(kāi)始:小猴 面包 面條 小狗 熱狗 狐貍 奶酪(大家反映真快)你見(jiàn)過(guò)奶酪嗎?這就是奶酪。你吃過(guò)嗎?什么味道?(2生說(shuō))味道香香的、甜甜的,可好吃了。來(lái),我們美美的喊喊它:——生說(shuō)奶酪,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事---《狐貍分奶酪》,準(zhǔn)備好了嗎?上課。

一、導(dǎo)入

1.來(lái),齊讀課題。

2.“奶”是本課的生字,它是左右結(jié)構(gòu),要注意----左高右低(課件色塊表示,課件出示)要想把左邊寫(xiě)高,哪筆要寫(xiě)高?生說(shuō),對(duì),撇點(diǎn)起筆高(課件出示)。要想右邊低,哪筆要寫(xiě)低?生說(shuō),橫沖撇頭(課件出示)。注意筆順,右邊先寫(xiě)橫折折折鉤,再寫(xiě)撇。伸出小手,和老師一起寫(xiě)。

(出示寫(xiě)字姿勢(shì)圖)對(duì)照屏幕,調(diào)整姿勢(shì),按照正確的握筆姿勢(shì),在你的自主學(xué)習(xí)卡上收獲欄里寫(xiě)1個(gè)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確的同學(xué),老師會(huì)去拍你一下。隨機(jī)評(píng)價(jià):大家寫(xiě)的可認(rèn)真,咱班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣真不錯(cuò)!這個(gè)同學(xué)注意到了左高右低,得1顆星。這個(gè)同學(xué)做到了橫沖撇頭,得1顆星。

3.課文里面還有一個(gè)女字旁的字,它讀——shi(課件出示)。隨機(jī)指名讀。怎么記住它?生說(shuō):加一加 換一換 還有嗎?(可以組個(gè)詞)開(kāi)始,起始,始終。(課件出示詞語(yǔ))一起讀讀詞語(yǔ)。同樣是女字旁,它們有什么不一樣?(課件:奶 始 用色塊表示)生:奶 左高右低 始 左右等高。評(píng) :你真善于觀察。女字旁的字右邊以橫向筆畫(huà)為主,要寫(xiě)的左高右低,如:姐、媽;右邊如果有特別高的,比較挺拔的筆畫(huà),一般要寫(xiě)得左右同高。像:妹、姑。掌握了這些寫(xiě)字規(guī)律,女字旁的字你一定能寫(xiě)好。

二、學(xué)習(xí)課文

過(guò)渡:這個(gè)故事都有誰(shuí)?(狐貍 熊哥哥 熊弟弟)他們之間講了一個(gè)怎樣的故事?你能借助提示說(shuō)一說(shuō)嗎?(出示故事提示)

熊哥哥和熊弟弟在路上(撿到了一塊奶酪),可是不知道怎么分,開(kāi)始(拌起嘴來(lái))。于是狐貍幫他們(分奶酪),結(jié)果自己卻把奶酪(吃光了)。指名說(shuō) 師總結(jié):你看,這么長(zhǎng)的故事,我們用“誰(shuí)干了什么?結(jié)果怎樣?”這幾句話就說(shuō)清楚了。

1、先走進(jìn)故事的起因去看看。(出示第一自然段)誰(shuí)來(lái)讀?生讀。

熊哥哥和熊弟弟小哥倆撿到一塊奶酪�？ㄆ�認(rèn)讀:倆。隨機(jī)指名讀,怎么記住它?生:一個(gè)單人+兩。嗯,兩個(gè)人就是倆。那熊哥哥和熊弟弟就是哥兒倆(卡片讀),那姐姐和妹妹就是——姐兒倆。父親和兒子就是父子倆,母親和女兒就是母女倆。

2、可是小哥兒倆開(kāi)始拌起嘴來(lái),卡片:拌 (生讀)放到詞語(yǔ)中:拌嘴(生讀)。小哥倆不知道怎么分奶酪,開(kāi)始拌起嘴來(lái)。什么是拌嘴?(生說(shuō):就是吵架、爭(zhēng)吵、吵嘴)想象一下,他們可能會(huì)怎么拌嘴呢?我來(lái)當(dāng)熊哥哥,誰(shuí)來(lái)當(dāng)熊弟弟?咱倆拌拌嘴。

{這塊是我先看到的,是我的;我是哥哥,我應(yīng)該多吃點(diǎn)。}

3、熊哥倆撿到奶酪多高興,不知道怎么分拌起嘴。誰(shuí)能把這種變化讀出來(lái)?指名讀。

三、學(xué)習(xí)5、6段

過(guò)渡:就在這時(shí),一只狐貍跑了過(guò)來(lái),想幫他們分奶酪,我們看看他是怎么分的。(默讀課文2-6段,用“——”劃出狐貍的話,用“ ”劃出熊哥倆的話)指名讀。評(píng):你讀的真流暢,表?yè)P(yáng)你。

1.狐貍是怎么分的奶酪?指名讀句子:“這事好辦,我來(lái)幫你們分吧!”狐貍笑了笑,把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半。

狐貍笑了笑,誰(shuí)能笑著讀讀這句話?笑了笑 變紅 再指名讀。

那狐貍笑什么呀?(2個(gè)生說(shuō))評(píng)價(jià):多狡猾的狐貍,真是一只狡猾的狐貍。原來(lái)這笑里藏著壞主意呢。

總結(jié):你看讀懂了狐貍的表情,我們就能走進(jìn)它的心里。誰(shuí)能學(xué)著狐貍的表情,再讀讀這句話。

這句話我們還可以這樣讀,教師范讀,加上動(dòng)作讀。

1.狐貍把奶酪掰成了兩半,小哥倆嫌分得不勻。(字卡:勻)這個(gè)字讀:生說(shuō)。隨機(jī)讀。什么是不勻?生說(shuō):不一樣多。對(duì)啊,一半多,一半少;一半大,一半小,這就是不勻。誰(shuí)來(lái)讀?(生讀得很好,師評(píng)價(jià):你看他注意到了后面的感嘆號(hào),讀出來(lái)語(yǔ)氣的變化!生讀得不好。評(píng)價(jià):孩子,這里有個(gè)感嘆號(hào),語(yǔ)氣要讀得強(qiáng)烈些。你再來(lái)試試!如果再不好,聽(tīng)老師讀,范讀。誰(shuí)再來(lái)讀!)

2.分得不勻,小哥倆誰(shuí)都不想少吃一點(diǎn),于是嚷了起來(lái),(卡片:嚷)這個(gè)字讀:生讀。男生讀。你看,“嚷”里面有三個(gè)——口,該怎么嚷?(生:大聲的)你來(lái)大聲的讀讀熊哥倆的話。(不好,指導(dǎo):要大聲的嚷,語(yǔ)氣才強(qiáng)烈。評(píng)價(jià):這才是嚷!)

3.小熊哥倆為什么嚷啊?(嫌狐貍分得不勻;評(píng)價(jià):對(duì)呀,它們很著急)誰(shuí)來(lái)讀一讀?著急的時(shí)候,語(yǔ)速要快,誰(shuí)再來(lái)讀?(2個(gè)孩子讀)

你看我們關(guān)注標(biāo)點(diǎn)和提示語(yǔ),注意人物的表情和動(dòng)作,讀誰(shuí)像誰(shuí)呢!

分角色朗讀3-6段。

四、學(xué)習(xí)7、8段

接下來(lái)狐貍又會(huì)怎么分呢?(出示7、8段)生讀。這里有個(gè)破折號(hào),讀的時(shí)候要把聲音拉長(zhǎng)。{它讀的挺有小狐貍的樣子}聽(tīng)老師讀(范讀)學(xué)著老師的樣子,自己練一練。誰(shuí)再來(lái)讀?指名讀。你看破折號(hào)讀好了,聲音拉長(zhǎng)了,狐貍的狡猾勁就出來(lái)了。誰(shuí)再讀!評(píng)價(jià):我好像看到了那只狡猾的狐貍。狐貍說(shuō)著便在大的這半塊上又咬了一口,兩只小熊又嚷了起來(lái)。學(xué)生一起讀。

五、學(xué)習(xí)第9段

于是狐貍在那半塊上又咬了一口(動(dòng)畫(huà)演示),結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)。想象一下,兩只小熊又會(huì)怎么樣?課件出示:那半塊又大了一點(diǎn)(指名讀)---- 狐貍又咬了一口(動(dòng)畫(huà)演示)兩只小熊又嚷了起來(lái):那半塊又大了一點(diǎn)(指名讀)------狐貍再咬了一口,兩只小熊又嚷了起來(lái)-----那半塊又大了點(diǎn)了(齊讀)。狐貍就這樣不停的咬著兩半塊奶酪。(動(dòng)畫(huà)演示)咬著咬著,奶酪全被他吃光了,一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下。

奶酪都被吃光了,這時(shí)候小熊哥倆會(huì)怎么想?(生說(shuō):上當(dāng)了;奶酪都被狐貍吃光了;他們不拌嘴就不會(huì)被狐貍吃光了。)

同學(xué)們,你們看:(手指屏幕)大一點(diǎn)兒 又大一點(diǎn)兒 又大了點(diǎn)兒,其實(shí)每次就只——生說(shuō):大一點(diǎn)兒。小哥倆每次都斤斤計(jì)較那一點(diǎn)兒,才讓狐貍有了可乘之機(jī)。

六、學(xué)習(xí)第10、11段

把奶酪全吃光了,難怪小熊生氣了,出示第10段,指名讀。認(rèn)識(shí)“整”,這個(gè)讀——生讀。(出示整的字源圖)同學(xué)們,看上半部分,左邊的“束”表示約束,右邊的“反文旁”是敲打的意思。約束、敲打它,使他走正確的道路。這就是整最初的意思,可以組詞為整治(出示詞語(yǔ):整治),后來(lái)又有了整齊、完整這些意思。(出示:整治工整完整整體)一起讀讀這些詞語(yǔ)。

引讀:奶酪全吃光了,小哥倆看著狐貍空空地雙手,生氣地說(shuō):---

小哥倆指著狐貍的鼻子,生氣地說(shuō):-----

整塊奶酪都被狐貍吃光了,他卻笑著說(shuō):出示11段,指名讀。狐貍又笑什么呀?2個(gè)生說(shuō):他把奶酪全吃光了--------他的詭計(jì)得逞了。暗自得意呢!

狐貍說(shuō)分得很公平,你同意狐貍的說(shuō)法嗎?生說(shuō)——不同意 為什么呢?(2個(gè)孩子說(shuō))評(píng)價(jià):;分成兩個(gè)評(píng)價(jià)。明明是狡辯,還說(shuō)的理直氣壯。假裝很無(wú)辜,真是只狡猾的狐貍。

七、演一演

這個(gè)故事可真有趣,我們來(lái)演一演。小組內(nèi)分好角色,演的時(shí)候加上表情動(dòng)作,小組先練一練。誰(shuí)來(lái)演一演?注意:演的時(shí)候要加上表情、動(dòng)作,還要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。評(píng)價(jià):演的真好,都可以當(dāng)演員了。掌聲鼓勵(lì)!

八、拓展

如果你是熊哥哥或熊弟弟會(huì)怎么做?

我是熊哥哥,我會(huì)———生說(shuō)

我是熊弟弟,我會(huì)------生說(shuō)

總結(jié):如果他們互相讓一讓,不這樣斤斤計(jì)較,狐貍就不會(huì)有可乘之機(jī)了。(板書(shū):互相謙讓)在我們的生活和學(xué)習(xí)中,也要互相謙讓,這樣我們的生活才會(huì)更加美好。

九、課文學(xué)完了,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?讀兒歌。

十、布置作業(yè):

回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第22課《狐貍分奶酪》同步練習(xí)

一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

nǎi nɑi kāi shǐ chǎo jià

( ) ( ) ( )

zháo jí dì yī ɡōnɡ jī

( ) ( ) ( )

二、比一比,再組詞。

始( ) 吵( ) 咬( ) 第( )

治( ) 沙( ) 較( ) 弟( )

三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。歡天喜地(含反義詞)__________ __________ __________

吵吵嚷嚷(AABB)_________ __________ __________

四、排列順序。

( )然后,她學(xué)著媽媽的樣子,擰開(kāi)水龍頭。

( )她把每一只碗和盤(pán)子的里里外外都洗得干干凈凈。

( )先洗筷子,再洗碗和盤(pán)子。

( )吃過(guò)晚飯,小芳把碗和盤(pán)子收拾好,放進(jìn)廚房的水池里。

( )最后,她把碗和盤(pán)子里的水控干放進(jìn)碗櫥里。

五、數(shù)筆畫(huà)填空。

“咬”共 畫(huà),第2畫(huà)是 ,組詞 。

“仔”共 畫(huà),第4畫(huà)是 ,組詞 。

“奶”共 畫(huà),第2畫(huà)是 ,組詞 。

“著”共 畫(huà),最后1畫(huà)是 ,組詞 。

六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

《狐貍分奶酪》這篇課文告訴了我們什么道理?

____________________________________________________________________________

七、我會(huì)找反義詞。

始——( ) 多——( ) 高興——( )

好——( ) 真——( ) 仔細(xì)——( )

八、閱讀。

_____________________________

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽,大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個(gè)澡,人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣,大地豐收了。

可是,昨天的雨太可怕了,就像天上有人把一盆一盆的水往下倒,把道路沖壞了,把莊稼沖壞了。

雨給人們帶來(lái)了許多好處,有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。

1.在文中用“______”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

2.用“ ”畫(huà)出能概括全文意思的一句話。

3.文中第一小節(jié)寫(xiě)了哪些季節(jié)的雨?

___________、___________、___________。

4.為短文選個(gè)題目,打“√”:

(1)我喜歡雨( )

(2)雨的好處與壞處( )

(3)四季的雨( )

參考答案

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

奶奶 開(kāi)始 吵架

著急 第一 公雞

解析:注意“第”的書(shū)寫(xiě)。

二、比一比,再組詞。

始(開(kāi)始) 吵(爭(zhēng)吵) 咬(咬人) 第(第一)

治(治理) 沙(沙地) 較(比較) 弟(兄弟)

解析:考查修飾詞的掌握與理解。

三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。

四、排列順序。

2 4 3 1 5

解析:考察學(xué)生對(duì)句子的理解及情節(jié)的聯(lián)系。

五、數(shù)筆畫(huà)填空。

“咬”共 9 畫(huà),第2畫(huà)是 橫豎 ,組詞 咬牙 。

“仔”共 5 畫(huà),第4畫(huà)是 豎鉤 ,組詞 雞仔 。

“奶”共 5 畫(huà),第2畫(huà)是 撇 ,組詞 奶奶 。

“著”共 11 畫(huà),最后1畫(huà)是 橫 ,組詞 著急 。

解析:考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握。

六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,互相謙讓,否則,就會(huì)讓不懷好意的人偷走自己的果實(shí)。

解析:考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解與掌握情況:《狐貍分奶酪》這篇課文講述了兩只小熊撿了一塊奶酪,因無(wú)法平分而爭(zhēng)吵,最終被前來(lái)幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光的故事。這篇短文諷刺了狐貍的陰險(xiǎn)狡猾,也告訴人們:同伴之間不要斤斤計(jì)較,要互相謙讓,否則會(huì)失去更多。版權(quán)所有

七、我會(huì)找反義詞。

終 少 難過(guò)

壞 假 馬虎

八、閱讀。

解析:這篇小短文說(shuō)了雨給人們帶來(lái)的好處與壞處,只要學(xué)生能夠看到第二小節(jié)寫(xiě)很大的雨水給人們?cè)斐傻钠茐木秃苋菀桌斫馔高@篇小短文所講的內(nèi)容。所以第2、4小題可以很容易地解答出來(lái)。