一、中山的大學(xué)有哪些

中山本科學(xué)校名單【1所】

中山�？茖W(xué)校名單【2所】

二、電子科技大學(xué)中山學(xué)院簡介

電子科技大學(xué)中山學(xué)院為全日制普通本科獨(dú)立學(xué)院,舉辦方為中山市人民政府,合作方為國家重點(diǎn)建設(shè)的“世界一流大學(xué)”A類高校電子科技大學(xué)。學(xué)校建校至今已有33年的辦學(xué)歷史。前身為1986年成立的中山大學(xué)孫文學(xué)院;1995年,學(xué)校更名為中山學(xué)院,實(shí)行省市共管,以市為主的管理體制;2002年至今,中山市人民政府與電子科技大學(xué)合作舉辦電子科技大學(xué)中山學(xué)院; 2016年,學(xué)校被遴選為“廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校”,同時(shí)也成為省內(nèi)同類院校中唯一一所“省市共建”高校;2018年,學(xué)校被遴選為省高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃建設(shè)高校。

學(xué)校坐落于偉人孫中山先生的故鄉(xiāng)中山市城區(qū)中心地段的蓮峰山上,校園環(huán)境清幽,書香濃郁,被譽(yù)為“城市中央的花園大學(xué)”。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,秉承“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn),發(fā)揚(yáng)“敢為天下先”的精神,始終順應(yīng)國家高等教育改革與發(fā)展的方向。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興�！比�大核心戰(zhàn)略,堅(jiān)持“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“提高自主創(chuàng)新和服務(wù)地方能力”雙輪驅(qū)動,深入推進(jìn)落實(shí)“省市共建”、“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)建設(shè)”和“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù),以教育服務(wù)地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨,集中優(yōu)勢力量和資源,選準(zhǔn)方向、抓好重點(diǎn),創(chuàng)新機(jī)制,加快將學(xué)校建成特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平應(yīng)用型大學(xué),為珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保障。

學(xué)�，F(xiàn)有全日制本科在校學(xué)生人數(shù)2萬余人,錄取分?jǐn)?shù)、投檔率位居同類院校前列。設(shè)有電子信息學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、材料與食品學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育部等11個(gè)二級學(xué)院(教學(xué)部)。

(一)特色鮮明的學(xué)科專業(yè)

學(xué)校現(xiàn)有41個(gè)本科專業(yè),逐步形成了以電子類專業(yè),工、管為主干,工、管、經(jīng)、理、文、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局,“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”被評為廣東省優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科,“電子科學(xué)與技術(shù)”、“工商管理”被評為廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科,“材料科學(xué)與工程”被評為廣東省重點(diǎn)培育學(xué)科,省重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量位居全省同類院校前列。 “電子科學(xué)與技術(shù)”、“通信工程”、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“法學(xué)”、“電子商務(wù)”、“英語”、“日語”、“商務(wù)英語”和“產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)”等10個(gè)專業(yè)被評為廣東省優(yōu)質(zhì)專業(yè)。2018年,“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化”和“軟件工程”2個(gè)專業(yè)通過IEET工程教育認(rèn)證。

(二)不斷提升的人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校以人才培養(yǎng)為中心,凸顯“實(shí)踐+創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色,構(gòu)建了包括“通識教育、專業(yè)教育、多元教育”的“三階段培養(yǎng)、多路徑發(fā)展”的人才培養(yǎng)體系,形成了“全過程、階梯式、多元化”實(shí)踐教學(xué)體系及多樣化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。近年來,獲得國家級新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃等立項(xiàng),省級及以上產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目33項(xiàng)、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)、省級大學(xué)生校外實(shí)踐基地9個(gè)、省級精品開放課程26門和省級“質(zhì)量工程”和高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目150余項(xiàng)。學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,2018年“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核結(jié)果位居全省同類院校第一位。

學(xué)校形成和搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)種子基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等特色鮮明的教育和實(shí)踐平臺。近年立項(xiàng)30余項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,260余項(xiàng)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,全國及省級大學(xué)生各類學(xué)術(shù)、科技等競賽獎(jiǎng)項(xiàng)千余項(xiàng)。一批學(xué)生考取北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、電子科技大學(xué)等國內(nèi)重點(diǎn)高校碩士研究生,部分學(xué)生赴海外深造。學(xué)校早在2009年就被教育部評為“全國高校就業(yè)工作先進(jìn)集體”,是全國唯一獲此殊榮的獨(dú)立學(xué)院;2015年,又被評為首批“廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”,2018年,再次通過復(fù)評獲得該稱號。多年來,學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居廣東省高等院校前列。

三、簡介

創(chuàng)辦于2004年4月,坐落在國家級中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),被開發(fā)區(qū)八大國家級產(chǎn)業(yè)基地天然簇?fù)�。工業(yè)園區(qū)的五大主要產(chǎn)業(yè)、四大新興產(chǎn)業(yè)、1000余家企業(yè)為學(xué)院提供了豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源。

現(xiàn)有全日制在校學(xué)生近7000人,繼續(xù)教育類在冊學(xué)生6000余人。教職工426人,其中教授22人,副教授(含高級工程師)97人,博士28人。設(shè)有包裝印刷系、裝備制造系、電子工程系、信息工程系、光電工程系、生物醫(yī)藥系、現(xiàn)代服務(wù)系、管理工程系8個(gè)專業(yè)教學(xué)系,開設(shè)包裝策劃與設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、光電制造與應(yīng)用技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等28個(gè)專業(yè)。

2004年建校之初,火炬開發(fā)區(qū)管委會就牽頭成立了學(xué)院董事會,吸納區(qū)屬總公司和園區(qū)著名企業(yè)為成員單位,在宏觀層面構(gòu)建了“政、校、企、行”多方參與的資源整合平臺。在中觀層面,學(xué)院教學(xué)系對接國家級產(chǎn)業(yè)基地,教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,專業(yè)發(fā)展對接產(chǎn)業(yè)升級。在微觀層面,將人才培養(yǎng)時(shí)段細(xì)分為“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)累計(jì)一年,推行“畢業(yè)證、技能證、素質(zhì)拓展證”三證書制度,將頂崗實(shí)習(xí)切割為“認(rèn)知性、適應(yīng)性、技能考證、生產(chǎn)性、就業(yè)性”五個(gè)階段。從宏觀到中觀再到微觀,產(chǎn)教融合的運(yùn)行體系日趨完備,人才培養(yǎng)流程日益優(yōu)化�！叭�、三、五”人才培養(yǎng)模式釋放出強(qiáng)勁的動力。推動著“學(xué)院與園區(qū)”走向融合發(fā)展,“院園融合”的高職教育“中山火炬模式”得到了社會的廣泛認(rèn)可。

經(jīng)過十多年的發(fā)展,學(xué)院成為國家骨干高等職業(yè)院校、廣東“一流高職”立項(xiàng)建設(shè)單位、廣東職業(yè)教育先進(jìn)集體、廣東成人教育先進(jìn)集體“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟廣東省發(fā)起單位。