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南湖講壇心得體會(huì)3篇

更新:2023-09-16 13:52:06 高考升學(xué)網(wǎng)

南湖講壇心得體會(huì)【1】

  6月10日晚,美國(guó)紐約州立大學(xué)傳播系終身教授洪浚浩先生做客第99期《南湖講壇》,現(xiàn)場(chǎng)講解傳播學(xué)新趨勢(shì)。

  洪教授首先分析了在網(wǎng)絡(luò)新媒體沖擊傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)狀下傳播學(xué)的趨勢(shì)走向。傳播學(xué)研究?jī)?nèi)容和課題跟國(guó)際重大課題逐漸掛鉤;越來(lái)越多的研究與媒介有關(guān);傳播學(xué)越來(lái)越與其他學(xué)科交叉和融合;傳播學(xué)研究方法得到拓展。新的傳播和信息技術(shù)顯示出無(wú)比強(qiáng)大的力量,它與社會(huì)發(fā)展和變革相結(jié)合,促進(jìn)了社會(huì)的快速發(fā)展。傳播學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)、心理、教育等專(zhuān)業(yè)的融合,給傳播學(xué)提供了很大的發(fā)展空間,同時(shí)也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn),是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

  洪教授指出,傳播學(xué)新趨勢(shì)主要體現(xiàn)在新聞傳播教育和傳播學(xué)研究新趨勢(shì)兩方面。以美國(guó)為例的西方教育體系中,新聞傳播趨勢(shì)主要表現(xiàn)在傳播教育學(xué)科的本科生教育比以前更合理,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論數(shù)字教育,又進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用教育;本科教育加強(qiáng)對(duì)新聞傳播大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育;開(kāi)始重視新聞傳播本科生的研究方法課,并納為必修課,要求學(xué)生必須會(huì)幾種簡(jiǎn)單的研究方法。越來(lái)越多傳播學(xué)課程內(nèi)容與重大國(guó)際議題掛鉤、與newmedium相關(guān)聯(lián)、與其他學(xué)科交叉融合,研究方法也得到突破。傳播與社會(huì)發(fā)展、公共領(lǐng)域、軟實(shí)力的研究是國(guó)際議題的重要內(nèi)容。

  現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)提問(wèn)關(guān)于“用傳播學(xué)分析公民話語(yǔ)權(quán)的亂用現(xiàn)象”,洪教授解答,“當(dāng)今從信息時(shí)代過(guò)渡到傳播時(shí)代,傳播的差別減少了,容易亂用話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán),因此公民要不斷提高自身素養(yǎng),法律體系也要不斷完善!

  洪浚浩,博士生導(dǎo)師,哈佛大學(xué)費(fèi)正清中國(guó)研究中心研究員,馬薩諸塞大學(xué)傳播與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究中心高級(jí)研究員,中國(guó)教育部項(xiàng)目海外評(píng)審專(zhuān)家,香港社科研究基金會(huì)特邀評(píng)審專(zhuān)家,國(guó)際中華傳播學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

  南湖講壇心得體會(huì)【2】

  10月中旬,根據(jù)縣委縣政府安排,我有幸來(lái)到中國(guó)革命的啟航地?南湖區(qū),開(kāi)展為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)所見(jiàn)、所學(xué),我已深深?lèi)?ài)上這片神奇的熱土,為之著迷,為之沉醉,更有所思有所悟。

  一是感受到濃厚的紅船精神。南湖,因1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)而聞名于世,成為一代又一代共產(chǎn)黨人接受革命精神教育、瞻仰革命文化的勝地。2005年,在擔(dān)任浙江省委書(shū)記的時(shí)候,在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表一篇《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》的文章,全面闡述革命精神先進(jìn)性的所在,已成為當(dāng)今引領(lǐng)我國(guó)發(fā)展的又一偉大的精神食糧。我掛職在南湖區(qū)農(nóng)經(jīng)局,在與他們交流中感覺(jué)到他們個(gè)個(gè)都以“紅船精神”為指導(dǎo),人人激情似火、干勁實(shí)足,我為之感悟??文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永速動(dòng)力。通過(guò)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí),讓我再一次接受了革命精神洗禮,思想得到了升華。

  二是感受到強(qiáng)烈的發(fā)展氣息!笆濉逼陂g,南湖區(qū)政府全力構(gòu)建“五彩南湖”,即金色實(shí)力南湖、藍(lán)色智慧南湖、綠色生態(tài)南湖、紅色人文南湖、橙色幸福南湖,從經(jīng)濟(jì)文化、自然生態(tài)、城鎮(zhèn)建設(shè)和社會(huì)和諧等多方面提出了宏偉的發(fā)展藍(lán)圖。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面,南湖區(qū)政府于2010年出臺(tái)了《關(guān)于全面開(kāi)展糧食生產(chǎn)功能示范區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》,即“兩區(qū)”建設(shè),到2012年底已建成千畝以上糧食生產(chǎn)功能區(qū)16個(gè),其中省級(jí)功能區(qū)5個(gè);創(chuàng)建21個(gè)浙江省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū),其中已驗(yàn)收5個(gè),基本建成8個(gè)?v觀該區(qū)5個(gè)鎮(zhèn),每鎮(zhèn)均確定了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)并建設(shè)了各具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū),例如大橋鎮(zhèn)的葡萄、鳳橋鎮(zhèn)的水蜜桃、余新鎮(zhèn)的白玉蝸牛、新豐的西甜瓜等在全國(guó)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。在發(fā)展的過(guò)程中,南湖區(qū)做過(guò)很多的努力和嘗試,他們?yōu)榱艘?guī);(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),先后出臺(tái)了一系列政策,如土地流轉(zhuǎn)“兩分兩換”政策和支持農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展政策等。發(fā)展才是硬道理,在南湖得到很好的體現(xiàn),逆水行舟,不進(jìn)則退,廬江正在推進(jìn)國(guó)家示范區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)改革與建設(shè)試點(diǎn),發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間前所未有,因此,我們不光要把握好這次發(fā)展機(jī)遇,還要爭(zhēng)取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

  三是感受到執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我縣同大鎮(zhèn)葡萄也有2萬(wàn)多畝,但集中于7、8月份上市,上市量一大價(jià)格自然回落。而大橋鎮(zhèn)卻通過(guò)設(shè)施栽培、避雨栽培和調(diào)優(yōu)品種等技術(shù),延長(zhǎng)葡萄采收期從5月中旬到10月上旬,畝均收入1.5萬(wàn)元,幾乎是我縣葡萄效益的兩倍。石頭鎮(zhèn)三拐村也有4000畝西瓜實(shí)行了稻瓜輪作的模式,但他們都是采取露地栽培,而且品種單一,瓜的上市集中。而新豐鎮(zhèn)的稻瓜輪作采取的設(shè)施栽培,且合理安排上市時(shí)間,他的經(jīng)濟(jì)效益是我們石頭三拐的1.3倍。還有鳳橋鎮(zhèn)的茭白產(chǎn)業(yè)規(guī)模越做越大,從最初的一熟制發(fā)展到兩熟制,采收期延長(zhǎng)了近一倍時(shí)間,經(jīng)濟(jì)效益均達(dá)到萬(wàn)元以上,另外該鎮(zhèn)還種植了菱角、慈菇等多種水生蔬菜,產(chǎn)品十分豐富。同一產(chǎn)業(yè),不同的收益,明顯的區(qū)別就在于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的不同。

  四是感受到別樣的產(chǎn)業(yè)文化。南湖區(qū)總結(jié)出糧經(jīng)結(jié)合“萬(wàn)元千斤”多種種植模式,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),“萬(wàn)元千斤”就是一年間每畝田塊實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收入超萬(wàn)元,糧食收成超千斤的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)糧經(jīng)雙豐收,除合理時(shí)空配置,利用土地資源,提高產(chǎn)出率外,還達(dá)到水旱輪作、養(yǎng)地與用地相結(jié)合的目的,在解決農(nóng)民增收和國(guó)家糧食安全方面實(shí)現(xiàn)了共贏。而我縣目前以雙季稻或稻麥種植為主的模式,在畝均收益上不足“萬(wàn)元千斤”模式的五分之一。另外,在鳳橋鎮(zhèn)有一家企業(yè)叫嘉興市天香花苑花卉有限公司,該公司最初從事花卉生產(chǎn)和銷(xiāo)售,短短幾年時(shí)間基地從最初的80畝發(fā)展到330畝,并成為嘉興市市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè),最大的成功經(jīng)驗(yàn)就是該公司將這一產(chǎn)業(yè)從生產(chǎn)層面上延伸到花卉產(chǎn)業(yè)文化層次,讓人們?cè)趭蕵?lè)身心的同時(shí),還能感受博大精深的花卉文化,正如該鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人介紹說(shuō),該公司是南湖區(qū)一家具有活力無(wú)限的潛力股企業(yè)。轉(zhuǎn)變思想視野開(kāi)闊,產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的不是量而是質(zhì),質(zhì)才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的靈魂。

  短短時(shí)間,讓我的心靈受到震撼,從自然資源上講,我縣與南湖區(qū)相近,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式上,也有很多相似之處,南湖區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式我認(rèn)為對(duì)我縣又是可學(xué)、可用、可推廣。也讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)廬江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心。一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)花齊放春滿(mǎn)園,對(duì)南湖發(fā)展意識(shí)的領(lǐng)會(huì),要靠更多的同行、同事來(lái)感悟。我希望縣委縣政府創(chuàng)造更多的條件讓我們與南湖區(qū)乃至全國(guó)其它先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、對(duì)接,使我們?cè)诳粗邢、在想中思,在思中干,將廬江經(jīng)濟(jì)尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展推入全國(guó)前列。

  南湖講壇心得體會(huì)【3】

  “南湖講壇”已經(jīng)成為華中科技大學(xué)武昌分校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的平臺(tái),越來(lái)越多的同學(xué)到南湖講壇吸取營(yíng)養(yǎng)、增加知識(shí)、凈化心靈、升華思想。周進(jìn)校長(zhǎng)在主持南湖講壇第42期開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō),南湖講壇是由圖書(shū)館創(chuàng)辦的,根據(jù)圖書(shū)館館長(zhǎng)梁家興同志的建議,為了扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè),提高華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)生的綜合素質(zhì),把南湖講壇辦成品牌,學(xué)校決定南湖講壇從第42期起由學(xué)校舉辦。

  周進(jìn)校長(zhǎng)的一句話勾起了筆者去探訪“南湖講壇”的昨天。

  圖書(shū)館的梁館長(zhǎng)告訴我,某重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)在圖書(shū)館新館典禮上說(shuō),圖書(shū)館是大學(xué)精神的守護(hù)神。而他認(rèn)為,圖書(shū)館是大學(xué)精神的象征和塑造者。正如哈佛大學(xué)著名教授喬治?基特里奇說(shuō)的“你可以摧毀哈佛所有的建筑,但是只要圖書(shū)館存在,這里仍然是一所大學(xué)。”在培養(yǎng)合格人才,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面圖書(shū)館有不可替代的作用和重要使命。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),圖書(shū)館從2005年起試辦講座,經(jīng)過(guò)努力于2006年把以求知成才為主題的系列講座正式冠名“南湖講壇”。

  用篳路襤縷、殫盡竭慮來(lái)形容南湖講壇的歷程是再恰當(dāng)不過(guò)了。作為南湖講壇的承辦者圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)的湯明同學(xué)如是說(shuō),為了使“南湖講壇”的選題貼近學(xué)生的需要和減少經(jīng)費(fèi)投入,圖書(shū)館把承辦“南湖講壇”的具體任務(wù)交給了圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)。該委員會(huì)學(xué)術(shù)部的同學(xué)作了艱苦的努力,他們征求學(xué)生對(duì)講座選題的意見(jiàn),到外面去聽(tīng)各種講座,然后將選題主講人報(bào)告圖書(shū)館后選定,再去聯(lián)系主講人。講壇沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi),只好由學(xué)生出面對(duì)主講人略表心意,用梁館長(zhǎng)的話說(shuō)這叫慘淡經(jīng)營(yíng)。

  武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師、中華外國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄧曉芒教授題為“中國(guó)人的信仰”在“南湖講壇”上受到聽(tīng)眾的熱烈歡迎,反映強(qiáng)烈。時(shí)任我校學(xué)生處常務(wù)副處長(zhǎng)朱啟軍被講座現(xiàn)場(chǎng)的氣氛感動(dòng)。他第二天打電話給圖書(shū)館館長(zhǎng):“沒(méi)想到講座有那樣的效果”,希望與圖書(shū)館聯(lián)合辦。

  接下來(lái)“中國(guó)本土科學(xué)家為何不能獲得諾貝爾”、“中華合和思想與構(gòu)建和諧”、“中國(guó)古典詩(shī)詞與大學(xué)生人文素養(yǎng)”等主題紛紛登陸“南湖講壇”,給了華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)子們一頓又一頓的精神大餐。

  由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支撐,不能請(qǐng)更多的名人到現(xiàn)場(chǎng)講座,圖書(shū)館為了使“南湖講壇”成氣候,突發(fā)奇想,把“網(wǎng)上報(bào)告廳”的名星、大腕搬上“南湖講壇”。

  于是:閻崇年、易中天、孔慶東、金正昆、李天復(fù)等名人從中央電視臺(tái)的《百家講壇》來(lái)到華中科技大學(xué)武昌分校的“南湖講壇”,讓我校的學(xué)生從大屏幕上以睹他們的精神風(fēng)采和吸收他們?cè)忈尩乃枷、情操、為人之道、成才之路?/p>

  “謀事在人,成事在天”。當(dāng)“南湖講壇”在華中科技大學(xué)武昌分校被越來(lái)越多的人關(guān)注的時(shí)候,圖書(shū)館梁家興館長(zhǎng)萌發(fā)了把“南湖講壇”辦成品牌的念頭。于2006年國(guó)慶節(jié)前夕向周進(jìn)校長(zhǎng)上書(shū)“關(guān)于把‘南湖講壇’辦成人文素質(zhì)教育平臺(tái)的建議”,通過(guò)“南湖講壇”搭建一個(gè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的平臺(tái),以提高華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),花大力氣把“南湖講壇”辦成深受學(xué)生歡迎的第二課堂。周進(jìn)校長(zhǎng)很重視這一建議,先后幾次召集圖書(shū)館、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人研究,舉全校之力打造“南湖講壇”品牌,周校長(zhǎng)親自擔(dān)任“南湖講壇”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),制定“南湖講壇”工作方案,撥專(zhuān)款運(yùn)作“南湖講壇”。

  驀然回首,她在燈火闌珊處……

  2007年3月21日晚“南湖講壇”第42期以嶄新的面貌閃亮登場(chǎng)。董事長(zhǎng)金國(guó)華、黨委書(shū)記馮向東、校長(zhǎng)周進(jìn)等全體校領(lǐng)導(dǎo)同千名師生一道聆聽(tīng)李培根院士的《學(xué)人“三字經(jīng)”》演講。

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