子喜歡讀作家鐵凝的作品，也有喜歡凡爾納或是雨果的，每個(gè)人都不一樣。

　　接力出版社一位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)和學(xué)校不必急于向孩子灌輸必讀書目，而是應(yīng)該先讓孩子找到自己的閱讀興趣。“我們可以給他提供幾類圖書，看他喜歡哪一類別。由一個(gè)興趣點(diǎn)引發(fā)他看同一系列，同一話題或者同一作者的書籍，形成基本的閱讀判斷�！彼�認(rèn)為，除了傳統(tǒng)文學(xué)、經(jīng)典文學(xué)外，中學(xué)生還很需要看一些勵(lì)志讀物，因?yàn)槌踔猩鷮W(xué)業(yè)壓力比較大而人生觀又漸成雛形，了解職業(yè)規(guī)劃、自我管理、時(shí)間管理等都十分必要，“但現(xiàn)在仍然面臨著市場(chǎng)上適合青少兒看的勵(lì)志讀物比較少的窘境”。

　　的確，目前青少年讀物品種繁多，但品質(zhì)卻令人堪憂�！爱�(dāng)下的作品變得越來(lái)越浮躁、通俗，快餐化現(xiàn)象明顯�！迸碥苍诮邮芄P者采訪時(shí)這樣說(shuō)。“現(xiàn)在大家閱讀的時(shí)間減少了，閱讀的內(nèi)容粗鄙搞笑卻越來(lái)越多�！彼�認(rèn)為在這種情況下更需要兒童文學(xué)作家冷靜創(chuàng)作，寫一些對(duì)孩子有深遠(yuǎn)影響的作品，而不是滿足他們一時(shí)的樂(lè)趣。

　　作為研究型作者，彭懿在寫作之前會(huì)將同一主題的兒童讀物幾乎都讀一遍，盡力嘗試超越。他也努力讓自己的寫作風(fēng)格明快些，注重故事與情節(jié)，讓想象力四處發(fā)散，以適合現(xiàn)在孩子的閱讀節(jié)奏�！昂猛�，好看，感人”是彭懿為孩子寫作的六字箴言。