為學校、學生松綁，回歸教育本質(zhì)

“開展必要的競賽表彰活動，是促進工作、鼓勵先進、鞭策后進的有效措施和手段。但這些年一些競賽表彰活動，卻因過多過濫或‘變了味’而逐漸演變成‘銀樣镴槍頭’——中看不中用，正如一位基層中學老教師所言‘獎狀掛了一屋子，工作還是老樣子’。同時，類似活動也使許多基層中小學校不堪重負，嚴重影響了學校正常教育教學秩序和學生正常學習�！苯�蘇省南通市教育局基礎教育處副處長陸海峰說。

“《公告》的出臺，使競賽掛牌命名表彰統(tǒng)一歸于教育行政部門管理之下，使那些‘山寨社團’‘離岸社團’不再有市場，學校也就擺脫了過多過濫的各種競賽掛牌命名表彰的負擔，推動了良好的學校教育教學秩序發(fā)展�！北本┦械谑�八中學校長管杰說。

“育人貴在靜心，寧靜方能致遠。教育是一項長期的事業(yè)，來不得表面文章，最忌急功近利，必須營造一個安安靜靜的教育環(huán)境�！痹谌舜蟾街行ｉL翟小寧看來，《公告》的頒布規(guī)范了教育環(huán)境，平息了一些地方存在著的浮躁之氣，有利于學校教育水平的提升，讓學校能潛心辦學，落實立德樹人的根本任務�！敖逃�工作者應該把主要精力放在教書育人上，放在課堂教學上，潛心研究教育規(guī)律，不斷提升教師的教育內(nèi)涵，‘不馳于空想，不騖于虛聲’，不被各種虛名所累，以優(yōu)異的教育成果和育人成效回答好‘培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這個重大問題�！�

管杰認為，《公告》也將使學生回歸健康正常的教育生活，使許多學生從各種競賽中解脫出來，不再被揠苗助長，使基礎教育順應學生的本性，促成其內(nèi)在的覺醒和人性的完善。

“推進各類競賽表彰活動徹底‘瘦身’，校長可以把時間精力真正投入到學校教育教學管理上，真正實現(xiàn)依法治校、依法治教；教師可以把更多的精力投放到學科教學研究上來，不再為各類煩瑣的評比表彰活動所累；家長減輕了經(jīng)濟負擔，學生減輕了思想上和學習上的壓力，有利于調(diào)動學習積極性和主動性，從而促進學生健康成長全面發(fā)展�！标懞７逭f。

社會合力共筑良好的教育生態(tài)

“《公告》全文不足1500字，總共只有6條內(nèi)容，可以說每一條都不是空話，每一條都是實實在在的行動要求�！痹趧⑾�婭看來，《公告》具有很強的操作性。

“對競賽掛牌命名表彰活動的治理，就如同治理文山會海一樣，關(guān)鍵在于教育部門的決心、態(tài)度和行動�！苯�蘇省泰州市政協(xié)副主席、市教育局局長奚愛國認為，要對照國家、省級教育部門核準項目，每年審核各項競賽表彰評比活動，堅決去除運動式、應景式、跟風式等命名和掛牌，每年初公示學科類競賽、表彰評比項目，把學校從申請表里、材料堆里、文件盒里解放出來，把校長從迎來送往中解脫出來。

他同時強調(diào)，應按標準治校，嚴規(guī)范嚴管理�！皩W校標準化建設和管理是推進教育治理現(xiàn)代化、提高學校辦學質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。要按標準要求，全面規(guī)范義務教育學校招生行為，民辦學校與公辦學校招生同步，同時無論公辦還是民辦學校招生，堅決不得與奧數(shù)等學科類競賽獲獎證書、選拔性考試成績掛鉤�！�

杭州市下城區(qū)教育局黨委書記、局長黃偉認為，實實在在讓《公告》落地生根需多管齊下�！耙灰獓腊殃P(guān)，強調(diào)評比表彰的組織開展必須有法可依，有據(jù)可循；二要有擔當，規(guī)范責任田內(nèi)的制度與政策設計，對于掛牌命名表彰項目設置要科學精準，評選范圍和規(guī)模恰切適當，評選條件和程序嚴格公正，既要重規(guī)矩，更要守底線；三要有效引導，引導家長逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，增強學校和教師的教育定力，形成共同抵制‘編外’競賽表彰的合力；四要注重監(jiān)督，將競賽掛牌命名表彰等納入義務教育均衡發(fā)展評估體系和辦學水平督導評估體系，實現(xiàn)從他律到自律，從要求到自覺�！�

“未經(jīng)審批的各類活動之所以會愈演愈烈，從根源上看是因為教育發(fā)展不均衡。校際之間存在的巨大差異，讓家長對孩子的成長環(huán)境充滿擔憂，也因此引發(fā)擇校熱�！鄙虾Ｊ泻缈趨^(qū)人大教科文衛(wèi)工委主任常生龍認為，要徹底遏制這些違規(guī)活動，關(guān)鍵在于加大區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡建設力度，通過加大基礎教育投入、轉(zhuǎn)變教育資源配置方式、鼓勵學區(qū)化集團化建設等多種途徑，促使學校之間相對均衡，縮小校際之間的辦學差距，從根本上消除擇校熱。