3月19日，記者從省教育廳獲悉，省教育廳日前印發(fā)《陜西省中小學教師培訓學分認定和管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），以學分管理推動我省中小學教師培訓管理的科學化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、信息化和制度化，進一步激發(fā)教師參加培訓的動力。

《辦法》規(guī)定：我省中小學（含普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、中等職業(yè)學校、青少年校外活動中心等）教師應參加由各級教育行政部門主辦的各類集中培訓、遠程培訓，以及經教育主管部門審核認定、由所在學校組織實施的校本研修。教師每5年內須累計完成不少于120學分的培訓任務。其中，集中培訓須達30學分，遠程培訓須達40學分，校本研修須達50學分。

我省中小學教師培訓學分認定由省教育廳統(tǒng)一管理，各地教育行政部門具體負責。由不同級別教育行政部門組織實施的培訓，分別被對應界定為國家級、省級、市級、縣級四個層次的集中或遠程培訓，各校組織實施的培訓均按校本研修認定。

集中培訓是指由縣（區(qū)）級以上教育行政部門主辦、各培訓院校和機構承辦、連續(xù)集中2天以上（含2天）的脫產培訓。遠程培訓是指市級以上教育行政部門主辦、具有遠程培訓資質的機構承辦、通過網(wǎng)絡平臺等方式開展的培訓。校本研修包括學校、教研組、課題組及相關合作組織開展的各種教研活動。

陜西將把教師培訓學分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件，并將教師培訓學分管理納入學校辦學水平評估、校長考評和縣（區(qū)）級教育督導的指標體系